Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal SINTA 1

Implementasi problem-based learning untuk meningkatkan hasil belajar kognitif, psikomotor, dan afektif siswa di SMK

Jurnal Pendidikan Vokasi · Vol. 5 No. 3 (2015) · hlm. 352–364

DOI
10.21831/jpv.v5i3.6489
ISSN
2476-9401, 2088-2866
Terbit
2015-11-02
Penerbit
ADGVI & Graduate School of Universitas Negeri Yogyakarta
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan pembelajaran dan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar sistem pengapian konvensional dalam mengimplementasikan metode problembased learning. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dianalisa secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut: (1) keaktifan siswa meningkat sebesar 11,20%; (2) keaktifan siswa kategori sangat tinggi sebanyak 36 siswa dan kategori tinggi sebanyak 3 siswa; (3) hasil belajar siswa aspek kognitif, psikomotor, dan afektif mengalami peningkatan masing-masing sebesar 5,32%, 5,03%, dan 2,05%; dan (4) hasil belajar siswa aspek kognitif, psikomotor dan afektif yang mencapai kompetensi minimal masingmasing sebanyak 36 siswa (92,31%), 36 siswa (92,31%), dan 38 siswa (97,40%) dari 39 jumlah siswa melalui penerapan problem-based learning. Kata kunci: problem-based learning, aspek kognitif, aspek psikomotor, aspek afektif, hasil belajar THE IMPLEMENTATION OF PROBLEM-BASED LEARNING TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES OF COGNITIVE, PSYCHOMOTOR, AND AFFECTIVE OF STUDENTS IN VOCATIONAL SCHOOLAbstractThis study aims to improve the learning activities and learning outcomes in learning conventional ignition system by implementing problem-based learning method. This study used a classroom action research which was conducted in two cycles, each cycle consisted of four phases: planning, implementation, observation, and reflection. The data were analyzed descriptively. The study results show that: (1) the learning activities increase as much as 11,20%, (2) the category of learning activities is very high for 36 students and high for 3 students, (3) the cognitive, psychomotor, and affective aspects in learning outcomes of students increasing which each part is 5,32%, 5,03%, and 2,05%, (4) the cognitive, psychomotor, and affective aspects in the learning outcomes reach minimum value criteria which each part is 36 students (92,31%), 36 students (92,31%), and 38 students (97,40%) from 39 students with the implementation of problem-based learning

