Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN FISIKA BERDASARKAN TEORI KECERDASAN MAJEMUK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP

Unnes Physics Education Journal · Vol. 3 No. 1 (2014)

DOI
10.15294/upej.v3i1.3117
ISSN
2503-2313, 2252-6935
Terbit
2014-03-29
Penerbit
UPEJ Unnes Physics Education Journal
Bahasa
eng

Abstrak

Siswa dengan kecerdasan logis-matematis yang lemah biasanya mengalami kesulitan dalam memahami fisika. Pembelajaran fisika yang disesuaikan dengan kecerdasan yang dimiliki siswa perlu dikembangkan. Strategi pembelajaran berdasarkan teori kecerdasan majemuk adalah perencanaan tentang rangkaian kegiatan pembelajaran yang didesain dan disesuaikan dengan kecerdasan majemuk yang dimiliki siswa untuk mencapai tujuan yang ditentukan. Tujuan penelitian untuk mengembangkan strategi pembelajaran Fisika berdasarkan teori kecerdasan majemuk serta meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Metode yang digunakan adalah Research and Development. Uji keefektifan menggunakan Pre-test and Post-test One Group Design. Komponen strategi kegiatan prapengajaran terbagi menjadi empat, yaitu zona alfa, warm up, pre-teach, dan scene setting. Komponen penyampaian informasi dan partisipasi siswa disajikan secara terpadu, yaitu The Power of Two, We’re The Light, Choose The Area, dan We Can Find It Ourself. Hasil uji kelayakan menunjukkan strategi pembelajaran layak digunakan. Setelah diterapkan, strategi pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa Students with low logic-mathematics intelligence usually have difficulty in understanding physics lesson. Physics learning that adapted the student’s intelligences need to be developed. Learning strategy based on the theory multiple intelligences is the planning about series of learning activities that designed and adapted with the student’s multiple intelligences to achieve the goals sets. The purpose of this research is to develop physics learning strategies based on theory of multiple intelligences and enchance students motivation and learning results. The method which used is Research and Development. Effectiveness test using Pre-test and Post-test One Group Design. The component of Pre teaching strategy divided into four, these are alpha zone, warm-up, pre-teach, and scene setting. The component of delivery of information and students activity presented in intregated way, these are The Power of Two, We’re The Light, Choose The Area, and We Can Find It Ourself. The feasibility test results shows that learning strategy is feasible to be used. After it applied, learning strategy can enchance student motivation and learning results.Â

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 158 tautan kepenulisan bersama · 2 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Diponegoro University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Teguh DarsonoAfiliasi tidak diketahui2
Slamet HaryonoAfiliasi tidak diketahui2
Haydnn Caesha MaulanaAfiliasi tidak diketahui2
Sugiyanto SugiyantoAfiliasi tidak diketahui2
Suharto LinuwihAfiliasi tidak diketahui2
SarwiAfiliasi tidak diketahui2
Hartono HartonoAfiliasi tidak diketahui2
Agus YuliantoAfiliasi tidak diketahui2
Bambang SubaliAfiliasi tidak diketahui2
SunarnoAfiliasi tidak diketahui2
Sunarno SunarnoAfiliasi tidak diketahui1
Usrek Tani UtinaAfiliasi tidak diketahui1
Musa Abdul HalimAfiliasi tidak diketahui1
Iklas Adi PangestuAfiliasi tidak diketahui1
Nabila Rakha PutriAfiliasi tidak diketahui1
Fianti FiantiAfiliasi tidak diketahui1
Husna ArifahAfiliasi tidak diketahui1
Delvananta GivarinAfiliasi tidak diketahui1
Sutikno SutiknoDiponegoro University1
Ani RusilowatiState University of Semarang1
Ellianawati EllianawatiState University of Semarang1
Budi AstutiAfiliasi tidak diketahui1
Budi Naini MindiyartoAfiliasi tidak diketahui1
Nur’ainiyyah HasniAfiliasi tidak diketahui1
Shelly Salista RahmayantiAfiliasi tidak diketahui1
Candra FanleonAfiliasi tidak diketahui1
Zunita Nawang SariAfiliasi tidak diketahui1
Nurul Zahrotu ShitaqAfiliasi tidak diketahui1
Raihan Aditya Hasya PutraAfiliasi tidak diketahui1
Devika Annik CahyatiAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad Aji Diri NagariAfiliasi tidak diketahui1
Jihan Safira SyahadaAfiliasi tidak diketahui1
Fairus RevaAfiliasi tidak diketahui1
Yovita Hana RafidaAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad Bintang Putra PratamaAfiliasi tidak diketahui1
Hasbi IskandarAfiliasi tidak diketahui1
M. Afifun Na’imAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN FISIKA BERDASARKAN TEORI KECERDASAN MAJEMUK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP</dc:title>
	<dc:creator>Probowening, P. R.</dc:creator>
	<dc:creator>Sopyan, Achmad</dc:creator>
	<dc:creator>Handayani, Langlang</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Siswa dengan kecerdasan logis-matematis yang lemah biasanya mengalami kesulitan dalam memahami fisika. Pembelajaran fisika yang disesuaikan dengan kecerdasan yang dimiliki siswa perlu dikembangkan. Strategi pembelajaran berdasarkan teori kecerdasan majemuk adalah perencanaan tentang rangkaian kegiatan pembelajaran yang didesain dan disesuaikan dengan kecerdasan majemuk yang dimiliki siswa untuk mencapai tujuan yang ditentukan. Tujuan penelitian untuk mengembangkan strategi pembelajaran Fisika berdasarkan teori kecerdasan majemuk serta meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Metode yang digunakan adalah Research and Development. Uji keefektifan menggunakan Pre-test and Post-test One Group Design. Komponen strategi kegiatan prapengajaran terbagi menjadi empat, yaitu zona alfa, warm up, pre-teach, dan scene setting. Komponen penyampaian informasi dan partisipasi siswa disajikan secara terpadu, yaitu The Power of Two, We’re The Light, Choose The Area, dan We Can Find It Ourself. Hasil uji kelayakan menunjukkan strategi pembelajaran layak digunakan. Setelah diterapkan, strategi pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa Students   with low logic-mathematics intelligence usually have difficulty in   understanding physics lesson. Physics learning that adapted the student’s   intelligences need to be developed. Learning strategy based on the theory   multiple intelligences is the planning about series of learning activities   that designed and adapted with the student’s multiple intelligences to   achieve the goals sets. The purpose   of this research is to develop physics learning   strategies based on theory of multiple intelligences and enchance students   motivation and learning results. The method   which used is Research and Development. Effectiveness test using Pre-test and   Post-test One Group Design. The component of Pre   teaching strategy divided into four, these are alpha zone, warm-up, pre-teach,   and scene setting. The component of delivery of information and students   activity presented in intregated way, these are The Power of Two, We’re The Light, Choose The Area, and We Can Find It Ourself. The feasibility test results shows   that learning strategy is feasible to be   used. After it applied, learning strategy can enchance   student motivation and learning results. </dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal</dc:publisher>
	<dc:date>2014-03-29</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/3117</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/upej.v3i1.3117</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal; Vol 3 No 1 (2014)</dc:source>
	<dc:source>2503-2313</dc:source>
	<dc:source>2252-6935</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/3117/2883</dc:relation>
</oai_dc:dc>