Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Pengembangan Media Edukatif Berbasis Augmented Reality untuk Desain Interior dan Eksterior

Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology · Vol. 6 No. 2 (2017) · hlm. 39–48

DOI
10.15294/ijcet.v6i2.19337
ISSN
2252-7125
Terbit
2017-11-01
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Pembelajaran desain interior dan eksterior di Sekolah Menengah Kejuruan 2 Kendal menggunakan media edukatif berbasis augmented reality (AR) dilatar belakangi oleh kemampuan abstraksi siswa yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk media edukatif berbasis augmented reality untuk pembelajaran desain interior&eksterior siswa SMK, (2) mendeskripsikan karakteristik media AR yang mampu meningkatkan kemampuan abstraksi siswa dan (3) mengevaluasi kelayakan (valid & praktis) kemudian menguji keefektifan media AR. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan model Borg & Gall. Hasil penelitian menunjukan bahwa media berbasis AR mampu meningkatkan daya abstraksi siswa dalam memahami pembelajaran desain interior dan eksterior. Media berbasis AR juga layak digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan beberapa tahapan uji coba, media berbasis dikategorikan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran. Perolehan rata-rata hasil validasi pada aspek isi dan tampilan media skor rata-rata 4,2 dan 4,3 dalam kategori sangat baik dan baik, Hasil uji ketuntasan belajar menunjukkan hasil belajar kelas eksperimen (nilai gain = 0,51 > kelas kontrol = 0,39), dengan nilai ini artinya siswa dengan media edukatif AR lebih baik dari kelas kontrol yang menggunanakan media lama. Jadi, media edukatif ini efektif untuk pembelajaran. Manfaat penelitian ini adalah dapat menambah pengetahuan dalam pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi khususnya dengan media augmented reality untuk pembelajaran desain interior dan eksterior dalam upaya meningkatkan daya abstraksi siswa SMK.The learning of interior & exterior design at vocational High School 2 Kendal uses augmented reality-based educational media (AR) caused by low student abstraction ability. This study aims to: (1) produce augmented reality-based educational products for interior & exterior design students learning SMK, (2) to describe the characteristics of AR media that can improve students abstraction ability and (3) evaluate feasibility (valid & practical) and then test the effectiveness of AR media. The research method used is research and development of Borg & Gall model. The results showed that AR-based media able to increase the abstraction of students in understanding the learning of interior and exterior design. AR-based media is also worthy of use in learning. Based on several stages of testing, media-based categorized as valid, practical, and effective use in learning. The average result of the validation results on the content and media display aspect of the average score of 4.2 and 4.3 in the category is very good and good, The result of learning completeness test shows the learning result of the experimental class (value of gain = 0,51 > the control class = 0.39), with this value means that students with AR educational media are better than control classes that use old media. So, this educative media is effective for learning. The benefits of this research is to increase knowledge in the utilization of information and communication technology especially with augmented reality media for interior and exterior design learning in an effort to increase abstraction power of vocational students.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 106 tautan kepenulisan bersama · 5 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Bhayangkara Surabaya
  • IAIN Syekh Nurjati Cirebon
  • Politeknik Negeri Subang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Isa AkhlisState University of Semarang5
Haryono HaryonoUniversitas Bhayangkara Surabaya4
Siti WahyuniState University of Semarang3
Sugiyanto SugiyantoState University of Semarang2
Masturi MasturiState University of Semarang2
Suwito Eko PramonoAfiliasi tidak diketahui2
Masrukan MasrukanState University of Semarang2
Muhammad KhumaediAfiliasi tidak diketahui2
Anan NugrohoState University of Semarang1
Budi SunarkoState University of Semarang1
Anggraini MulwindaState University of Semarang1
Anas FauziState University of Semarang1
Dwi OktaviyantiState University of Semarang1
Dina Wulung SavitriState University of Semarang1
Eliv KurniawanState University of Semarang1
Djoko Adi WidodoAfiliasi tidak diketahui1
Dania Ayu WulandariState University of Semarang1
Agus SuryantoState University of Semarang1
Agus MurnomoState University of Semarang1
Sugianto SugiantoIAIN Syekh Nurjati Cirebon1
Susilawati SusilawatiPoliteknik Negeri Subang1
Emi Shofiyatul KhusnaAfiliasi tidak diketahui1
Prakosa Shella SyifaAfiliasi tidak diketahui1
