Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

STEM Trails: Enhancing STEM Education through Math Trails with Digital Technology

Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif · Vol. 15 No. 1 (2024) · hlm. 319–326

DOI
10.15294/jtknv202
ISSN
2442-4218, 2086-2334
Terbit
2024-05-25
Penerbit
UNNES JOURNAL
Bahasa
eng
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Abstrak

This study aims to explore the development of STEM Trails to improve STEM Education through the integration of Math Trails activity with Digital Technology. An exploratory study initiative engaged researchers, teachers, students, and programmers. Data was collected through discussions and observations and then evaluated to create STEM Education through Math Trails utilizing Digital Technology. The study demonstrated the successful development of STEM Trails, comprising the STEM Trails platform and the creation of STEM Education activities utilizing Math Trails on the platform. STEM Trailblazers create paths with goals focused on science, technology, engineering, and mathematics using elements found in the surroundings. The trail and tasks are posted on a website for STEM Trail walkers to access and investigate via an application. STEM Trails enable the comprehensive exploration of science, technology, engineering, and mathematics through physical or virtual means. The study suggests that STEM Trails can serve as a mathematics learning approach that mixes outdoor activities with digital technologies and incorporates other subjects. Math Trails is a traditional concept that has been innovatively combined with digital technologies and diverse activities. This method must be broadened and refined by adjusting to the specific circumstances, conditions, and requirements, and then executed in different settings. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengembangan STEM Trails untuk meningkatkan STEM Education melalui integrasi aktivitas Math Trails dengan Digital Technology. Sebuah inisiatif penelitian eksploratif melibatkan peneliti, guru, siswa, dan programmer. Data dikumpulkan melalui diskusi dan pengamatan dan kemudian dievaluasi untuk menciptakan STEM Education melalui Math Trails menggunakan Teknologi Digital. Studi ini menunjukkan keberhasilan pengembangan STEM Trails, yang terdiri dari platform Stem Trails dan penciptaan kegiatan STEM Education menggunakan Math Trails di platform tersebut. STEM Trailblazers menciptakan jalur dengan tujuan yang berfokus pada ilmu pengetahuan, teknologi, teknik, dan matematika menggunakan elemen yang ditemukan di sekitarnya. Trail dan tugas diposting di situs web untuk STEM Trail walker untuk mengakses dan menyelidiki melalui aplikasi. STEM Trails memungkinkan eksplorasi komprehensif ilmu pengetahuan, teknologi, teknik, dan matematika melalui sarana fisik atau virtual. Studi ini menyarankan bahwa STEM Trails dapat berfungsi sebagai pendekatan pembelajaran matematika yang menggabungkan kegiatan outdoor dengan teknologi digital dan mengintegrasikan mata pelajaran lainnya. Math Trails adalah konsep tradisional yang telah digabungkan secara inovatif dengan teknologi digital dan berbagai kegiatan. Metode ini harus diperluas dan disempurnakan dengan menyesuaikan dengan keadaan, kondisi, dan persyaratan tertentu, dan dijalankan dalam pengaturan yang berbeda.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 128 tautan kepenulisan bersama · 36 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Goethe University Frankfurt
  • International Islamic University Malaysia
  • IPB University
  • Universitas Swadaya Gunung Jati
  • Muhammadiyah University Purwokerto
  • Institut Agama Islam Negeri Curup
  • Organisasi lain
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Yohanes Leonardus SukestiyarnoState University of Semarang5
Endang SugihartiState University of Semarang5
Stevanus Budi WaluyaState University of Semarang3
Florentina Yuni AriniState University of Semarang3
Rochmad RochmadInternational Islamic University Malaysia3
Amin SuyitnoState University of Semarang3
Emi PujiastutiState University of Semarang3
Miftahudin MiftahudinIPB University2
Setiyani SetiyaniUniversitas Swadaya Gunung Jati2
Alamsyah AlamsyahState University of Semarang2
Novanka Agnes SekartajiState University of Semarang2
Irfan Fajar MuttaqinState University of Semarang2
Ramadhan Ridho ArrohmanState University of Semarang2
Dwijanto DwijantoState University of Semarang2
Putriaji HendikawatiState University of Semarang2
Mohammad AsikinState University of Semarang2
Hardi SuyitnoState University of Semarang2
Ardhi PrabowoState University of Semarang2
Muhammad Ghozian Kafi AhsanState University of Semarang1
Matthias LudwigGoethe University Frankfurt1
MulyonoAfiliasi tidak diketahui1
Simone JablonskiGoethe University Frankfurt1
MasrukanState University of Semarang1
Matthias LudwigGoethe University Frankfurt1
Deng-Xin Ken OehlerGoethe University Frankfurt1
Setiyani .Afiliasi tidak diketahui1
Wahid YuniantoSEAMEO Regional Centre for QITEP in Mathematics1
