Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Teknik Modelling

Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application · Vol. 7 No. 3 (2018) · hlm. 14–21

DOI
10.15294/ijgc.v7i3.18399
ISSN
2597-6133, 2252-6374
Terbit
2018-09-25
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk menguji keefektifan layanan penguasaan konten dengan teknik modelling untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa kelas VIII G SMP N 11 Semarang. Metode yang digunakan adalah metode pre-experimental design, dengan menggunakan One group pretest-posttest design. Penelitian ini menggunakan purposive sampling, dengan subyek penelitian sebanyak 34 siswa yang memiliki masalah kreativitas belajar. Alat pengumpul data menggunakan skala kreativitas belajar, pengujian validitas dan reliabilitas menggunakan rumus Product Moment dan rumus alpha. Analisis data menggunakan analisis deskriptif standar deviasi dan uji T-test. Kreativitas belajar siswa sebelum diberikan layanan penguasaan konten dengan teknik modelling memiliki rata-rata 216 termasuk dalam kategori sedang. Sedangkan kreativitas belajar siswa setelah diberikan layanan penguasaan konten dengan teknik modelling memiliki rata-rata 310,2 termasuk kategori tinggi. Peningkatan dari hasil pre-test ke hasil post-test mengalami peningkatan sebesar 94,2. Berdasarkan hasil uji T-test dengan taraf kesalahan 5% diketahui lebih kecil dari (-16,867 < -2,035) maka Ha diterima. Dapat disimpulan bahwa layanan penguasaan konten dengan teknik modelling dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa. ABSTRACT The purpose of this study is to test the effectiveness of content mastery services with modeling techniques to improve the creativity of students learning class VIII G SMP N 11 Semarang. The method used is pre-experimental design method, using One group pretest-posttest design. This study uses purposive sampling, with the subject of research as many as 34 students who have learning creativity problems. Data collection tools use the scale of learning creativity, validity and reliability testing using Product Moment formula and alpha formulas. Data analysis used standard deviation descriptive analysis and T-test. Student learning creativity before being given content mastery service with modeling technique has an average of 216 included in medium category. While the creativity of student learning after being given content mastery services with modeling techniques have an average of 310.2 including high category. The increase of pre-test results to post-test results increased by 94.2. Based on T-test result with 5% error level known T hitung smaller than T tabel (-16,867 <-2,035) then Ha accepted. It can be concluded that content mastery service with modeling technique can improve student's learning creativity.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 116 tautan kepenulisan bersama · 1 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • State University of Jakarta
  • Walisongo State Islamic University
  • Universitas PGRI Wiranegara
  • Mulawarman University
  • Universitas Airlangga
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Edy PurwantoAfiliasi tidak diketahui15
Mulawarman MulawarmanAfiliasi tidak diketahui10
Awalya AwalyaAfiliasi tidak diketahui8
Sugiyo SugiyoAfiliasi tidak diketahui5
Dwi Yuwono Puji SugihartoAfiliasi tidak diketahui5
Anwar SutoyoAfiliasi tidak diketahui4
Imam TadjriAfiliasi tidak diketahui4
Muhammad JaparState University of Jakarta4
DYP SugihartoAfiliasi tidak diketahui3
Muhammad JafarAfiliasi tidak diketahui3
Sunawan SunawanAfiliasi tidak diketahui3
Eko NusantoroState University of Semarang3
Heru MugiarsoAfiliasi tidak diketahui2
Ninik SetyowaniAfiliasi tidak diketahui2
Ali MurtadhoWalisongo State Islamic University2
Supriyo SupriyoUniversitas PGRI Wiranegara1
Mugi LestariAfiliasi tidak diketahui1
Sri LestariMulawarman University1
Novi NurfitasariAfiliasi tidak diketahui1
Zakki Nurul AminAfiliasi tidak diketahui1
Niken Bintari DyaningpratiwiAfiliasi tidak diketahui1
Muttakhidatul HikmahAfiliasi tidak diketahui1
