Melola Discovery

← Melola Discovery

Open access Jurnal

Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe Hots

Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) · Vol. 7 No. 2 (2022)

DOI
10.33772/jpbm.v7i2.43433
ISSN
2502-3284
Published
2022-09-05
Publisher
Universitas Halu Oleo
Language
en
License
creativecommons.org/licenses/by/4.0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis serta penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika tipe HOTS pada materi Program Linear pada siswa Kelas XI IPA 2 MAN 1 Konawe Selatan. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah pemberian tes, wawancara dan dokumentasi. Tes yang diberikan berupa tes tertulis berbentuk soal matematika tipe HOTS berbentuk essai untuk mengetahui jenis kesalahan siswa. Adapun teknik analisis data dilakukan dengan mereduksi data, menyajikan data dan penarikan kesimpulan. Hasil data yang diperoleh peneliti dianalisis oleh peneliti dengan menggunakan teori kesalahan Newman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan membaca (reading error) dilakukan oleh 25,48% siswa, kesalahan memahami (comprehension error) dilakukan oleh 27,45% siswa, kesalahan transformasi (tranformation error) dilakukan oleh 56,87% siswa, kesalahan keterampilan proses (prosess skill error) dilakukan oleh 70,58% siswa, dan kesalahan penulisan jawaban akhir (endcoding error) dilakukan oleh 70,58% siswa. Adapun faktor utama penyebab kesalahan siswa adalah belum paham cara penyelesaian, salah dalam menuliskan dan operasi, serta kurang fokus dalam menyelesaikan soal.

Keywords

Collaboration network of the authors

40 authors · 133 co-authorship links · 7 across different organisations · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Institut Agama Islam Negeri Kendari
  • Universitas Halu Oleo
  • Malikussaleh University
  • Institut Teknologi Sepuluh Nopember
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Halistin HalistinInstitut Agama Islam Negeri Kendari8
Tandri PatihInstitut Agama Islam Negeri Kendari6
Samrin SamrinInstitut Agama Islam Negeri Kendari3
Imaludin AgusInstitut Agama Islam Negeri Kendari3
Dedyerianto DedyeriantoInstitut Agama Islam Negeri Kendari3
Firman RiansyahInstitut Agama Islam Negeri Kendari3
Sri Anandari SafariaInstitut Agama Islam Negeri Kendari2
Badarwan BadarwanInstitut Agama Islam Negeri Kendari2
Muhammad Syarwa SangilaAffiliation unknown2
Isra ArdiantoAffiliation unknown2
Anisah AnisahInstitut Agama Islam Negeri Kendari2
La RoyInstitut Agama Islam Negeri Kendari2
Asran AsranMalikussaleh University1
Iin Rizqy RahayuInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Amanda La HadiInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Nur AiniInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
La Ode SardinInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Kasriani KasrianiInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
DirmanInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
ErdiyantiInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
RaehangInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Sitti HalimaInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Putri DamayantiInstitut Teknologi Sepuluh Nopember1
Muhammad UsklafInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Hadi MachmudInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Hilda Ayu Melvi AmaliaInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Siti RaodaInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
St Fatimah KadirInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Afrianti AfriantiInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Abbas AbbasInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Tamsil SafaatInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Masdin MasdinInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Dyah Kumala NastitiInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Amin TundaUniversitas Halu Oleo1
Jamaluddin HosUniversitas Halu Oleo1
Masdin MasdinAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://ojs.uho.ac.id/index.php/JPBM/oai, first harvested 30 Okt 2026, last seen 1 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe Hots</dc:title>
	<dc:creator>Sangila, Muhammad Syarwa</dc:creator>
	<dc:creator>Boy, La</dc:creator>
	<dc:creator>Asran, Asran</dc:creator>
	<dc:creator>Kumala Nastiti, Diyah</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en-US">Analisis Kesalahan; Soal HOTS.</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis serta penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika tipe HOTS pada materi Program Linear pada siswa Kelas XI IPA 2 MAN 1 Konawe Selatan. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah pemberian tes, wawancara dan dokumentasi. Tes yang diberikan berupa tes tertulis berbentuk soal matematika tipe HOTS berbentuk essai untuk mengetahui jenis kesalahan siswa. Adapun teknik analisis data dilakukan dengan mereduksi data, menyajikan data dan penarikan kesimpulan. Hasil data yang diperoleh peneliti dianalisis oleh peneliti dengan menggunakan teori kesalahan Newman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan membaca (reading error) dilakukan oleh 25,48% siswa, kesalahan memahami (comprehension error) dilakukan oleh 27,45% siswa, kesalahan transformasi (tranformation error) dilakukan oleh 56,87% siswa, kesalahan keterampilan proses (prosess skill error) dilakukan oleh 70,58% siswa, dan kesalahan penulisan jawaban akhir (endcoding error) dilakukan oleh 70,58% siswa. Adapun faktor utama penyebab kesalahan siswa adalah belum paham cara penyelesaian, salah dalam menuliskan dan operasi, serta kurang fokus dalam menyelesaikan soal.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Halu Oleo</dc:publisher>
	<dc:contributor xml:lang="en-US"></dc:contributor>
	<dc:date>2022-09-05</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:identifier>https://ojs.uho.ac.id/index.php/JPBM/article/view/43433</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.33772/jpbm.v7i2.43433</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning); Vol 7, No 2 (2022)</dc:source>
	<dc:source>2502-3284</dc:source>
	<dc:source>10.33772/jpbm.v7i2</dc:source>
	<dc:language>en</dc:language>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2023 Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning)</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en-US">http://creativecommons.org/licenses/by/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>