Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Hubungan Konsep Diri Akademik dengan Prokrastinasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri Se Kecamatan Grobogan

Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application · Vol. 10 No. 1 (2021) · hlm. 55–63

DOI
10.15294/ijgc.v10i1.36291
ISSN
2597-6133, 2252-6374
Terbit
2021-06-30
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Abstrak Banyaknya perilaku prokrastinasi dikalangan siswa menjadikan perilaku prokrastinasi penting untuk dieksplorasi lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan konsep diri akademik dengan prokrastinasi pada siswa SMP. Desain penelitian ini adalah ex post facto. Data dikumpulkan dengan menggunakan General Procrastination Scale (GPS) yang diadaptasi dari Lay (1986) dan Academic Self Concept for Adolescents (ASCA) scale yang diapatasi dari Ordaz & Tomasini (2013). Teknik pengambilan sampel menggunakan culster random sampling taraf kesalahan 5% dengan total sampel 221 siswa dari populasi 599 siswa. Hasil analisis regresi hierarkis menunjukan adanya hubungan negatif signifikan antara konsep diri akademik dengan prokrastinasi (R= 0,094, F(4,213)=63,349, p<0,001). Berdasarkan hasil tersebut, maka guru bimbingan dan konseling diharapkan dapat mengembangkan konsep diri akademik siswa dengan harapan dapat menurunkan kecenderungan siswa melakukan prokrastinasi. Abstract High frequency of procrastination behaviors among students makes procrastination behavior important to be explored further. This research aims to identify the relationship between academic self-concept and procrastination in junior high school students. The design of this research is ex post facto. The data were collected using the General Procrastination Scale (GPS) adapted from Lay (1986) and the Academic Self Concept for Adolescents (ASCA) scale adapted from Ordaz & Tomasini (2013). The sampling technique uses culster random sampling error rate of 5% with a total sample of 221 students from a population of 599 students. Hierarchical regression analysis results showed a significant negative relationship between academic self-concept and procrastination (R = 0.094, F (4.213) = 63.394, p <0.001). Based on these results, the guidance and counseling teacher is expected to develop students' academic self-concepts in the hope of reducing the tendency of students to procrastinate

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 120 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Jakarta
  • State University of Semarang
  • University of Singaperbangsa Karawang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Sugiyo SugiyoAfiliasi tidak diketahui9
Edy PurwantoAfiliasi tidak diketahui7
Awalya AwalyaAfiliasi tidak diketahui6
Mulawarman MulawarmanAfiliasi tidak diketahui5
Muhammad JaparState University of Jakarta4
Mungin Eddy WibowoAfiliasi tidak diketahui4
Mungin Eddy WibowoAfiliasi tidak diketahui3
Dwi Yuwono Puji SugihartoAfiliasi tidak diketahui3
Dwi Yuwono Puji SugihartoAfiliasi tidak diketahui3
Layyinatus SyifaAfiliasi tidak diketahui2
Anwar SutoyoAfiliasi tidak diketahui2
Sinta SaraswatiAfiliasi tidak diketahui1
Rosmayati RosmayatiAfiliasi tidak diketahui1
Eko NusantoroState University of Semarang1
Intan PurnamasariUniversity of Singaperbangsa Karawang1
Suharso SuharsoAfiliasi tidak diketahui1
Christina Dyah PuspaningtyasAfiliasi tidak diketahui1
Ninik SetyowaniAfiliasi tidak diketahui1
sinta yuniartiAfiliasi tidak diketahui1
Heru MugiarsoAfiliasi tidak diketahui1
Nur AzizahAfiliasi tidak diketahui1
Windi ListiyaniAfiliasi tidak diketahui1
zakia noorrahma azizaAfiliasi tidak diketahui1
Hasna Nastiti ZulfianaAfiliasi tidak diketahui1
Saiful MuhjabAfiliasi tidak diketahui1
Halen DwistiaAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad JafarAfiliasi tidak diketahui1
Ashari MahfudAfiliasi tidak diketahui1
Sulma MafirjaAfiliasi tidak diketahui1
Hasan HasanAfiliasi tidak diketahui1
Irham KifliAfiliasi tidak diketahui1
Muhamad JafarAfiliasi tidak diketahui1
M. Zuhdi Zainul MajdiAfiliasi tidak diketahui1
M FadilAfiliasi tidak diketahui1
Eka WahyuningsihAfiliasi tidak diketahui1
Kus HendarAfiliasi tidak diketahui1
Aisyi Salsabila HanumAfiliasi tidak diketahui1
Zara MayraAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Hubungan Konsep Diri Akademik dengan Prokrastinasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri Se Kecamatan Grobogan</dc:title>
	<dc:creator>Triyono, Slamet Wahyu</dc:creator>
	<dc:creator>Sunawan, Sunawan</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Abstrak
Banyaknya perilaku prokrastinasi dikalangan siswa menjadikan perilaku prokrastinasi penting untuk dieksplorasi lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan konsep diri akademik dengan prokrastinasi pada siswa SMP. Desain penelitian ini adalah ex post facto. Data dikumpulkan dengan menggunakan General Procrastination Scale (GPS) yang diadaptasi dari Lay (1986) dan Academic Self Concept for Adolescents (ASCA) scale yang diapatasi dari Ordaz &amp;amp; Tomasini (2013). Teknik pengambilan sampel menggunakan culster random sampling taraf kesalahan 5% dengan total sampel 221 siswa dari populasi 599 &amp;nbsp;siswa. Hasil analisis regresi hierarkis menunjukan adanya hubungan negatif signifikan antara konsep diri akademik dengan prokrastinasi (R= 0,094, F(4,213)=63,349, p&amp;lt;0,001). Berdasarkan hasil tersebut, maka guru bimbingan dan konseling diharapkan dapat mengembangkan konsep diri akademik &amp;nbsp;siswa dengan harapan dapat menurunkan kecenderungan siswa melakukan prokrastinasi.
Abstract
High frequency of procrastination behaviors among students makes procrastination behavior important to be explored further. This research aims to identify the relationship between academic self-concept and procrastination in junior high school students. The design of this research is ex post facto. The data were collected using the General Procrastination Scale (GPS) adapted from Lay (1986) and the Academic Self Concept for Adolescents (ASCA) scale adapted from Ordaz &amp;amp; Tomasini (2013). The sampling technique uses culster random sampling error rate of 5% with a total sample of 221 students from a population of 599 students. Hierarchical regression analysis results showed a significant negative relationship between academic self-concept and procrastination (R = 0.094, F (4.213) = 63.394, p &amp;lt;0.001). Based on these results, the guidance and counseling teacher is expected to develop students' academic self-concepts in the hope of reducing the tendency of students to procrastinate</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2021-06-30</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/jbk/article/view/36291</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/ijgc.v10i1.36291</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application; Vol 10 No 1 (2021): Juni 2021; 55-63</dc:source>
	<dc:source>2597-6133</dc:source>
	<dc:source>2252-6374</dc:source>
	<dc:source>10.15294/ijgc.v10i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/jbk/article/view/36291/22010</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2021 Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application</dc:rights>
</oai_dc:dc>