Melola Discovery

← Melola Discovery

Open access Jurnal SINTA 2

Implikasi Filsafat Pendidikan Esensialisme dalam Pendidikan Akhlak di Perguruan Tinggi (Suatu Tinjauan Teoritis)

The Philosophical Implications of Educational Essentialism for Moral Education in Higher Education: A Theoretical Review

Al-Ta'dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan (2025) · pp. 95–104

DOI
10.31332/atdbwv18i2.11885
ISSN
2598-3873, 1979-4908
Published
2025-12-11
Publisher
Institut Agama Islam Negeri Kendari
License
creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Abstract

Pendidikan akhlak di perguruan tinggi memegang peran sentral dalam membentuk karakter dan moralitas mahasiswa. Filsafat pendidikan esensialisme menawarkan kerangka kerja yang relevan untuk membangun fondasi akhlak yang kuat dengan menekankan penguasaan pengetahuan inti dan nilai-nilai universal. Penelitian UNESCO (2020) menggarisbawahi pentingnya pendidikan karakter dalam kurikulum pendidikan tinggi global, termasuk di Indonesia, di mana 70% mahasiswa mengakui urgensi pendidikan akhlak untuk menghadapi tantangan dunia kerja dan masyarakat. Artikel ini mengkaji implikasi filsafat pendidikan esensialisme dalam pendidikan akhlak di perguruan tinggi melalui metode penelitian kepustakaan, yang melibatkan analisis komprehensif dari berbagai literatur relevan.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan akhlak berbasis esensialisme secara signifikan meningkatkan kesadaran moral dan etika mahasiswa. Integrasi esensialisme dalam kurikulum dan pengajaran menciptakan lingkungan kondusif bagi perkembangan karakter, meningkatkan kepuasan mahasiswa terhadap pembelajaran moral, partisipasi sosial, dan komitmen tanggung jawab sosial. Pendekatan ini juga mendorong metode pengajaran interaktif, memperkuat karakter dan etika, serta berkontribusi pada pembentukan generasi berkesadaran sosial tinggi dan budaya akademik yang positif.

Collaboration network of the authors

23 authors · 42 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Institut Agama Islam Negeri Kendari
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Sarjaniah ZurInstitut Agama Islam Negeri Kendari2
Rianti ZaritaInstitut Agama Islam Negeri Kendari2
Marlina MarlinaInstitut Agama Islam Negeri Kendari2
Nur - AlawiyahAffiliation unknown1
Akhmad Amar FauzanaInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Abbas AbbasInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Wilujeng RahayuInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
St KuraedahInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Sri RahmayanaInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Rasmi RasmiInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Waode Sasmita FebriantiInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Supriyanto SupriyantoInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Erdiyanti ErdiyantiInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Cicih KurniasihInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
RaehangInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Deni MarlianiInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Supriyanto .Affiliation unknown1
Riskayanti RiskayantiAffiliation unknown1
Waode FirdayantiInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Abdul Khalik MawardiInstitut Agama Islam Negeri Kendari1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

This record comes from Crossref (what the publisher deposited), because the journal's own OAI-PMH endpoint could not be harvested.

Metadata source: Crossref API (cadangan, berdasarkan ISSN) https://api.crossref.org/journals/2598-3873/works, first harvested 29 Okt 2026, last seen 29 Okt 2026.
Metadata as oai_dc, converted from Crossref
<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/"><dc:title>Implikasi Filsafat Pendidikan Esensialisme dalam Pendidikan Akhlak di Perguruan Tinggi (Suatu Tinjauan Teoritis)</dc:title><dc:title>The Philosophical Implications of Educational Essentialism for Moral Education in Higher Education: A Theoretical Review</dc:title><dc:creator>Rahmawati</dc:creator><dc:creator>Musthan, Zulkifli</dc:creator><dc:creator>Shaleh, Muh.</dc:creator><dc:description>&lt;jats:p&gt;Pendidikan akhlak di perguruan tinggi memegang peran sentral dalam membentuk karakter dan moralitas mahasiswa. Filsafat pendidikan esensialisme menawarkan kerangka kerja yang relevan untuk membangun fondasi akhlak yang kuat dengan menekankan penguasaan pengetahuan inti dan nilai-nilai universal. Penelitian UNESCO (2020) menggarisbawahi pentingnya pendidikan karakter dalam kurikulum pendidikan tinggi global, termasuk di Indonesia, di mana 70% mahasiswa mengakui urgensi pendidikan akhlak untuk menghadapi tantangan dunia kerja dan masyarakat. Artikel ini mengkaji implikasi filsafat pendidikan esensialisme dalam pendidikan akhlak di perguruan tinggi melalui metode penelitian kepustakaan, yang melibatkan analisis komprehensif dari berbagai literatur relevan.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan akhlak berbasis esensialisme secara signifikan meningkatkan kesadaran moral dan etika mahasiswa. Integrasi esensialisme dalam kurikulum dan pengajaran menciptakan lingkungan kondusif bagi perkembangan karakter, meningkatkan kepuasan mahasiswa terhadap pembelajaran moral, partisipasi sosial, dan komitmen tanggung jawab sosial. Pendekatan ini juga mendorong metode pengajaran interaktif, memperkuat karakter dan  etika, serta berkontribusi pada pembentukan generasi berkesadaran sosial tinggi dan budaya akademik yang positif.&lt;/jats:p&gt;</dc:description><dc:publisher>Institut Agama Islam Negeri Kendari</dc:publisher><dc:date>2025-12-11</dc:date><dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type><dc:format>application/pdf</dc:format><dc:identifier>https://doi.org/10.31332/atdbwv18i2.11885</dc:identifier><dc:identifier>10.31332/atdbwv18i2.11885</dc:identifier><dc:source>Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan; (2025); 95-104</dc:source><dc:source>2598-3873</dc:source><dc:source>1979-4908</dc:source><dc:relation>https://ejournal.iainkendari.ac.id/index.php/al-tadib/article/download/11885/3781</dc:relation><dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</dc:rights></oai_dc:dc>