Yasinta Tiara AzzahraAfiliasi tidak diketahui1
Dwi Indah Pangesti CahyaAfiliasi tidak diketahui1
Sutikno SutiknoAfiliasi tidak diketahui1
Teguh DarsonoAfiliasi tidak diketahui1
Sulhadi SulhadiAfiliasi tidak diketahui1
Amat BasirAfiliasi tidak diketahui1
Nur Laely FatimahAfiliasi tidak diketahui1
Dharu WihartasihAfiliasi tidak diketahui1
Alfian BudiarsoAfiliasi tidak diketahui1
Hilal Aji WibowoAfiliasi tidak diketahui1
Dedi PrestiadiAfiliasi tidak diketahui1
Titi PrihatinAfiliasi tidak diketahui1
Veronika NdapalokaAfiliasi tidak diketahui1
Ferdinandus DurhanAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujet/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Pengembangan Media Edukatif Berbasis Augmented Reality untuk Desain Interior dan Eksterior</dc:title>
	<dc:creator>Wiji Wahyudi, Urip Muhayat</dc:creator>
	<dc:creator>Wibawanto, Hari</dc:creator>
	<dc:creator>Hardyanto, Wahyu</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Pembelajaran desain interior dan eksterior di Sekolah Menengah Kejuruan 2 Kendal menggunakan media edukatif berbasis augmented reality (AR) dilatar belakangi oleh kemampuan abstraksi siswa yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk media edukatif berbasis augmented reality untuk pembelajaran desain interior&amp;amp;eksterior&amp;nbsp; siswa SMK, (2) mendeskripsikan karakteristik media AR yang mampu meningkatkan kemampuan abstraksi siswa dan (3) mengevaluasi kelayakan (valid &amp;amp; praktis) kemudian menguji keefektifan media AR. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan model Borg &amp;amp; Gall. Hasil penelitian menunjukan bahwa media berbasis AR mampu meningkatkan daya abstraksi siswa dalam memahami pembelajaran desain interior dan eksterior. Media berbasis AR juga layak digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan beberapa tahapan uji coba, media berbasis dikategorikan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran. Perolehan rata-rata hasil validasi pada aspek isi dan tampilan media skor rata-rata 4,2 dan 4,3 dalam kategori sangat baik dan baik, Hasil uji ketuntasan belajar menunjukkan hasil belajar kelas eksperimen (nilai gain = 0,51 &amp;gt; kelas kontrol = 0,39), dengan nilai ini artinya siswa dengan media edukatif AR lebih baik dari kelas kontrol yang menggunanakan media lama. Jadi, media edukatif ini efektif untuk pembelajaran. Manfaat penelitian ini adalah dapat menambah&amp;nbsp; pengetahuan dalam pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi khususnya dengan media augmented reality untuk pembelajaran desain interior dan eksterior dalam upaya meningkatkan daya abstraksi siswa SMK.The learning of interior &amp;amp; exterior design at vocational High School 2 Kendal uses augmented reality-based educational media (AR) caused by low student abstraction ability. This study aims to: (1) produce augmented reality-based educational products for interior &amp;amp; exterior design students learning SMK, (2) to describe the characteristics of AR media that can improve students abstraction ability and (3) evaluate feasibility (valid &amp;amp; practical) and then test the effectiveness of AR media. The research method used is research and development of Borg &amp;amp; Gall model. The results showed that AR-based media able to increase the abstraction of students in understanding the learning of interior and exterior design. AR-based media is also worthy of use in learning. Based on several stages of testing, media-based categorized as valid, practical, and effective use in learning. The average result of the validation results on the content and media display aspect of the average score of 4.2 and 4.3 in the category is very good and good, The result of learning completeness test shows the learning result of the experimental class (value of gain = 0,51 &amp;gt; the control class = 0.39), with this value means that students with AR educational media are better than control classes that use old media. So, this educative media is effective for learning. The benefits of this research is to increase knowledge in the utilization of information and communication technology especially with augmented reality media for interior and exterior design learning in an effort to increase abstraction power of vocational students.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2017-11-01</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujet/article/view/19337</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/ijcet.v6i2.19337</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology; Vol 6 No 2 (2017): November 2017; 39-48</dc:source>
	<dc:source>2252-7125</dc:source>
	<dc:source>10.15294/ijcet.v6i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujet/article/view/19337/9215</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2017 Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology</dc:rights>
</oai_dc:dc>