Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Analisis Pemahaman Konsep dan Keterampilan Abad 21 pada Pembelajaran Hidrolisis Garam dengan Model Flipped Classroom Learning

Chemistry in Education · Vol. 8 No. 2 (2020) · hlm. 63–70

ISSN
2502-6852, 2252-6609
Terbit
2020-06-20
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil pemahaman konsep dan keterampilan abad 21 berupa keterampilan komunikasi dan keterampilan kolaborasi peserta didik pada materi hidrolisis garam dengan model flipped classroom learning berbantuan google classroom. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2018/2019 di SMA Negeri 01 Boja. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 2 yang berjumlah 36 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan instrumen lembar observasi untuk memperoleh profil keterampilan peserta didik dan tes evaluasi three tier multiple choice untuk memperoleh profil pemahaman konsep dan angket tanggapan mengenai model Flipped classroom learning. Flipped classroom learning adalah model instruksional dimana siswa mempelajari materi pelajaran di luar kelas melalui video pembelajaran, kegiatan belajar di dalam kelas dilakukan pembelajaran kolaboratif yang menekankan pada aktivitas siswa dalam kelompok.Hasil penelitian diperoleh profil pemahaman konsep peserta didik dengan kategori paham konsep sebesar 55,46%. Profil keterampilan komunikasi dan kolaborasi secara berturut-turut diperoleh rata-rata sebesar 3,46 dengan kriteria sangat baik dan 3,46 dengan kriteria sangat baik. Penerapan model pembelajaran ini memberikan kemudahan bagi peserta didik untuk memahami materi pelajaran di dalam maupun di luar kelas, mereview materi pelajaran, dan membantu peserta didik yang pasif.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 123 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Eko Budi SusatyoAfiliasi tidak diketahui4
Kusoro SiadiAfiliasi tidak diketahui4
Supartono SupartonoAfiliasi tidak diketahui4
Nanik WijayatiState University of Semarang4
Endang SusilaningsihState University of Semarang3
Sudarmin SudarminState University of Semarang3
Woro SumarniAfiliasi tidak diketahui2
Ersanghono KusumoAfiliasi tidak diketahui2
Harjono HarjonoAfiliasi tidak diketahui2
Bowo NurcahyoAfiliasi tidak diketahui2
Sri MursitiState University of Semarang2
Umi RahmawatiAfiliasi tidak diketahui1
Ersanghono KusumaAfiliasi tidak diketahui1
Gema Arief WicaksanaAfiliasi tidak diketahui1
Sri NurhayatiAfiliasi tidak diketahui1
Ida MaesyarohAfiliasi tidak diketahui1
Achmad BinadjAfiliasi tidak diketahui1
Tjahyo SubrotoAfiliasi tidak diketahui1
Rudiyanto pakizAfiliasi tidak diketahui1
Syafaatunniyah SyafaatunniyahAfiliasi tidak diketahui1
Saptorini SaptoriniState University of Semarang1
Ditha MerlianitaAfiliasi tidak diketahui1
Diah Tria AgustinaAfiliasi tidak diketahui1
Nuni WidiartiState University of Semarang1
Rizqi AnisaAfiliasi tidak diketahui1
Oktaviony Tiara KusumaAfiliasi tidak diketahui1
Harjito HarjitoAfiliasi tidak diketahui1
Noviana Sri RahayuAfiliasi tidak diketahui1
Naila Rahma OctaviyaAfiliasi tidak diketahui1
Ribka WahyuningrumAfiliasi tidak diketahui1
Indri SaputriAfiliasi tidak diketahui1
Ardi HermawanAfiliasi tidak diketahui1
Natanael NatanaelAfiliasi tidak diketahui1
Uswatun KasanahAfiliasi tidak diketahui1
Priyosetyoko PriyosetyokoAfiliasi tidak diketahui1
Arisna RahmawatiAfiliasi tidak diketahui1
Henny Ayu PramestiAfiliasi tidak diketahui1
Setiarto PratigtoAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Analisis Pemahaman Konsep dan Keterampilan Abad 21 pada Pembelajaran Hidrolisis Garam dengan Model Flipped Classroom Learning</dc:title>
	<dc:creator>Azizah, Yuni Nur</dc:creator>
	<dc:creator>Cahyono, Edy</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil pemahaman konsep dan keterampilan abad 21 berupa keterampilan komunikasi dan keterampilan kolaborasi peserta didik&amp;nbsp; pada materi hidrolisis garam dengan model flipped classroom learning berbantuan google classroom. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2018/2019 di SMA Negeri 01 Boja. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 2 yang berjumlah 36 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan instrumen lembar observasi untuk memperoleh profil keterampilan peserta didik dan tes evaluasi three tier multiple choice untuk memperoleh profil pemahaman konsep dan angket tanggapan mengenai model Flipped classroom learning. Flipped classroom learning adalah model instruksional dimana siswa mempelajari materi pelajaran di luar kelas melalui video pembelajaran, kegiatan belajar di dalam kelas dilakukan pembelajaran kolaboratif yang menekankan pada aktivitas siswa dalam kelompok.Hasil penelitian diperoleh profil pemahaman konsep peserta didik dengan kategori paham konsep sebesar 55,46%. Profil keterampilan komunikasi dan kolaborasi secara berturut-turut diperoleh rata-rata sebesar 3,46 dengan kriteria sangat baik dan 3,46 dengan kriteria sangat baik. Penerapan model pembelajaran ini memberikan kemudahan bagi peserta didik untuk memahami materi pelajaran di dalam maupun di luar kelas, mereview materi pelajaran, dan membantu peserta didik yang pasif.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2020-06-20</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/39133</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 8 No 2 (2019): Terbit bulan Oktober 2019; 63-70</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/39133/16235</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2019 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>