Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V DENGAN MODEL BERJANGKAR DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL

Journal of Primary Education · Vol. 2 No. 1 (2013)

DOI
10.15294/jpe.v2i1.1251
ISSN
2502-4515, 2252-6404
Terbit
2013-05-25
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan perangkat pembelajaran matematika model berjangkar dengan pendekatan kontekstual untuk materi luas permukaan kubus dan balok siswa kelas V yang valid dan efektif. Pengembangan perangkat pembelajaran matematika mengacu pada model pengembangan pembelajaran dari Thiagarajan dengan fase-fase: define, desain, dan develop. Perancangan perangkat terdiri dari silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, VCD pembelajaran, lembar kerja siswa, dan tes prestasi belajar. Data diolah dengan statistik uji-t dan dengan uji regresi. Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran yang valid yaitu berdasar hasil penilaian dari para validator: silabus dalam kategori baik, RPP sangat baik, VCD pembelajaran sangat baik, lembar kerja siswa sangat baik, dan tes prestasi belajar sangat baik. Hasil keefektifan yaitu: aktifitas siswa memenuhi kriteria sangat baik, minat belajar siswa memenuhi kriteria sangat baik, uji proporsi menunjukkan prestasi belajar siswa memenuhi standar kriteria minimum, rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol pada uji regresi linier ganda diperoleh simpulan bahwa aktivitas dan minat belajar siswa berpengaruh positif terhadap prestasi belajar. Abstract ___________________________________________________________________ This study aimed to obtain the mathematical model of anchored learning with contextual approach for cubes and blocks material of students grade V that valid and effective. The development of the mathematics learning devices refer to a model of learning development by Thiagarajan with phases: define, design, and develop. The design of the learning devices consist of the syllabus, lesson plans, VCD learning, worksheet, and learning achievement test. Data were processed with t-test statistics and test regression. The study produced a valid learning device that is according the values of validators that syllabus in good criteria, RPP is very good, VCD learning is very good, worksheet very good, and learning achievement test is very good. Effectiveness results are: student activities achive the very good criteria, student interest the very good criteria, test of proportion of shown learning achievements of students more standard of minimum criteria of value, the average learning outcomes experimental group better than control group, and the multiple regression test got inference that the activities and interests of a positive influence.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 89 tautan kepenulisan bersama · 1 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Airlangga
  • Universitas Amikom Purwokerto
  • Duta Wacana Christian University
  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Kartono KartonoUniversitas Airlangga1
Rahayu Budhiati VeronicaAfiliasi tidak diketahui1
Kristina WijayantiAfiliasi tidak diketahui1
Rini Afifah Endah AgustinaAfiliasi tidak diketahui1
SukestiyarnoAfiliasi tidak diketahui1
Ali AlfatahAfiliasi tidak diketahui1
S.B. WaluyaAfiliasi tidak diketahui1
Rumini RuminiAfiliasi tidak diketahui1
Lalu Demung PatriaAfiliasi tidak diketahui1
Muhyidin -Afiliasi tidak diketahui1
Masrukan -Afiliasi tidak diketahui1
Yuli PurwatiUniversitas Amikom Purwokerto1
Sarwi SarwiAfiliasi tidak diketahui1
Nur Karomah DwidayatiAfiliasi tidak diketahui1
Nur Laesiyah FitriyantiAfiliasi tidak diketahui1
Ahmad SopyanAfiliasi tidak diketahui1
- TaridiAfiliasi tidak diketahui1
Totok SumaryantoAfiliasi tidak diketahui1
Harto SundoyoAfiliasi tidak diketahui1
Budi SusantoDuta Wacana Christian University1
- SiskandarAfiliasi tidak diketahui1
Maman RachmanAfiliasi tidak diketahui1
Sirojudin MunirAfiliasi tidak diketahui1
L. Rachmiazasi M.Afiliasi tidak diketahui1
Isnarto -Afiliasi tidak diketahui1
Djuniadi -Afiliasi tidak diketahui1
Citra UtamiAfiliasi tidak diketahui1
Isti HidayahAfiliasi tidak diketahui1
Nur UtamiAfiliasi tidak diketahui1
Adi Nur CahyonoAfiliasi tidak diketahui1
Aliq Fiya KamalasariAfiliasi tidak diketahui1
Walid WalidState University of Semarang1
Sunarmi SunarmiAfiliasi tidak diketahui1
Isnarto IsnartoAfiliasi tidak diketahui1
Rochmad RochmadAfiliasi tidak diketahui1
Arief AgoestantoAfiliasi tidak diketahui1
F.I PermanawatiAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PEMBELAJARAN MATEMATIKA  KELAS V  DENGAN MODEL BERJANGKAR DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL</dc:title>
	<dc:creator>-, Murtijah</dc:creator>
	<dc:creator>-, Dwijanto</dc:creator>
	<dc:creator>Sukestiyarno, Y.L.</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan perangkat pembelajaran matematika model berjangkar dengan pendekatan kontekstual untuk materi luas permukaan kubus dan balok siswa kelas V yang valid dan efektif. Pengembangan perangkat pembelajaran matematika mengacu pada model pengembangan pembelajaran dari Thiagarajan dengan fase-fase: define, desain, dan develop. Perancangan perangkat terdiri dari silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, VCD pembelajaran, lembar kerja siswa, dan tes prestasi belajar. Data diolah dengan statistik uji-t dan dengan uji regresi. Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran yang valid yaitu berdasar hasil penilaian dari para validator: silabus dalam kategori baik, RPP sangat baik, VCD pembelajaran sangat baik, lembar kerja siswa sangat baik, dan tes prestasi belajar sangat baik. Hasil keefektifan yaitu: aktifitas siswa memenuhi kriteria sangat baik, minat belajar siswa memenuhi kriteria sangat baik, uji proporsi menunjukkan prestasi belajar siswa memenuhi standar kriteria minimum, rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol pada uji regresi linier ganda diperoleh simpulan bahwa aktivitas dan minat belajar siswa berpengaruh positif terhadap prestasi belajar.   Abstract ___________________________________________________________________ This study aimed to obtain the mathematical model of anchored learning with contextual approach for cubes and blocks material of students grade V that valid and effective. The development of the mathematics learning devices refer to a model of learning development by Thiagarajan with phases:   define,   design, and develop. The design of the learning devices consist of the syllabus, lesson plans, VCD learning, worksheet, and learning achievement test. Data were processed with t-test statistics and test regression. The study produced a valid learning device that is according the values of validators that syllabus in good criteria, RPP is very good, VCD learning is very good, worksheet very good, and learning achievement test is very good. Effectiveness results are:  student activities   achive the very good criteria, student interest the very good criteria,   test of proportion of shown learning achievements of students more standard of minimum criteria of value, the average learning outcomes experimental group better than control group, and the multiple regression test got inference that the activities and interests of a positive influence.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2013-05-25</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/jpe/article/view/1251</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/jpe.v2i1.1251</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Journal of Primary Education; Vol 2 No 1 (2013)</dc:source>
	<dc:source>2502-4515</dc:source>
	<dc:source>2252-6404</dc:source>
	<dc:source>10.15294/jpe.v2i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/jpe/article/view/1251/1210</dc:relation>
</oai_dc:dc>