Gunawan GunawanMuhammadiyah University Purwokerto1
Mutia MutiaInstitut Agama Islam Negeri Curup1
Budi PrasetiyoState University of Semarang1
Much Aziz MuslimState University of Semarang1
Jumanto JumantoState University of Semarang1
Rofik RofikState University of Semarang1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">STEM Trails: Enhancing STEM Education through Math Trails with Digital Technology</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Cahyono, Adi Nur</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Dewi, Nuriana Rachmani</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Asih, Tri Sri Noor</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Arifudin, Riza</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Aditya, Rozak Ilham</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Maulana, Bagus Surya</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en"> Nugroho, Muhammad Andi</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">Digital Technology</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Math Trails</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">STEM Education</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">This study aims to explore the development of STEM Trails to improve STEM Education through the integration of Math Trails activity with Digital Technology. An exploratory study initiative engaged researchers, teachers, students, and programmers. Data was collected through discussions and observations and then evaluated to create STEM Education through Math Trails utilizing Digital Technology. The study demonstrated the successful development of STEM Trails, comprising the STEM Trails platform and the creation of STEM Education activities utilizing Math Trails on the platform. STEM Trailblazers create paths with goals focused on science, technology, engineering, and mathematics using elements found in the surroundings. The trail and tasks are posted on a website for STEM Trail walkers to access and investigate via an application. STEM Trails enable the comprehensive exploration of science, technology, engineering, and mathematics through physical or virtual means. The study suggests that STEM Trails can serve as a mathematics learning approach that mixes outdoor activities with digital technologies and incorporates other subjects. Math Trails is a traditional concept that has been innovatively combined with digital technologies and diverse activities. This method must be broadened and refined by adjusting to the specific circumstances, conditions, and requirements, and then executed in different settings.
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengembangan STEM Trails untuk meningkatkan STEM Education melalui integrasi aktivitas Math Trails dengan Digital Technology. Sebuah inisiatif penelitian eksploratif melibatkan peneliti, guru, siswa, dan programmer. Data dikumpulkan melalui diskusi dan pengamatan dan kemudian dievaluasi untuk menciptakan STEM Education melalui Math Trails menggunakan Teknologi Digital. Studi ini menunjukkan keberhasilan pengembangan STEM Trails, yang terdiri dari platform Stem Trails dan penciptaan kegiatan STEM Education menggunakan Math Trails di platform tersebut. STEM Trailblazers menciptakan jalur dengan tujuan yang berfokus pada ilmu pengetahuan, teknologi, teknik, dan matematika menggunakan elemen yang ditemukan di sekitarnya. Trail dan tugas diposting di situs web untuk STEM Trail walker untuk mengakses dan menyelidiki melalui aplikasi. STEM Trails memungkinkan eksplorasi komprehensif ilmu pengetahuan, teknologi, teknik, dan matematika melalui sarana fisik atau virtual. Studi ini menyarankan bahwa STEM Trails dapat berfungsi sebagai pendekatan pembelajaran matematika yang menggabungkan kegiatan outdoor dengan teknologi digital dan mengintegrasikan mata pelajaran lainnya. Math Trails adalah konsep tradisional yang telah digabungkan secara inovatif dengan teknologi digital dan berbagai kegiatan. Metode ini harus diperluas dan disempurnakan dengan menyesuaikan dengan keadaan, kondisi, dan persyaratan tertentu, dan dijalankan dalam pengaturan yang berbeda. </dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">UNNES JOURNAL</dc:publisher>
	<dc:date>2024-05-25</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-Reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/article/view/3291</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/jtknv202</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif; Vol. 15 No. 1 (2024): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif; 319-326</dc:source>
	<dc:source>2442-4218</dc:source>
	<dc:source>2086-2334</dc:source>
	<dc:source>10.15294/at4h8s92</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/article/view/3291/398</dc:relation>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/article/view/3291/399</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2024 Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>