Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS FENOMENA ALAM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN GENERIK SISWA

Journal of Primary Education · Vol. 4 No. 1 (2015)

DOI
10.15294/jpe.v4i1.6924
ISSN
2502-4515, 2252-6404
Terbit
2015-08-23
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar berbasis fenomena alam dengan pendekatan induktif, mengkaji peningkatan pemahaman konsep, keterampilan generik dan kepraktisan bahan ajar. Penelitian ini penelitian pengembangan Model 4-D.Spesifikasi produk dikembangkan adalah bahan ajar berbasis fenomena alam dengan pendekatan induktif.Validitas pengembangan bahan ajar mendapat skor 3,26 terdapat pada interval 3,25 ≤ Va ttabel = 2,131 yang berarti melebihi KKM = 65, serta mencapai ketuntasan belajar klasikal dibuktikan dengan hasil Zhitung = 1,218 > Ztabel = 0,882 atau 75%. Hasil uji t untuk data hasil belajar dari kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai thitung = 0,7421> ttabel = 0,032 rata-rata hasil belajar pada kelas eksperiman lebih tinggi dari kelas kontrol. Keterampilan generik siswa meningkat. Kepraktisan bahan ajar yang dikembangkan memberikan 100% respon positif.The purpose of this research is to develop teaching materials based on natural phenomena with an inductive approach, assessing an improved understanding of the concept, the generic skills of students, and the practicality of teaching materials. This research is the development of 4-D model modified from the research developed by Thiagarajan (1974). Product specifications are developed based teaching materials of natural phenomena with an inductive approach. Understanding of the concept of learning outcomes after learning experience significant improvement evidenced by the results of paired samples t-test with t = 4.2976> table = 2.131 which means exceeding KKM = 65, and achieve mastery learning classical evidenced by the results Zhitung = 1.218> Ztabel = 0.882 or 75%. The results of the t test for learning outcomes data from the experimental class and control class values ​​obtained t = 0.7421> table = 0.032 which means that the average learning outcomes in experimental class is higher than the control class. Generic skills of students increased. Practicality teaching materials developed to provide a 100% positive response.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 119 tautan kepenulisan bersama · 1 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Media Nusantara Citra
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
SulhadiAfiliasi tidak diketahui3
Putut MarwotoState University of Semarang2
Secho Nur FaizahAfiliasi tidak diketahui2
Rina WidyawatiAfiliasi tidak diketahui2
Teguh Hardi RaharjoAfiliasi tidak diketahui2
SarwiAfiliasi tidak diketahui2
Ani RusilowatiState University of Semarang2
KardoyoAfiliasi tidak diketahui1
Sari UtamiAfiliasi tidak diketahui1
SugiyantoAfiliasi tidak diketahui1
Budi AstutiAfiliasi tidak diketahui1
Tahlili Nur AiniAfiliasi tidak diketahui1
Idhi FitantoAfiliasi tidak diketahui1
Arief YuliantoUniversitas Media Nusantara Citra1
Fathur RokhmanState University of Semarang1
Suwito Eko PramonoAfiliasi tidak diketahui1
Nina OktarinaAfiliasi tidak diketahui1
Abdul MuklisAfiliasi tidak diketahui1
Andarias Dereck MoriolkosuAfiliasi tidak diketahui1
Sri Sulastri Dewanti HandayaniAfiliasi tidak diketahui1
Putri Wulan AgustinaAfiliasi tidak diketahui1
RusdartiAfiliasi tidak diketahui1
Wijang SakitriAfiliasi tidak diketahui1
Najwa Abel SwastikaAfiliasi tidak diketahui1
Lastri UtamiAfiliasi tidak diketahui1
Indah AnisykurlillahAfiliasi tidak diketahui1
Ahmad NurkhinAfiliasi tidak diketahui1
Indah Fajarini Sri WahyuningrumAfiliasi tidak diketahui1
Hasan MukhibadAfiliasi tidak diketahui1
KusumantoroAfiliasi tidak diketahui1
Amin PujiatiAfiliasi tidak diketahui1
Dita Nafaliya Dinul HaqiAfiliasi tidak diketahui1
Ita NuryanaAfiliasi tidak diketahui1
Dewi HanifahAfiliasi tidak diketahui1
Joko WidodoAfiliasi tidak diketahui1
Masfufati AzizahAfiliasi tidak diketahui1
Qisthi FariyaniAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS FENOMENA ALAM  UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN GENERIK SISWA</dc:title>
	<dc:creator>-, Widiyanto</dc:creator>
	<dc:creator>Sunarso, Ali</dc:creator>
	<dc:creator>-, Sugianto</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar berbasis fenomena alam dengan pendekatan induktif, mengkaji peningkatan pemahaman konsep, keterampilan generik dan kepraktisan bahan ajar. Penelitian ini penelitian pengembangan Model 4-D.Spesifikasi produk dikembangkan adalah bahan ajar berbasis fenomena alam dengan pendekatan induktif .Validitas pengembangan bahan ajar mendapat skor 3,26 terdapat pada interval 3,25 ≤ Va &amp;lt; 4,00 dalam kriteria sangat valid dibuktikan dengan rata-rata penilaian validator tingkat validitas silabus sebesar 3,19 (valid), RPP sebesar 2,97 (valid), dan alat evaluasi sebesar 3,48 (sangat valid). Aktivitas guru dalam pembelajaran memperoleh 83,44% pada interval 81,26–100 dengan kriteria sangat baik. Hasil belajar pemahaman konsep setelah pembelajaran mengalami peningkatan yang signifikan dibuktikan dengan hasil uji paired sample t-test dengan thitung  = 4,2976 &amp;gt; ttabel  = 2,131 yang berarti melebihi KKM = 65, serta mencapai ketuntasan belajar klasikal dibuktikan dengan  hasil Zhitung  = 1,218 &amp;gt; Ztabel  = 0,882 atau 75%. Hasil uji t untuk data hasil belajar dari kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai thitung  = 0,7421&amp;gt; ttabel = 0,032 rata-rata hasil belajar pada kelas eksperiman lebih tinggi dari kelas kontrol. Keterampilan generik siswa meningkat. Kepraktisan bahan ajar yang dikembangkan memberikan 100% respon positif.The purpose of this research is to develop teaching materials based on natural phenomena with an inductive approach, assessing an improved understanding of the concept, the generic skills of students, and the practicality of teaching materials. This research is the development of 4-D model modified from the research developed by Thiagarajan (1974). Product specifications are developed based teaching materials of natural phenomena with an inductive approach. Understanding of the concept of learning outcomes after learning experience significant improvement evidenced by the results of paired samples t-test with t = 4.2976&amp;gt; table = 2.131 which means exceeding KKM = 65, and achieve mastery learning classical evidenced by the results Zhitung = 1.218&amp;gt; Ztabel = 0.882 or 75%. The results of the t test for learning outcomes data from the experimental class and control class values ​​obtained t = 0.7421&amp;gt; table = 0.032 which means that the average learning outcomes in experimental class is higher than the control class. Generic skills of students increased. Practicality teaching materials developed to provide a 100% positive response.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2015-08-23</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/jpe/article/view/6924</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/jpe.v4i1.6924</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Journal of Primary Education; Vol 4 No 1 (2015)</dc:source>
	<dc:source>2502-4515</dc:source>
	<dc:source>2252-6404</dc:source>
	<dc:source>10.15294/jpe.v4i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/jpe/article/view/6924/4967</dc:relation>
</oai_dc:dc>