Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING MELALUI EKSPERIMEN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP KELAS VIII

Unnes Physics Education Journal · Vol. 2 No. 3 (2014)

DOI
10.15294/upej.v2i3.2928
ISSN
2503-2313, 2252-6935
Terbit
2014-02-08
Penerbit
UPEJ Unnes Physics Education Journal
Bahasa
eng

Abstrak

Abstrak ___________________________________________________________________ Pembelajaran IPA dituntut untuk dapat mengembangkan keterampilan berpikir kreatif siswa secara optimal. Model pembelajaran Active Learning melalui eksperimen inkuiri terbimbing mampu memberikan kesempatan kepada siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan peningkatan hasil belajar kognitif siswa SMP kelas VIII setelah diterapkan model Active Learning melalui eksperimen inkuiri terbimbing. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan tes. Berdasarkan uji t dan uji gain dapat disimpulkan bahwa penerapan model Active Learning melalui strategi eksperimen inkuiri terbimbing dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa.       Abstract ___________________________________________________________________ Science learning required to develop students' creative thinking skills optimally. Active learning model through guided inquiry experiments can give students the opportunity to active participate in learning. This study intended to determine the increase in the ability to think creative and increase cognitive learning outcomes after the eighth grade junior high school students applied the experimental model of Active Learning through guided inquiry. Taking over of data in this research do by documentation and test metode. Base of t test and gain test got conclusion that active learning through guided inquiry experiments may improve the ability to think creatively and cognitive learning outcomes of students.

Jaringan kolaborasi para penulis

39 penulis · 85 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Institut Agama Islam Negeri Kendari
  • Politeknik Negeri Ujung Pandang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Langlang HandayaniAfiliasi tidak diketahui2
SugiantoAfiliasi tidak diketahui2
N. HindartoAfiliasi tidak diketahui2
Adam ArdiansyahInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Nugroho Budi WibowoAfiliasi tidak diketahui1
Budi AstutiAfiliasi tidak diketahui1
Aryono AdhiAfiliasi tidak diketahui1
CindiwatiAfiliasi tidak diketahui1
Winda Hastuti WidyaningrumAfiliasi tidak diketahui1
Demi TrisnawatiAfiliasi tidak diketahui1
Indra WahyuningsihAfiliasi tidak diketahui1
F. KhaerunisaAfiliasi tidak diketahui1
I. NurwahidahAfiliasi tidak diketahui1
L. HandayaniAfiliasi tidak diketahui1
Pratiwi DwijanantiAfiliasi tidak diketahui1
PurwatiAfiliasi tidak diketahui1
Sunyoto Eko NugrohoState University of Semarang1
Tika Resti PratiwiAfiliasi tidak diketahui1
- MusyarofahAfiliasi tidak diketahui1
Joko SusantoAfiliasi tidak diketahui1
U. NurbaitiAfiliasi tidak diketahui1
SulhadiAfiliasi tidak diketahui1
Agung Cipto HarjonoAfiliasi tidak diketahui1
Ani RusilowatiState University of Semarang1
Riris Syafitri WidyaningtyasAfiliasi tidak diketahui1
Suharto LinuwihAfiliasi tidak diketahui1
B I FuadaAfiliasi tidak diketahui1
Ahmad Sugeng RiyadiAfiliasi tidak diketahui1
Elisha Dwi PutrianiAfiliasi tidak diketahui1
Novanto Eka WahyuAfiliasi tidak diketahui1
Alfu - NeizhelaAfiliasi tidak diketahui1
Nur HidayahPoliteknik Negeri Ujung Pandang1
Agus YuliantoAfiliasi tidak diketahui1
Masturi -Afiliasi tidak diketahui1
Riza Ariyani Nur KhasanahAfiliasi tidak diketahui1
Liza PraptiwiAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING MELALUI  EKSPERIMEN INKUIRI TERBIMBING UNTUK  MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP KELAS VIII</dc:title>
	<dc:creator>Yudanto, Muh. Akib Fajar</dc:creator>
	<dc:creator>Sarwi, -</dc:creator>
	<dc:creator>Mosik, -</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Abstrak ___________________________________________________________________ Pembelajaran IPA dituntut untuk dapat mengembangkan keterampilan berpikir kreatif siswa secara optimal. Model pembelajaran Active Learning melalui eksperimen inkuiri terbimbing mampu memberikan kesempatan kepada siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan peningkatan hasil belajar kognitif siswa SMP kelas VIII  setelah diterapkan model  Active Learning melalui eksperimen inkuiri terbimbing. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan tes. Berdasarkan uji t dan uji gain dapat disimpulkan bahwa penerapan model Active Learning melalui strategi eksperimen inkuiri terbimbing dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa.             Abstract  ___________________________________________________________________ Science learning required to develop students' creative thinking skills optimally. Active learning model through guided inquiry experiments can give students the opportunity to active participate in learning. This study intended to determine the increase in the ability to think creative and increase cognitive learning outcomes after the eighth grade junior high school students applied the experimental model of Active Learning through guided inquiry. Taking over of data in this research do by documentation and test metode. Base of t test and gain test got conclusion that active learning through guided inquiry experiments may improve the ability to think creatively and cognitive learning outcomes of students.   </dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal</dc:publisher>
	<dc:date>2014-02-08</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/2928</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/upej.v2i3.2928</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal; Vol 2 No 3 (2013)</dc:source>
	<dc:source>2503-2313</dc:source>
	<dc:source>2252-6935</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/2928/2708</dc:relation>
</oai_dc:dc>