Ikha IdfikhodaAfiliasi tidak diketahui1
Dinia UlfaAfiliasi tidak diketahui1
Dian NovitasariUniversitas Airlangga1
Regina Dewi PuspitaAfiliasi tidak diketahui1
Azmi HanifahAfiliasi tidak diketahui1
eka kurniadiAfiliasi tidak diketahui1
Mayang SetiawatiAfiliasi tidak diketahui1
Nurlaeli IsnaeniAfiliasi tidak diketahui1
Dwi AstutiState University of Semarang1
Dwiana KartikawatiAfiliasi tidak diketahui1
Elsa G. Prasetya MaharaniAfiliasi tidak diketahui1
Amanda Nazli SyaharaAfiliasi tidak diketahui1
Zuni FatmaningsihAfiliasi tidak diketahui1
Dwi Yuwono. P SugihartoAfiliasi tidak diketahui1
Tara Gheasanti NurtiffanyAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Teknik Modelling</dc:title>
	<dc:creator>Rika, Ardiyanti</dc:creator>
	<dc:creator>Wibowo, Mungin Eddy</dc:creator>
	<dc:creator>Hartati, Maria Theresia S</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk menguji keefektifan layanan penguasaan konten dengan teknik modelling untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa kelas VIII G SMP N 11 Semarang. Metode yang digunakan adalah metode pre-experimental design, dengan menggunakan One group pretest-posttest design. Penelitian ini menggunakan purposive sampling, dengan subyek penelitian sebanyak 34 siswa yang memiliki masalah kreativitas belajar. Alat pengumpul data menggunakan skala kreativitas belajar, pengujian validitas dan reliabilitas menggunakan rumus Product Moment dan rumus alpha. Analisis data menggunakan analisis deskriptif standar deviasi dan uji T-test. Kreativitas belajar siswa sebelum diberikan layanan penguasaan konten dengan teknik modelling memiliki rata-rata 216 termasuk dalam kategori sedang. Sedangkan kreativitas belajar siswa setelah diberikan layanan penguasaan konten dengan teknik modelling memiliki rata-rata 310,2 termasuk kategori tinggi. Peningkatan dari hasil pre-test ke hasil post-test mengalami peningkatan sebesar 94,2. Berdasarkan hasil uji T-test dengan taraf kesalahan 5% diketahui &amp;nbsp;lebih kecil dari &amp;nbsp;(-16,867 &amp;lt; -2,035) maka Ha diterima. Dapat disimpulan bahwa layanan penguasaan konten dengan teknik modelling dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa.
ABSTRACT
The purpose of this study is to test the effectiveness of content mastery services with modeling techniques to improve the creativity of students learning class VIII G SMP N 11 Semarang. The method used is pre-experimental design method, using One group pretest-posttest design. This study uses purposive sampling, with the subject of research as many as 34 students who have learning creativity problems. Data collection tools use the scale of learning creativity, validity and reliability testing using Product Moment formula and alpha formulas. Data analysis used standard deviation descriptive analysis and T-test. Student learning creativity before being given content mastery service with modeling technique has an average of 216 included in medium category. While the creativity of student learning after being given content mastery services with modeling techniques have an average of 310.2 including high category. The increase of pre-test results to post-test results increased by 94.2. Based on T-test result with 5% error level known T hitung smaller than T tabel (-16,867 &amp;lt;-2,035) then Ha accepted. It can be concluded that content mastery service with modeling technique can improve student's learning creativity.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2018-09-25</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/jbk/article/view/18399</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/ijgc.v7i3.18399</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application; Vol 7 No 3 (2018): September 2018; 14-21</dc:source>
	<dc:source>2597-6133</dc:source>
	<dc:source>2252-6374</dc:source>
	<dc:source>10.15294/ijgc.v7i3</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/jbk/article/view/18399/11759</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2018 Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application</dc:rights>
</oai_dc:dc>