Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

The Effect of Teacher's Digital Literacy Level on the Quality of Online Learning at Adiwerna Vocational School, Tegal

Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies · Vol. 9 No. 1 (2022) · hlm. 43–52

DOI
10.15294/ijcets.v9i1.50665
ISSN
2527-4597, 2252-6447
Terbit
2022-04-30
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

This study aims to reveal the relationship between teachers' digital literacy skills and the quality of online learning in schools. This research uses a quantitative approach with the type of correlation research. The researchers used a teacher digital literacy scale and online learning quality scale instruments to gather the data from 64 teachers as the sample of this research. The reliability of variable X is 0.750 and variable Y is 0.837. Next, the analysis of the data uses simple regression and product moment. The result of the research showed that (1) teachers’ digital literacy level at SMK N 2 Adiwerna is good in the category at 80,56% with an average score of 97.08, (2) in line with the previous finding, the quality of online learning also has a good result at 77.85% with an average score of 101.98, and (3) there is a relation between the level of teachers’ digital literacy and the quality of online learning, in detail the level of teachers’ digital literacy has a positive effect on the quality of online learning at SMK Negeri 2 Adiwerna. Abstrak Penelitian ini bertujuan mengungkapkan hubungan antara kemampuan literasi digital guru dengan kualitas pembelajaran daring di Sekolah. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan tipe penelitian korelasi. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh guru pengajar sejumlah 64 guru. Pengumpulan data melalui instrumen skala literasi digital guru dan skala kualitas pembelajaran daring. Dengan reliabel variabel X sebesar 0,750 dan variabel Y sebesar 0.837. Analisis data dilakukan dengan regresi sederhana dan product moment. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Tingkat literasi digital guru di SMK Negeri 2 Adiwerna termasuk dalam kategori baik dengan perolehan scor 80,56% dari 100% dengan skor rerata 97,08, 2) Kualitas pembelajaran daring di SMK Negeri 2 Adiwerna termasuk dalam kategori baik dengan perolehan skor 77,85% dengan skor rerata 101,98, 3) Terdapat hubungan antara tingkat literasi digital guru dan kualitas pembelajaran daring di SMK Negeri 2 Adiwerna, bahwa tingkat literasi digital berpengaruh positif terhadap kualitas pembelajaran daring di SMK negeri 2 Adiwerna.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 73 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Bhayangkara Surabaya
  • Cenderawasih University
  • Diponegoro University
  • Muria Kudus University
  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Haryono HaryonoUniversitas Bhayangkara Surabaya3
Wardi WardiAfiliasi tidak diketahui3
Hashfi Hawali Abdul MatinAfiliasi tidak diketahui3
Yuli UtantoAfiliasi tidak diketahui2
Purwanto PurwantoCenderawasih University2
Hartuti PurnaweniDiponegoro University1
Iklia MaritaAfiliasi tidak diketahui1
Ratih RahayuningsihAfiliasi tidak diketahui1
Antono SurjoputroAfiliasi tidak diketahui1
Andi Irwan BenardiAfiliasi tidak diketahui1
Moh. Nasrul BaharsyahAfiliasi tidak diketahui1
Andre KiswantoAfiliasi tidak diketahui1
Arin Ike KristantiAfiliasi tidak diketahui1
Dwi Ayu NingrumAfiliasi tidak diketahui1
Amin YusufAfiliasi tidak diketahui1
Nur Septhalny IsnainunAfiliasi tidak diketahui1
Sholichatun Aisyah RahmawatiAfiliasi tidak diketahui1
Riza AyuningtyasAfiliasi tidak diketahui1
Fatikhatun NajikhahMuria Kudus University1
Heri Triluqman BudisantosoAfiliasi tidak diketahui1
Joko PamintoAfiliasi tidak diketahui1
Tina RosianaAfiliasi tidak diketahui1
Mergy ReligianaAfiliasi tidak diketahui1
Supriyono SupriyonoAfiliasi tidak diketahui1
Edi SubkhanAfiliasi tidak diketahui1
Riche Chyntia JohanAfiliasi tidak diketahui1
Jaco BarkhuizenAfiliasi tidak diketahui1
Hibnu NugrohoAfiliasi tidak diketahui1
Setiawan RamadhaniAfiliasi tidak diketahui1
Palupi RantauAfiliasi tidak diketahui1
Sigit SaptonoState University of Semarang1
Aliyana AliyanaAfiliasi tidak diketahui1
Joko SutartoAfiliasi tidak diketahui1
Muhamad RidwanAfiliasi tidak diketahui1
Nurul FarhinAfiliasi tidak diketahui1
Zulkarnain RidlwanAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad AkibAfiliasi tidak diketahui1
F.X. SumarjaAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jktp/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">The Effect of Teacher's Digital Literacy Level on the Quality of Online Learning at Adiwerna Vocational School, Tegal</dc:title>
	<dc:creator>Qulub, Rahma Ta'nisatul</dc:creator>
	<dc:creator>Budiyono, Budiyono</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">This study aims to reveal the relationship between teachers' digital literacy skills and the quality of online learning in schools. This research uses a quantitative approach with the type of correlation research. The researchers used a teacher digital literacy scale and online learning quality scale instruments to gather the data from 64 teachers as the sample of this research. The reliability of variable X is 0.750 and variable Y is 0.837. Next, the analysis of the data uses simple regression and product moment. The result of the research showed that (1) teachers’ digital literacy level at SMK N 2 Adiwerna is good in the category at 80,56% with an average score of 97.08, (2) in line with the previous finding, the quality of online learning also has a good result at 77.85% with an average score of 101.98, and (3) there is a relation between the level of teachers’ digital literacy and the quality of online learning, in detail the level of teachers’ digital literacy has a positive effect on the quality of online learning at SMK Negeri 2 Adiwerna.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengungkapkan hubungan antara kemampuan literasi digital guru dengan kualitas pembelajaran daring di Sekolah. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan tipe penelitian korelasi. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh guru pengajar sejumlah 64 guru. Pengumpulan data melalui instrumen skala literasi digital guru dan skala kualitas pembelajaran daring. Dengan reliabel variabel X sebesar 0,750 dan variabel Y sebesar 0.837. Analisis data dilakukan dengan regresi sederhana dan product moment. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Tingkat literasi digital guru di SMK Negeri 2 Adiwerna termasuk dalam kategori baik dengan perolehan scor 80,56% dari 100% dengan skor rerata 97,08, 2) Kualitas pembelajaran daring di SMK Negeri 2 Adiwerna termasuk dalam kategori baik dengan perolehan skor 77,85% dengan skor rerata 101,98, 3) Terdapat hubungan antara tingkat literasi digital guru dan kualitas pembelajaran daring di SMK Negeri 2 Adiwerna, bahwa tingkat literasi digital berpengaruh positif terhadap kualitas pembelajaran daring di SMK negeri 2 Adiwerna.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2022-04-30</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/jktp/article/view/50665</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/ijcets.v9i1.50665</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies; Vol 9 No 1 (2021): April 2021; 43-52</dc:source>
	<dc:source>2527-4597</dc:source>
	<dc:source>2252-6447</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/jktp/article/view/50665/24227</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies</dc:rights>
</oai_dc:dc>