Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

EFEKTIVITAS PROGRAM LITERASI TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Joyful Learning Journal · Vol. 14 No. 1 (2026)

DOI
10.15294/jlj.v14i1.64459
ISSN
2775-295X, 2252-6366
Terbit
2026-09-25
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Rendahnya indeks minat baca di Indonesia yang hanya menyentuh angka 0,001 menurut data UNESCO menjadi tantangan krusial bagi dunia pendidikan dasar karena berkolerasi langsung dengan penurunan motivasi serta hasil belajar kognitif siswa. Masalah sistematis ini sering kali dipicu oleh faktor latar belakang keluarga, seperti kondisi broken home, yang berdampak signifikan pada rendahnya kemampuan literasi baca-tulis dan semangat belajar anak di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas berbagai implementasi program literasi dalam meningkatkan motivasi dan capaian akademik siswa di jenjang Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah studi pustaka (literature review) terhadap sepuluh artikel ilmiah relevan pada periode 2021-2025. Hasil analisis menunjukkan bahwa berbagai program intervensi seperti Gerakan Literasi Sekolah (GLS), pembiasaan membaca harian selama 15 menit, hingga penggunaan media inovatif seperti board game, memberikan dampak positif yang nyata. Sebagai gambaran kuantitatif, program literasi harian mampu meningkatkan rata-rata nilai Bahasa Indonesia dari skor 55 menjadi 82,6 serta meningkatkan jumlah siswa yang mencapai KKM dari angka 18% hingga mencapai 90,6%. Selain itu, aktivitas interaktif seperti kuis merdeka dan kelas literasi terbukti efektif membangkitkan keterlibatan kognitif siswa secara mendalam. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan literasi sangat bergantung pada komitmen sekolah sebagai desainer pembelajaran, ketersediaan fasilitas perpustakaan yang memadai, serta dukungan penuh orang tua sebagai motivator di rumah. Sinergi antara komponen-komponen tersebut menjadi fondasi utama dalam memastikan pembelajaran yang adil, adaptif, dan berorientasi pada kebutuhan individual siswa guna menciptakan budaya literasi berkelanjutan secara menyeluruh bagi generasi mendatang.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 74 tautan kepenulisan bersama · 6 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Muhammadiyah Lamongan
  • IAIN Syekh Nurjati Cirebon
  • Udayana University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Eko PurwantiAfiliasi tidak diketahui2
Desi WulandariState University of Semarang2
Achmad BinadjaAfiliasi tidak diketahui2
Dwi YuliantiState University of Semarang1
S. KhanafiyahState University of Semarang1
Amin YusufState University of Semarang1
Sri Sami AsihAfiliasi tidak diketahui1
Barokah IsdaryantiAfiliasi tidak diketahui1
Barokah IsdaryantiState University of Semarang1
Farid AhmadiState University of Semarang1
Bambang TriyogoAfiliasi tidak diketahui1
Supartono -Afiliasi tidak diketahui1
Aldina Eka AndrianiState University of Semarang1
Dewi Nilam TyasState University of Semarang1
Eva Nur HidayahState University of Semarang1
Ari SuryawanAfiliasi tidak diketahui1
Dwi Nur HeniAfiliasi tidak diketahui1
Eva BanowatiState University of Semarang1
Eviana RahmatikaState University of Semarang1
Ani RusilowatiState University of Semarang1
Tri SugiyonoAfiliasi tidak diketahui1
Eko HandoyoUniversitas Muhammadiyah Lamongan1
Yoga Awalludin NugrahaAfiliasi tidak diketahui1
Sigit SaptonoState University of Semarang1
Alfiyatun NikmahAfiliasi tidak diketahui1
Sugianto SugiantoIAIN Syekh Nurjati Cirebon1
Mohammad Latiful AminAfiliasi tidak diketahui1
Sudarmin SudarminState University of Semarang1
Lina KumalasariAfiliasi tidak diketahui1
Bambang SubaliAfiliasi tidak diketahui1
Primanita AlfiyaniAfiliasi tidak diketahui1
Awalya AwalyaAfiliasi tidak diketahui1
Chuzaifah ChuzaifahAfiliasi tidak diketahui1
Hamidatun NoorAfiliasi tidak diketahui1
Sri WardaniUdayana University1
Eliyana EliyanaAfiliasi tidak diketahui1
Marifatun MarifatunAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/jlj/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">EFEKTIVITAS PROGRAM LITERASI TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Sri Sulistyorini</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Mastuti, Hanifa Mutia</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Andirani, Aldina Eka</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">Program Literasi</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Motivasi Belajar </dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Sekolah Dasar</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Rendahnya indeks minat baca di Indonesia yang hanya menyentuh angka 0,001 menurut data UNESCO menjadi tantangan krusial bagi dunia pendidikan dasar karena berkolerasi langsung dengan penurunan motivasi serta hasil belajar kognitif siswa. Masalah sistematis ini sering kali dipicu oleh faktor latar belakang keluarga, seperti kondisi broken home, yang berdampak signifikan pada rendahnya kemampuan literasi baca-tulis dan semangat belajar anak di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas berbagai implementasi program literasi dalam meningkatkan motivasi dan capaian akademik siswa di jenjang Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah studi pustaka (literature review) terhadap sepuluh artikel ilmiah relevan pada periode 2021-2025. Hasil analisis menunjukkan bahwa berbagai program intervensi seperti Gerakan Literasi Sekolah (GLS), pembiasaan membaca harian selama 15 menit, hingga penggunaan media inovatif seperti board game, memberikan dampak positif yang nyata. Sebagai gambaran kuantitatif, program literasi harian mampu meningkatkan rata-rata nilai Bahasa Indonesia dari skor 55 menjadi 82,6 serta meningkatkan jumlah siswa yang mencapai KKM dari angka 18% hingga mencapai 90,6%. Selain itu, aktivitas interaktif seperti kuis merdeka dan kelas literasi terbukti efektif membangkitkan keterlibatan kognitif siswa secara mendalam. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan literasi sangat bergantung pada komitmen sekolah sebagai desainer pembelajaran, ketersediaan fasilitas perpustakaan yang memadai, serta dukungan penuh orang tua sebagai motivator di rumah. Sinergi antara komponen-komponen tersebut menjadi fondasi utama dalam memastikan pembelajaran yang adil, adaptif, dan berorientasi pada kebutuhan individual siswa guna menciptakan budaya literasi berkelanjutan secara menyeluruh bagi generasi mendatang.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2026-09-25</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/jlj/article/view/64459</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/jlj.v14i1.64459</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Joyful Learning Journal; Vol. 14 No. 1 (2025): Joyful Learning Journal: Maret 2025</dc:source>
	<dc:source>2775-295X</dc:source>
	<dc:source>2252-6366</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/jlj/article/view/64459/11541</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2025 Joyful Learning Journal</dc:rights>
</oai_dc:dc>