Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI BAHAN KIMIA DI SMP

Journal of Biology Education · Vol. 1 No. 3 (2012)

DOI
10.15294/jbe.v1i3.1540
ISSN
2540-833X, 2252-6579
Terbit
2012-12-05
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa pada materi bahan kimia dalam makanan di SMP N 4 Temanggung. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimental menggunakan desain Control Group pretest-posttest. Sampel yang digunakan adalah kelas VIII C dan VIII D. Analisis uji t menunjukkan bahwa selisih post test – pre test kelas eksperimen berbeda dengan kelas kontrol. Selisih nilai post test – pre test dan nilai ketuntasan belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Peningkatan hasil belajar kelas eksperimen sebesar 0,59 sedangkan untuk kelas kontrol sebesar 0,48. Ketuntasan belajar pada kelas eksperimen (78,13%) lebih tinggi dibanding kelas kontrol (43,75%). Aktivitas siswa kelas eksperimen 71% (aktif) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 55% (cukup aktif). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa pada materi bahan kimia dalam makanan di SMP Negeri 4 Temanggung. The purpose of this research was to know whether the use of Group Investigation learning model can improve the students’ activities and score on the chemistry in the food learning material at SMP N 4 Temanggung or not.The research used was experimental research using control group pretest posttest design. The samples were VIII C and VIII D class.T test analysis showed that the difference between pretest and post test of control class was different from experiment class.The differences of the pretest and posttest score of experiment class were higher than the control class.The score improvement of experiment class was 0.59 while control class was 0.48. The total score of experiment class was (78.13%) higher than control class (43.75%). The activeness of experiment class (71%) was more than control class (55%). Based on the result, it can be concluded that the use of Group investigation learning model can improve the students’ score and activeness on the chemistry in the food learning material at SMP N 4 Temanggung.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 107 tautan kepenulisan bersama · 10 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas PGRI Semarang
  • Universitas Negeri Surabaya
  • Sebelas Maret University
  • Universitas Muhammadiyah Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Andreas Priyono Budi PrasetyoState University of Semarang6
Ari YuniastutiAfiliasi tidak diketahui5
Siti Harnina BintariAfiliasi tidak diketahui4
R. Susanti R. SusantiState University of Semarang3
Sri SukaesihState University of Semarang3
Priyantini WidiyaningrumAfiliasi tidak diketahui3
Lisdiana LisdianaAfiliasi tidak diketahui3
Aditya MariantiState University of Semarang3
Ari YuniastutiState University of Semarang2
Sigit SaptonoState University of Semarang2
Novita Kusuma WardaniAfiliasi tidak diketahui2
Ani RusilowatiState University of Semarang2
Dyah Rini IndriyantiState University of Semarang2
Yustinus Ulung AnggraitoState University of Semarang2
R. SusantiState University of Semarang2
Enni Suwarsi RahayuState University of Semarang2
Bambang - PriyonoAfiliasi tidak diketahui2
N. W. EkawatiAfiliasi tidak diketahui1
Lisa LisdianaUniversitas Negeri Surabaya1
Supanto SupantoAfiliasi tidak diketahui1
Hartiwiningsih HartiwiningsihSebelas Maret University1
Yanuarita TursinawatiUniversitas Muhammadiyah Semarang1
R SusantiState University of Semarang1
Prima Gita IslamiAfiliasi tidak diketahui1
Prima Gita Islami IslamiState University of Semarang1
Eva Ulfiatus ShofiaState University of Semarang1
Yovitha YuliejantiningsihUniversitas PGRI Semarang1
Titik HaryatiUniversitas PGRI Semarang1
Nana Kariada MartutiAfiliasi tidak diketahui1
Retno PurwantiAfiliasi tidak diketahui1
- UmarudinAfiliasi tidak diketahui1
Wiwi IsnaeniState University of Semarang1
Rheza Alfy YuliantoAfiliasi tidak diketahui1
Yuliana AstrianaAfiliasi tidak diketahui1
Ning SetiatiAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad Rofiq NezarAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujbe/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION  TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI BAHAN KIMIA DI SMP</dc:title>
	<dc:creator>Dewi, Rizki Puspita</dc:creator>
	<dc:creator>Iswari, Retno Sri</dc:creator>
	<dc:creator>Susanti, R.</dc:creator>
	<dc:creator>Supriyanto, Supriyanto</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Group Investigation  dapat meningkatkan  hasil belajar dan aktivitas siswa pada materi bahan kimia dalam makanan di SMP N 4 Temanggung. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimental menggunakan desain Control Group pretest-posttest. Sampel yang digunakan adalah kelas VIII C dan VIII D. Analisis uji t menunjukkan bahwa selisih post test – pre test kelas eksperimen berbeda dengan kelas kontrol. Selisih nilai post test – pre test dan nilai ketuntasan belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Peningkatan hasil belajar kelas eksperimen sebesar 0,59 sedangkan untuk kelas kontrol sebesar 0,48. Ketuntasan belajar pada kelas eksperimen (78,13%) lebih tinggi dibanding kelas kontrol (43,75%). Aktivitas siswa kelas eksperimen 71% (aktif) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 55% (cukup aktif). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa pada materi bahan kimia dalam makanan di SMP Negeri 4 Temanggung. The purpose of this research was to know whether the use of Group Investigation learning model can improve the students’ activities and score on the chemistry in the food learning material at SMP N 4 Temanggung or not.The research used was experimental research using control group pretest posttest design. The samples were VIII C and VIII D class.T test analysis showed that the difference between pretest and post test of control class was different from experiment class.The differences of the pretest and posttest score of experiment class were higher than the control class.The score improvement of experiment class was 0.59 while control class was 0.48. The total score of experiment class was (78.13%) higher than control class (43.75%). The activeness of experiment class (71%) was more than control class (55%). Based on the result, it can be concluded that the use of Group investigation learning model can improve the students’ score and activeness on the chemistry in the food learning material at SMP N 4 Temanggung.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2012-12-05</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujbe/article/view/1540</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/jbe.v1i3.1540</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Journal of Biology Education; Vol 1 No 3 (2012)</dc:source>
	<dc:source>2540-833X</dc:source>
	<dc:source>2252-6579</dc:source>
	<dc:source>10.15294/jbe.v1i3</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujbe/article/view/1540/1489</dc:relation>
</oai_dc:dc>