Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Pengaruh Layanan Penguasaan Konten Terhadap Kreativitas Belajar Siswa

Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application · Vol. 4 No. 4 (2015)

DOI
10.15294/ijgc.v4i4.8830
ISSN
2597-6133, 2252-6374
Terbit
2015-12-20
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini dilakukan berdasarkan fenomena yang terjadi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Karangrayung yang memiliki kreativitas rendah. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh informasi tentang pengaruh layanan penguasaan konten. Subyek penelitian mengambil kelas rendah SMP Negeri 2 Karangrayung yaitu kelas VII H yang berjumlah 25 menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan skala psikologis kreativitas belajar. Instrumen tersebut telah diujicobakan untuk digunakan dalam penelitian menggunakan validitas dengan rumus product moment dan reabilitas instrument dengan rumus Alpha. Teknik analisis data yang digunakan yakni analisis deskriptif persentase dan t-test. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat peningkatan kreativitas belajar setelah diberi perlakuan berupa layanan penguasaan konten sebesar 7,13%. Berdasarkan hasil uji t-test diperoleh nilai thitung= 6,929 dan ttabel= 2,064 berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi, hasil dari penelitian ini adalah layanan penguasaan konten mempengaruhi kreativitas belajar. Oleh karena itu, diharapkan guru pembimbing agar memanfaatkan layanan penguasaan konten dengan cara belajar kelompok dan mind mapping disarankan digunakan oleh guru BK untuk meningkatkan kreativitas belajar. This research was conducted based on phenomena that occur in grade VIII Negeri 2 Karangrayung which has a low learning creativity. The purpose of this research is to obtain information about the effect mastery of content services. Subject of this research is the lowest class in National Junior High School 2 Karangrayung which is 25 students in VII H class from purposive sampling. The technique of datas’s collect is psychology scale about creativity in learning. The instrument has been tested with product moment formula for validity, and alpha formula for realibility. The technique of data’s analysis is descriptive percentage and t-test. The result of this research are there is an increased creativity in learning after treatment was given amounted to 7.13%. Based on the results of t-test obtained by value t = 6,929 and t table = 2,064, means that Ha is accepted and Ho is rejected. Thus, the results of this reaserch is mastery of content services are affect creativity in learning. Therefore, it is expected that guidance and counseling teachers in order to provide services utilizes mastery of content services with learning group and mind mapping suggested guidance and counseling teacher used to increase creativity in learning students.

Jaringan kolaborasi para penulis

32 penulis · 63 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas PGRI Wiranegara
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Heru MugiarsoAfiliasi tidak diketahui3
Ninik SetyowaniAfiliasi tidak diketahui2
Darojatul AuliaUniversitas PGRI Wiranegara1
Miftahul KhoiriUniversitas PGRI Wiranegara1
Sinta SaraswatiAfiliasi tidak diketahui1
Nunur Yuliana DewiAfiliasi tidak diketahui1
Ummi Farikhatun NisaAfiliasi tidak diketahui1
Siti Nur CholipahAfiliasi tidak diketahui1
Paryanto ParyantoAfiliasi tidak diketahui1
Suharso SuharsoAfiliasi tidak diketahui1
Danti Marta DewiAfiliasi tidak diketahui1
Mugi LestariAfiliasi tidak diketahui1
Mungin Eddy WibowoAfiliasi tidak diketahui1
Awalya AwalyaAfiliasi tidak diketahui1
Faskhau Maulvi AlimAfiliasi tidak diketahui1
Eko NusantoroAfiliasi tidak diketahui1
Gilang Ditya SetiajiAfiliasi tidak diketahui1
Hani RosyadahAfiliasi tidak diketahui1
Krisna MurjiatikAfiliasi tidak diketahui1
Ardiatma Rio RespatiAfiliasi tidak diketahui1
Tri MindariAfiliasi tidak diketahui1
Itsna Fauziyah KhamidAfiliasi tidak diketahui1
Diana OktavianiAfiliasi tidak diketahui1
Aji Taufiq PambudiAfiliasi tidak diketahui1
caci mustika ningsihAfiliasi tidak diketahui1
DYP SugihartoAfiliasi tidak diketahui1
Waskam AshariAfiliasi tidak diketahui1
Dina LestariAfiliasi tidak diketahui1
Jeany Audina SuryaningkuntiAfiliasi tidak diketahui1
G. Nugroho SusantoAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Pengaruh Layanan Penguasaan Konten Terhadap Kreativitas Belajar Siswa</dc:title>
	<dc:creator>Setyaningrum, Endah</dc:creator>
	<dc:creator>Supriyo, Supriyo</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini dilakukan berdasarkan fenomena yang terjadi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Karangrayung yang memiliki kreativitas rendah. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh informasi tentang pengaruh layanan penguasaan konten. Subyek penelitian mengambil kelas rendah SMP Negeri 2 Karangrayung yaitu kelas VII H yang berjumlah 25 menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan skala psikologis kreativitas belajar. Instrumen tersebut telah diujicobakan untuk digunakan dalam penelitian menggunakan validitas dengan rumus product moment dan reabilitas instrument dengan rumus Alpha. Teknik analisis data yang digunakan yakni analisis deskriptif persentase dan t-test. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat peningkatan kreativitas belajar setelah diberi perlakuan berupa layanan penguasaan konten sebesar 7,13%. Berdasarkan hasil uji t-test diperoleh nilai thitung= 6,929 dan ttabel= 2,064 berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi, hasil dari penelitian ini adalah layanan penguasaan konten mempengaruhi kreativitas belajar. Oleh karena itu, diharapkan guru pembimbing agar memanfaatkan layanan penguasaan konten dengan cara belajar kelompok dan mind mapping disarankan digunakan oleh guru BK untuk meningkatkan kreativitas belajar.
This research was conducted based on phenomena that occur in grade VIII Negeri 2 Karangrayung which has a low learning creativity. The purpose of this research is to obtain information about the effect&amp;nbsp; mastery of content services. Subject of this research is the lowest class in National Junior High School 2 Karangrayung which is 25 students in VII H class from purposive sampling. The technique of datas’s collect is psychology scale about creativity in learning. The instrument has been tested with product moment formula for validity, and alpha formula for realibility. The technique of data’s analysis is descriptive percentage and t-test. The result of this research are there is an increased creativity in learning after treatment was given amounted to 7.13%. Based on the results of t-test obtained by value t = 6,929 and t table = 2,064, means that Ha is accepted and Ho is rejected. Thus, the results of this reaserch is mastery of content services are affect creativity in learning. Therefore, it is expected that guidance and counseling teachers in order to provide services utilizes mastery of content services with learning group and mind mapping suggested guidance and counseling teacher used to increase creativity in learning students.
&amp;nbsp;</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2015-12-20</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/jbk/article/view/8830</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/ijgc.v4i4.8830</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application; Vol 4 No 4 (2015): Desember 2015</dc:source>
	<dc:source>2597-6133</dc:source>
	<dc:source>2252-6374</dc:source>
	<dc:source>10.15294/ijgc.v4i4</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/jbk/article/view/8830/5775</dc:relation>
</oai_dc:dc>