Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN ZAT ADIKTIF DAN PSIKOTROPIKA DENGAN PROBLEM BASED LEARNING DI SMP

Journal of Innovative Science Education · Vol. 2 No. 1 (2013)

ISSN
2502-4523, 2252-6412
Terbit
2013-05-27
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menyusun perangkat pembelajaran yang berkarakteristik Problem Based Learning (PBL), menguji validitas, kefektifan dan kepraktisannya. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Keling Kabupaten Jepara dengan pendekatan Research and Development (R&D). Perangkat yang dikembangkan divalidasi oleh pakar, diuji keterterapannya pada skala kecil dan diuji efektivitasnya pada skala luas. Indikator efektivitas meliputi hasil belajar kognitif mencapai KKM ≥ 65, ketuntasan klasikal 85% tuntas belajar. Keterampilan berpikir siswa minimal 80% mencapai baik atau sangat baik. 80% siswa mempunyai sikap terhadap penolakan zat adiktif dan psikotropika. Hasil validasi silabus 97,1; validasi RPP 55; validasi LKS 73,7; validasi bahan ajar 174; dan validasi alat evaluasi 15,75. Hasil uji pada kelas eksperimen mencapai KKM ≥ 65, ketuntasan klasikal 97,2%. Keterampilan berpikir siswa 91,7% mencapai baik atau sangat baik. Sikap siswa terhadap penolakan zat adiktif dan psikotropika mencapai 80,6%. Simpulannya, perangkat pembelajaran zat adiktif dan psikotropika dengan PBL adalah valid, efektif, dan praktis. Saran yang dapat diberikan, pembelajaran dengan PBL dapat menjadi pilihan bagi guru untuk menyampaikan materi zat adiktif dan psikotropika. This study aims was to construct a learning sets with Problem Based Learning (PBL) characteristic, to test the validity, effectiveness, and practicality. This Research and Development (R & D) study was conducted at SMP Negeri 1 Keling, Jepara. The learning sets validated by experts, the applicability be tested on a small scale, and the effectiveness be tested on a wide scale. The indicators of effectiveness are cognitive learning outcomes with KKM ≥ 65; the classical mastery learning is 85%; at least 80% students thinking skills are good or excellent; eighty percent of students have an attitude to reject addictive and psychotropic substances. The results showed that syllabus validation score, learning sets, student worksheet, learning material, evaluation sets were 97.1; 55; 73.7; 174; 5.75, respectively. The classical mastery on experimental class was 97.2%. There were 91.7% students with good or excellent thinking skills. Students’ attitudes to reject addictive and psychotropic substances reached 80.6%. It can be concluded that the addictive and psychotropic substances instruction with PBL is valid, effective, and practice. Teaching and learning addictive and psychotropic substances with PBL may be an alternative for teachers.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 93 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Sunan Gunung Djati State Islamic University Bandung
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Dyah Rini IndriyantiAfiliasi tidak diketahui5
Ning SetiatiAfiliasi tidak diketahui5
R SusantiState University of Semarang2
Andreas Priyono Budi PrasetyoState University of Semarang2
Endah PeniatiState University of Semarang2
WulandariAfiliasi tidak diketahui2
Maria Ayu PuspitaAfiliasi tidak diketahui1
Nunung Eni ElawatiAfiliasi tidak diketahui1
Pramesti DewiAfiliasi tidak diketahui1
Ernallah YatiAfiliasi tidak diketahui1
Aura Tirsa MelindaAfiliasi tidak diketahui1
Rahimma Artantia AnandaAfiliasi tidak diketahui1
Yuliana AstrianaAfiliasi tidak diketahui1
Deasy Amalia WAfiliasi tidak diketahui1
Arif Bayu SatriaAfiliasi tidak diketahui1
Sri NgabektiAfiliasi tidak diketahui1
Solechatun SolechatunAfiliasi tidak diketahui1
Maduri Nur BalhisAfiliasi tidak diketahui1
Ananda Sekar ayuningtyasAfiliasi tidak diketahui1
rida nur afifahAfiliasi tidak diketahui1
Siti Harnina BintariAfiliasi tidak diketahui1
Dyah Setyaningrum WinarniAfiliasi tidak diketahui1
