Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Meningkatkan Konsentrasi Belajar Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Permainan

Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application · Vol. 4 No. 2 (2015)

DOI
10.15294/ijgc.v4i2.7542
ISSN
2597-6133, 2252-6374
Terbit
2015-06-06
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsentrasi belajar melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VI Al Qolam SD Al Irsyad Al Islamiyyah 1 Purwokerto dengan sampel 8 orang siswa. Alat pengumpulan data menggunakan skala konsentrasi belajar dan observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif persentase dan analisis wilcoxon match pairs. Hasil analisis deskriptif persentase menunjukan bahwa konsentrasi belajar siswa sebelum memperoleh layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan berada pada kategori sedang (226,9) dan setelah memperoleh layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan berada pada kategori tinggi (274,5). Berdasar hasil uji wilcoxon match pairs menunjukkan Thitung 0 dan Ttabel 4, sehingga Thitung 0 < Ttabel 4 atau berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil tersebut menunjukan bahwa konsentrasi belajar siswa dapat ditingkatkan melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan. This study purposed to improve learning concentration trough group guidance services by game technique. This study is experimental study. This study was conducted at SD Al Irsyad Al Islamiyyah 1 Purwokerto with eight students in sixth grade of Al Qolam class as the sample. The data were collected by learning concentration scale and observation. The data analysis technique used descriptive percentage analysis and wilcoxon match pairs analysis. The result of descriptive percentage showed that learning concentration of student before students are given group guidance services by game technique is in the average middle category (226,9) and after obtaining group guidance services by game technique have an average in the high category (274,5). Based on the wilcoxon match pairs test showed that Tcount 0 and Ttable, 4, so Tcount 0<zTable 4, then Ha is accepted and Ho is rejected. The result, showed learning concentration of student can be improved by a group guidance services with game technique.

Jaringan kolaborasi para penulis

30 penulis · 60 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas PGRI Wiranegara
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Heru MugiarsoAfiliasi tidak diketahui3
Ninik SetyowaniAfiliasi tidak diketahui2
Darojatul AuliaUniversitas PGRI Wiranegara1
Miftahul KhoiriUniversitas PGRI Wiranegara1
Sinta SaraswatiAfiliasi tidak diketahui1
Nunur Yuliana DewiAfiliasi tidak diketahui1
Ummi Farikhatun NisaAfiliasi tidak diketahui1
Siti Nur CholipahAfiliasi tidak diketahui1
Paryanto ParyantoAfiliasi tidak diketahui1
Suharso SuharsoAfiliasi tidak diketahui1
Danti Marta DewiAfiliasi tidak diketahui1
Mugi LestariAfiliasi tidak diketahui1
Mungin Eddy WibowoAfiliasi tidak diketahui1
Awalya AwalyaAfiliasi tidak diketahui1
Faskhau Maulvi AlimAfiliasi tidak diketahui1
Eko NusantoroAfiliasi tidak diketahui1
Gilang Ditya SetiajiAfiliasi tidak diketahui1
Hani RosyadahAfiliasi tidak diketahui1
Krisna MurjiatikAfiliasi tidak diketahui1
Ardiatma Rio RespatiAfiliasi tidak diketahui1
Itsna Fauziyah KhamidAfiliasi tidak diketahui1
Endah SetyaningrumAfiliasi tidak diketahui1
Diana OktavianiAfiliasi tidak diketahui1
Aji Taufiq PambudiAfiliasi tidak diketahui1
caci mustika ningsihAfiliasi tidak diketahui1
DYP SugihartoAfiliasi tidak diketahui1
Waskam AshariAfiliasi tidak diketahui1
Dina LestariAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Meningkatkan Konsentrasi Belajar Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Permainan</dc:title>
	<dc:creator>Mindari, Tri</dc:creator>
	<dc:creator>Supriyo, Supriyo</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsentrasi belajar melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VI Al Qolam SD Al Irsyad Al Islamiyyah 1 Purwokerto dengan sampel 8 orang siswa. Alat pengumpulan data menggunakan skala konsentrasi belajar dan observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif persentase dan analisis wilcoxon match pairs. Hasil analisis deskriptif persentase menunjukan bahwa konsentrasi belajar siswa sebelum memperoleh layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan berada pada kategori sedang (226,9) dan setelah memperoleh layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan berada pada kategori tinggi (274,5). Berdasar hasil uji wilcoxon match pairs menunjukkan Thitung 0 dan Ttabel 4, sehingga Thitung 0 &amp;lt; Ttabel 4 atau berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil tersebut menunjukan bahwa konsentrasi belajar siswa dapat ditingkatkan melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan.
This study purposed to improve learning concentration trough group guidance services by game technique. This study is experimental study. This study was conducted at SD Al Irsyad Al Islamiyyah 1 Purwokerto with eight students in sixth grade of Al Qolam class as the sample. The data were collected by learning concentration scale and observation. The data analysis technique used descriptive percentage analysis and wilcoxon match pairs analysis. The result of descriptive percentage showed that learning concentration of student before students are given group guidance services by game technique is in the average middle category (226,9) and after obtaining group guidance services by game technique have an average in the high category (274,5). Based on the wilcoxon match pairs test showed that Tcount 0 and Ttable, 4, so Tcount 0&amp;lt;zTable 4, then Ha is accepted and Ho is rejected. The result, showed learning concentration of student can be improved by a group guidance services with game technique.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2015-06-06</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/jbk/article/view/7542</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/ijgc.v4i2.7542</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application; Vol 4 No 2 (2015): Juni 2015</dc:source>
	<dc:source>2597-6133</dc:source>
	<dc:source>2252-6374</dc:source>
	<dc:source>10.15294/ijgc.v4i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/jbk/article/view/7542/5212</dc:relation>
</oai_dc:dc>