Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PBL PENDEKATAN REALISTIK SAINTIFIK DAN ASESMEN PISA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA

Unnes Journal of Mathematics Education Research · Vol. 3 No. 2 (2015)

ISSN
2502-4507, 2252-6455
Terbit
2015-02-03
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

AbstrakLiterasi matematika adalah kapasitas individu dalam merumuskan, menerapkan, dan menafsirkan matematika dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. Peneli-tian ini merupakan penelitian R&D yang bertujuan untuk mengembangkan perangkatPBL dengan pendekatan realistik-saintifikdanasesmen berorientasi PISAyangvaliddan praktis untukmeningkatkankemampuanliterasi matematikasiswaSMPsecaraefektif.Perangkatpembelajaran yangdikembangkan meliputi:silabus,RPP,LKS,bukusiswa,dan tes kemampuanliterasi matematikasiswaberorientasi PISA.Prosespengembanganperangkat merujukpadamodel Plomp yangmeliputi: investigasiawal,desain, konstruksi,tes,evaluasidan revisi.Ujicobaperangkat pembelajaranmelibatkan siswakelas VIII SMPN 5 Semarang tahunakademik2013/2014denganmenggunakan desain penelitiannon-randomizedpretest-posttest controlgroupdesign.Hasilpenelitianmenunjukkanbahwaperangkat pembelajarandinilaivalidoleh paraahli dengankategori sangatbaik. Perangkatpembelajaran dapatdikategorikanpraktis denganmerujukpadasiswadan gurumerespon positif, sertakemampuangurudalammengelolapembelajaran dikategorikan tinggi.Pembelajaranjuga efektif meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa.AbstractMathematics literacy is an individual capacity to formulate, to employ, and to interpret mathematicsin variouscontextsof daily life. This study is an R&D which aims to develop validand practical learning devices of  PBL with realistic-scientific approach and PISA-adaptedassessment in order to effectively improve mathematics literacy capability of  Junior HighSchool students. The learning devices includes: syllabus, lesson plans, student worksheet, studentbook,andPISA-adaptedtestof mathematics literacy. The development model followsthe Plomp model: initial investigation, design, construction, test, evaluation, and revision.The learning devices testing was done in grade VIII of  SMP N 5 Semarang of  academic year2013/2014 by using non-randomized pretest-posttest control group design. The result suggeststhat: the learning devices are considered valid by referring that the experts’ judgement consideredthat the learningdevicesareverygood.Thelearningdevicesareconsideredpracticalbyreferringthe positiveresponseof the students and teacher, as well as the teacher’s capabilityto organize learning was in high category. The learning is considered effective in improvingstudents’ mathematics literacy.

Jaringan kolaborasi para penulis

25 penulis · 47 tautan kepenulisan bersama · 6 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Diponegoro University
  • Goethe University Frankfurt
  • Indonesia University of Education
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Adi Nur CahyonoState University of Semarang1
Simone JablonskiGoethe University Frankfurt1
MasrukanState University of Semarang1
Matthias LudwigGoethe University Frankfurt1
Deng-Xin Ken OehlerGoethe University Frankfurt1
Ahmad Anif SyaifudinState University of Semarang1
Nugraha Ardi SetyawanAfiliasi tidak diketahui1
Iqbal KharisudinAfiliasi tidak diketahui1
MunaAfiliasi tidak diketahui1
M MunirIndonesia University of Education1
T. WidodoAfiliasi tidak diketahui1
YL SukestiyarnoState University of Semarang1
Subagyo .Afiliasi tidak diketahui1
Tri Noor AsihAfiliasi tidak diketahui1
Budi WaluyaAfiliasi tidak diketahui1
Taufik FadholiAfiliasi tidak diketahui1
- RochmadAfiliasi tidak diketahui1
Yuli FitrionoAfiliasi tidak diketahui1
Retno MurwaniDiponegoro University1
R. AnggraeniDiponegoro University1
Miftahul MuslihDiponegoro University1
A. O. YogantaraDiponegoro University1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PBL  PENDEKATAN REALISTIK SAINTIFIK DAN ASESMEN PISA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA</dc:title>
	<dc:creator>Istiandaru, Afit</dc:creator>
	<dc:creator>-, Wardono</dc:creator>
	<dc:creator>-, Mulyono</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">AbstrakLiterasi matematika adalah kapasitas individu dalam merumuskan, menerapkan, dan menafsirkan matematika dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. Peneli-tian ini merupakan penelitian R&amp;amp;D yang bertujuan untuk mengembangkan perangkatPBL dengan pendekatan realistik-saintifikdanasesmen berorientasi PISAyangvaliddan praktis untukmeningkatkankemampuanliterasi matematikasiswaSMPsecaraefektif.Perangkatpembelajaran yangdikembangkan meliputi:silabus,RPP,LKS,bukusiswa,dan tes kemampuanliterasi matematikasiswaberorientasi PISA.Prosespengembanganperangkat merujukpadamodel Plomp yangmeliputi: investigasiawal,desain, konstruksi,tes,evaluasidan revisi.Ujicobaperangkat pembelajaranmelibatkan siswakelas VIII SMPN 5 Semarang tahunakademik2013/2014denganmenggunakan desain penelitiannon-randomizedpretest-posttest controlgroupdesign.Hasilpenelitianmenunjukkanbahwaperangkat pembelajarandinilaivalidoleh paraahli dengankategori sangatbaik. Perangkatpembelajaran dapatdikategorikanpraktis denganmerujukpadasiswadan gurumerespon positif, sertakemampuangurudalammengelolapembelajaran dikategorikan tinggi.Pembelajaranjuga efektif meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa.AbstractMathematics literacy is an individual capacity to formulate, to employ, and to interpret mathematicsin variouscontextsof daily life. This study is an R&amp;amp;D which aims to develop validand practical learning devices of  PBL with realistic-scientific approach and PISA-adaptedassessment in order to effectively improve mathematics literacy capability of  Junior HighSchool students. The learning devices includes: syllabus, lesson plans, student worksheet, studentbook,andPISA-adaptedtestof mathematics literacy. The development model followsthe Plomp model: initial investigation, design, construction, test, evaluation, and revision.The learning devices testing was done in grade VIII of  SMP N 5 Semarang of  academic year2013/2014 by using non-randomized pretest-posttest control group design. The result suggeststhat: the learning devices are considered valid by referring that the experts’ judgement consideredthat the learningdevicesareverygood.Thelearningdevicesareconsideredpracticalbyreferringthe positiveresponseof the students and teacher, as well as the teacher’s capabilityto organize learning was in high category. The learning is considered effective in improvingstudents’ mathematics literacy.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2015-02-03</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujmer/article/view/4620</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Journal of Mathematics Education Research; Vol 3 No 2 (2014): November 2014</dc:source>
	<dc:source>2502-4507</dc:source>
	<dc:source>2252-6455</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujmer/article/view/4620/4260</dc:relation>
</oai_dc:dc>