LisdianaState University of Semarang1
Eko NorsalisaAfiliasi tidak diketahui1
Tri HastutiningsihAfiliasi tidak diketahui1
Nitta JayantiAfiliasi tidak diketahui1
Aditya MariantiState University of Semarang1
Tri Aurilia HakimAfiliasi tidak diketahui1
Mar`atush Sholihah RomadhoniAfiliasi tidak diketahui1
Adila OktafiyaniAfiliasi tidak diketahui1
Sri Mulyani Endang SusilowatiAfiliasi tidak diketahui1
Masyhuratul - FadhilahAfiliasi tidak diketahui1
Sri WidartiAfiliasi tidak diketahui1
Indriastuti IndriastutiAfiliasi tidak diketahui1
Lina HerlinaSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Andin IrsadiState University of Semarang1
Siti FaridaAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN ZAT ADIKTIF DAN PSIKOTROPIKA DENGAN PROBLEM BASED LEARNING DI SMP</dc:title>
	<dc:creator>Suharia, Muh</dc:creator>
	<dc:creator>-, Lisdianab</dc:creator>
	<dc:creator>Widiyaningrum, Priyantini</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan menyusun perangkat pembelajaran yang berkarakteristik Problem Based Learning (PBL), menguji validitas, kefektifan dan kepraktisannya. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Keling Kabupaten Jepara dengan pendekatan Research and Development (R&amp;amp;D). Perangkat yang dikembangkan divalidasi oleh pakar, diuji keterterapannya pada skala kecil dan diuji efektivitasnya pada skala luas. Indikator efektivitas meliputi hasil belajar kognitif mencapai KKM ≥ 65, ketuntasan klasikal 85% tuntas belajar. Keterampilan berpikir siswa minimal 80% mencapai baik atau sangat baik. 80% siswa mempunyai sikap terhadap penolakan zat adiktif dan psikotropika. Hasil validasi silabus 97,1; validasi RPP 55; validasi LKS 73,7; validasi bahan ajar 174; dan validasi alat evaluasi 15,75. Hasil uji pada kelas eksperimen mencapai KKM ≥ 65, ketuntasan klasikal 97,2%. Keterampilan berpikir siswa 91,7% mencapai baik atau sangat baik. Sikap siswa terhadap penolakan zat adiktif dan psikotropika mencapai 80,6%. Simpulannya, perangkat pembelajaran zat adiktif dan psikotropika dengan PBL adalah valid, efektif, dan praktis. Saran yang dapat diberikan, pembelajaran dengan PBL dapat menjadi pilihan bagi guru untuk menyampaikan materi zat adiktif dan psikotropika. This study aims was to construct a learning sets with Problem Based Learning (PBL) characteristic, to test the validity, effectiveness, and practicality. This Research and Development (R &amp;amp; D) study was conducted at SMP Negeri 1 Keling, Jepara. The learning sets validated by experts, the applicability be tested on a small scale, and the effectiveness be tested on a wide scale. The indicators of effectiveness are cognitive learning outcomes with KKM ≥ 65; the classical mastery learning is 85%; at least 80% students thinking skills are good or excellent; eighty percent of students have an attitude to reject addictive and psychotropic substances. The results showed that syllabus validation score, learning sets, student worksheet, learning material, evaluation sets were  97.1; 55; 73.7; 174; 5.75, respectively. The classical mastery on experimental class was  97.2%. There were 91.7% students with good or excellent thinking skills. Students’ attitudes to reject addictive and psychotropic substances reached 80.6%. It can be concluded that the addictive and psychotropic substances instruction with PBL is valid, effective, and practice. Teaching and learning addictive and psychotropic substances with PBL may be an alternative for teachers.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2013-05-27</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/jise/article/view/1285</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Journal of Innovative Science Education; Vol 2 No 1 (2013)</dc:source>
	<dc:source>2502-4523</dc:source>
	<dc:source>2252-6412</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/jise/article/view/1285/1246</dc:relation>
</oai_dc:dc>