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 116 tautan kepenulisan bersama · 85 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Yogyakarta State University
  • Sultan Ageng Tirtayasa University
  • Tun Hussein Onn University of Malaysia
  • Sebelas Maret University
  • Indonesia University of Education
  • Mercu Buana University
  • Universitas Negeri Surabaya
  • Organisasi lain
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Nur KholifahYogyakarta State University6
Farid MutohhariYogyakarta State University4
Achmad SamsudinIndonesia University of Education2
Alias MasekTun Hussein Onn University of Malaysia2
Zainal ArifinMercu Buana University2
Warju WarjuUniversitas Negeri Surabaya2
Rabiman RabimanUniversity of Sarjanawiyata Tamansiswa2
Wirawan YogiyatnoYogyakarta State University2
Suyitno SuyitnoUniversitas Muhammadiyah Purworejo2
Pardjono PardjonoYogyakarta State University2
Bambang SulistyoYogyakarta State University1
Thomas SukardiYogyakarta State University1
Agus WidyiantoYogyakarta State University1
Norazhar B. Abu BakarUniversiti Teknikal Malaysia Melaka1
Desmira DesmiraSultan Ageng Tirtayasa University1
Mustofa Abi HamidSultan Ageng Tirtayasa University1
Sunardi SunardiPoliteknik Perkeretaapian Indonesia1
S. SutimanYogyakarta State University1
Rihab Wit DaryonoUniversitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo1
Muhammad Agphin RamadhanState University of Jakarta1
Fajar Danur IsnantyoSebelas Maret University1
Siti Khadijah AnisTun Hussein Onn University of Malaysia1
Soenarto SoenartoYogyakarta State University1
Ida Nugroho SaputroSebelas Maret University1
Melinda AstutiYogyakarta State University1
Putu SudiraYogyakarta State University1
Muqarramah Sulaiman KurdiUniversitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin1
Tamil Selvan SubramaniamTun Hussein Onn University of Malaysia1
Moh FawaidSultan Ageng Tirtayasa University1
Esther MaylianaYogyakarta State University1
Vertasius Sanjaya NugrahaYogyakarta State University1
Nurbani NurbaniAfiliasi tidak diketahui1
Wisnu Rachmad PrihadiYogyakarta State University1
Kokom KomariahYogyakarta State University1
Priyanto PriyantoState University of Semarang1
Herman Dwi SurjonoYogyakarta State University1
Muhammad Al AminState University of Medan1
Z. ZamroniYogyakarta State University1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) http://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/oai, pertama di-harvest 9 Nov 2026, terakhir terlihat 9 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Implementasi problem-based learning untuk meningkatkan hasil belajar kognitif, psikomotor, dan afektif siswa di SMK</dc:title>
	<dc:creator>Nurtanto, Muhammad</dc:creator>
	<dc:creator>Sofyan, Herminarto</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en-US">problem-based learning</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en-US">aspek kognitif</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en-US">aspek psikomotor</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en-US">aspek afektif</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en-US">hasil belajar</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan pembelajaran dan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar sistem pengapian konvensional dalam mengimplementasikan metode problembased learning. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dianalisa secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut: (1) keaktifan siswa meningkat sebesar 11,20%; (2) keaktifan siswa kategori sangat tinggi sebanyak 36 siswa dan kategori tinggi sebanyak 3 siswa; (3) hasil belajar siswa aspek kognitif, psikomotor, dan afektif mengalami peningkatan masing-masing sebesar 5,32%, 5,03%, dan 2,05%; dan (4) hasil belajar siswa aspek kognitif, psikomotor dan afektif yang mencapai kompetensi minimal masingmasing sebanyak 36 siswa (92,31%), 36 siswa (92,31%), dan 38 siswa (97,40%) dari 39 jumlah siswa melalui penerapan problem-based learning. Kata kunci: problem-based learning, aspek kognitif, aspek psikomotor, aspek afektif, hasil belajar THE IMPLEMENTATION OF PROBLEM-BASED LEARNING TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES OF COGNITIVE, PSYCHOMOTOR, AND AFFECTIVE OF STUDENTS IN VOCATIONAL SCHOOLAbstractThis study aims to improve the learning activities and learning outcomes in learning conventional ignition system by implementing problem-based learning method. This study used a classroom action research which was conducted in two cycles, each cycle consisted of four phases: planning, implementation, observation, and reflection. The data were analyzed descriptively. The study results show that: (1) the learning activities increase as much as 11,20%, (2) the category of learning activities is very high for 36 students and high for 3 students, (3) the cognitive, psychomotor, and affective aspects in learning outcomes of students increasing which each part is 5,32%, 5,03%, and 2,05%, (4) the cognitive, psychomotor, and affective aspects in the learning outcomes reach minimum value criteria which each part is 36 students (92,31%), 36 students (92,31%), and 38 students (97,40%) from 39 students with the implementation of problem-based learning</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">ADGVI &amp; Graduate School of Universitas Negeri Yogyakarta</dc:publisher>
	<dc:date>2015-11-02</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/6489</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.21831/jpv.v5i3.6489</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Jurnal Pendidikan Vokasi; Vol. 5 No. 3 (2015); 352-364</dc:source>
	<dc:source>2476-9401</dc:source>
	<dc:source>2088-2866</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/6489/5587</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 1970 Jurnal Pendidikan Vokasi</dc:rights>
</oai_dc:dc>