Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SMAN 1 TONGKUNO

Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA · Vol. 4 No. 2 (2022) · pp. 27–36

DOI
10.33772/biofiskim.v4i2.26932
ISSN
2684-995X
Published
2022-12-01
Publisher
Halu Oleo University
Language
eng

Abstract

Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar kognitif, keterampilan proses sains siswa, dan respon siswa terhadap model pembelajaran PBL. Jenis penelitian merupakan penelitian quasi eksperimen dengan menggunakan rancangan Pretes-Posttest Nonequivalent Control Group Design. Data Hasil belajar kognitif diperoleh dengan menggunakan tes tulis berupa pilihan ganda, Data keterampilan proses sains diperoleh dengan menggunakan angket observasi dengan skala likert dengan rentang skor antara 1-4 sesuai dengan indikator pada setiap pertemuan, dan respon siswa menggunakan angket ya/tidak. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 28 siswa dan X MIA B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 28 siswa. Berdasarkan hasil analisis data hasil belajar kognitif menunjukkan bahwa rerata N-gain kelas dengan model PBL lebih tinggi yakni mencapai rerata 0,50 dibandingkan dengan kelas kontrol dengan model konvensional mencapai rerata 0,33 dan hasil analisis data keterampilan proses sains siswa menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen dengan model PBL lebih tinggi yakni mencapai rerata 86,35 dibandingkan dengan kelas kontrol model konvensional mencapai rerata 65,30 dan respon siswa terhadap model PBL memperoleh presentase total sebesar 88,96% dengan kategori sangat baik. Hasil uji-t (independent sample t-test) hasil belajar kognitif dan keterampilan proses sains siswa menunjukkan bahwa PBL berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar kognitif dan keterampilan proses sains siswa pada materi ekosistem di SMAN 1 Tongkuno. Respon siswa terhadap penerapan model PBL berkategori sangat baik.

Keywords

Collaboration network of the authors

40 authors · 91 co-authorship links · 1 across different organisations · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Halu Oleo
  • Cenderawasih University
  • Universitas Sulawesi Tenggara
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Analuddin AnaluddinUniversitas Halu Oleo4
I Wayan SuamaAffiliation unknown3
Lili DarlianAffiliation unknown3
Murni SabiluUniversitas Halu Oleo3
Suriana SurianaAffiliation unknown3
Muzuni MuzuniAffiliation unknown2
Asmawati MunirUniversitas Halu Oleo2
Wa Ode HarlisUniversitas Halu Oleo2
Irfan IdoAffiliation unknown2
Asmudin AsmudinAffiliation unknown2
Fahyuddin FahyuddinAffiliation unknown2
Hasbia HasbiaAffiliation unknown2
Fitra SalehAffiliation unknown1
Syamsul Razak HaratyUniversitas Halu Oleo1
Al RubaiynAffiliation unknown1
L. M. Iradat SalihinAffiliation unknown1
Ahmad HidayatAffiliation unknown1
Yuliana YulianaCenderawasih University1
Irawati IrawatiAffiliation unknown1
Dirvamena BoerUniversitas Halu Oleo1
Feriatin FeriatinAffiliation unknown1
Rachmawati HasidUniversitas Halu Oleo1
LA KARIMUNAUniversitas Halu Oleo1
La Ode Santiaji BandeAffiliation unknown1
Riska HerlinaAffiliation unknown1
Harjoni KilowasidAffiliation unknown1
Bahari BahariUniversitas Sulawesi Tenggara1
Andi BahrunUniversitas Halu Oleo1
Barti BartiAffiliation unknown1
Hamrina HamrinaAffiliation unknown1
Sitti Wirdhana BakarengAffiliation unknown1
Normayanti NormayantiAffiliation unknown1
Fitriani FitrianiAffiliation unknown1
Tri Purnama SandhiAffiliation unknown1
Sitti WirdhanaAffiliation unknown1
Zumaria ZumariaAffiliation unknown1
Sitti Wirdhana Ahmad BAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://ojs.uho.ac.id/index.php/Biofiskim/oai, first harvested 30 Okt 2026, last seen 1 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SMAN 1 TONGKUNO</dc:title>
	<dc:creator>Haerun, Nurul Amalia</dc:creator>
	<dc:creator>Jamili, Jamili</dc:creator>
	<dc:creator>Jahidin, Jahidin</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en-US"></dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en-US">Problem Based Learning, Hasil Belajar Kognitif, Keterampilan Proses sains</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en-US">Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar kognitif, keterampilan proses sains siswa, dan respon siswa terhadap model pembelajaran PBL. Jenis penelitian merupakan penelitian quasi eksperimen dengan menggunakan rancangan Pretes-Posttest Nonequivalent Control Group Design. Data Hasil belajar kognitif diperoleh dengan menggunakan tes tulis berupa pilihan ganda, Data keterampilan proses sains diperoleh dengan menggunakan angket observasi dengan skala likert dengan rentang skor antara 1-4 sesuai dengan indikator pada setiap pertemuan, dan respon siswa menggunakan angket ya/tidak. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 28 siswa dan X MIA B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 28 siswa. Berdasarkan hasil analisis data hasil belajar kognitif menunjukkan bahwa rerata N-gain kelas dengan model PBL lebih tinggi yakni mencapai rerata 0,50 dibandingkan dengan kelas kontrol dengan model konvensional mencapai rerata 0,33 dan hasil analisis data keterampilan proses sains siswa menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen dengan model PBL lebih tinggi yakni mencapai rerata 86,35 dibandingkan dengan kelas kontrol model konvensional mencapai rerata 65,30 dan respon siswa terhadap model PBL memperoleh presentase total sebesar 88,96% dengan kategori sangat baik. Hasil uji-t (independent sample t-test) hasil belajar kognitif dan keterampilan proses sains siswa menunjukkan bahwa PBL berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar kognitif dan keterampilan proses sains siswa pada materi ekosistem di SMAN 1 Tongkuno. Respon siswa terhadap penerapan model PBL berkategori  sangat baik.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Halu Oleo University</dc:publisher>
	<dc:contributor xml:lang="en-US"></dc:contributor>
	<dc:date>2022-12-01</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://ojs.uho.ac.id/index.php/Biofiskim/article/view/26932</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.33772/biofiskim.v4i2.26932</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA; Vol 4, No 2 (2022); 27-36</dc:source>
	<dc:source>2684-995X</dc:source>
	<dc:source>10.33772/biofiskim.v4i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://ojs.uho.ac.id/index.php/Biofiskim/article/view/26932/pdf</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2023 Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA</dc:rights>
</oai_dc:dc>