Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA SISWA SMA

Unnes Physics Education Journal · Vol. 3 No. 2 (2014)

DOI
10.15294/upej.v3i2.3592
ISSN
2503-2313, 2252-6935
Terbit
2014-08-31
Penerbit
UPEJ Unnes Physics Education Journal
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini mengkaji penerapan model pembelajaran PBL (Problem  Based  Learning)  untuk  menumbuhkan  keterampilan proses sains pada siswa SMA. Penelitian didesain dalam bentuk true-experimental dengan  jenis  pretest-posttest  control  group design. Data diperoleh melalui metode dokumentasi, tes dan observasi, kemudian dianalisis dengan uji-t untuk mengetahui kesamaan rata-rata hasil posttest dan rata-rata keterampilan proses sains  siswa,  serta  uji  gain untuk mengetahui  peningkatan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran PBL dapat menumbuhkan keterampilan proses sains. Peningkatan  hasil belajar kognitif  kelas eksperimen berada  pada kategori sedang dengan gain 0,53, sedangkan kelas kontrol berada pada kategori sedang dengan gain 0,46. Keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa  yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran PBL lebih baik daripada yang diajar secara konvensional. Students’ capability in science can be improved through scientific research. This  research  discusses  the implementation  Problem Based Learning model to develop science process skill on students of senior high school. The type of research is true-experimental research with pretest-posttest control group design. The data are obtained through documentation, test and observation method, then analyzed  by t-test  to  find  mean  similarity of  students’  posttest results and science process skill values, and gain test to find improvement  of students’ cognitive  ability. This research shows that Problem Based Learning model can be implemented to develop science process skill. The improvement level of cognitive ability of experimental class is medium with gain score is 0,53, while the improvement level of cognitive ability of control class is medium with gain score is 0,46. Science process skill and cognitive ability of experimental class are better than science process skill and cognitive ability of control class.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 111 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Agus YuliantoAfiliasi tidak diketahui6
Ali SunarsoAfiliasi tidak diketahui3
Putut MarwotoState University of Semarang3
WidiyantoAfiliasi tidak diketahui3
SarwiAfiliasi tidak diketahui3
Secho Nur FaizahAfiliasi tidak diketahui2
Rina WidyawatiAfiliasi tidak diketahui2
Teguh Hardi RaharjoAfiliasi tidak diketahui2
SugiyantoAfiliasi tidak diketahui1
Budi AstutiAfiliasi tidak diketahui1
Tahlili Nur AiniAfiliasi tidak diketahui1
Najwa Abel SwastikaAfiliasi tidak diketahui1
Lastri UtamiAfiliasi tidak diketahui1
Indah AnisykurlillahAfiliasi tidak diketahui1
Ahmad NurkhinAfiliasi tidak diketahui1
Indah Fajarini Sri WahyuningrumAfiliasi tidak diketahui1
Hasan MukhibadAfiliasi tidak diketahui1
KusumantoroAfiliasi tidak diketahui1
. HartonoAfiliasi tidak diketahui1
Yunia Nabila AziziyAfiliasi tidak diketahui1
Ani RusilowatiState University of Semarang1
Qisthi FariyaniAfiliasi tidak diketahui1
SurosoAfiliasi tidak diketahui1
Nardi -Afiliasi tidak diketahui1
FakhruddinAfiliasi tidak diketahui1
Umi KhumaidahAfiliasi tidak diketahui1
S. E. NugrohoAfiliasi tidak diketahui1
Ririn. A. K. DewiAfiliasi tidak diketahui1
Heru Subaris KasjonoAfiliasi tidak diketahui1
YamtanaAfiliasi tidak diketahui1
Ratna Etika SintawatiAfiliasi tidak diketahui1
Sunyoto Eko NugrohoState University of Semarang1
Dewi Raokhil Iklima FariyyaAfiliasi tidak diketahui1
Syaiful ImronAfiliasi tidak diketahui1
Arbiati FaizahAfiliasi tidak diketahui1
Achmad SopyanAfiliasi tidak diketahui1
Ali NajibAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA SISWA SMA</dc:title>
	<dc:creator>Lutfa, Asna</dc:creator>
	<dc:creator>-, Sugianto</dc:creator>
	<dc:creator>-, Sulhadi</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian   ini mengkaji penerapan model pembelajaran PBL (Problem  Based     Learning)   untuk  menumbuhkan     keterampilan proses sains pada siswa SMA . Penelitian didesain dalam bentuk   true-experimental dengan     jenis   pretest-posttest   control   group   design. Data diperoleh melalui metode dokumentasi, tes dan observasi, kemudian   dianalisis dengan uji-t untuk mengetahui kesamaan rata-rata hasil posttest dan rata-rata keterampilan proses sains  siswa,  serta  uji  gain untuk  mengetahui  peningkatan    hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran   PBL dapat menumbuhkan keterampilan proses sains. Peningkatan  hasil belajar kognitif  kelas eksperimen  berada  pada kategori sedang dengan gain 0,53,   sedangkan kelas kontrol berada pada kategori sedang dengan gain 0,46. Keterampilan   proses sains dan hasil belajar  siswa  yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran   PBL lebih baik daripada yang diajar secara konvensional. Students’ capability in science can be improved through   scientific research.  This  research  discusses  the  implementation    Problem Based Learning model to develop   science process skill on students of senior high school. The type of research   is true-experimental research with pretest-posttest control group design. The   data are obtained through documentation, test and observation method, then analyzed    by    t-test  to  find  mean    similarity  of  students’    posttest results and science process skill   values, and gain test to find improvement  of  students’  cognitive  ability.  This research  shows that Problem Based Learning model can   be implemented to develop  science   process skill. The improvement level of cognitive ability of experimental class   is medium with gain score is 0,53, while the improvement level of cognitive ability   of control class is medium with gain score is 0,46. Science process skill and   cognitive ability of experimental class are better than science process skill   and cognitive ability of control class.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal</dc:publisher>
	<dc:date>2014-08-31</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/3592</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/upej.v3i2.3592</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal; Vol 3 No 2 (2014)</dc:source>
	<dc:source>2503-2313</dc:source>
	<dc:source>2252-6935</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/3592/3204</dc:relation>
</oai_dc:dc>