Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION MELALUI STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH FISIKA SISWA MA NU MU’ALLIMAT KUDUS KELAS X

Unnes Physics Education Journal · Vol. 4 No. 1 (2015)

DOI
10.15294/upej.v4i1.4736
ISSN
2503-2313, 2252-6935
Terbit
2015-03-28
Penerbit
UPEJ Unnes Physics Education Journal
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan memecahkan masalah fisika dan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran group investigation melalui strategi problem based learning dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran group investigation. Desain penelitian ini adalah quasi experimental design dengan pola nonequivalent control group design. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan memecahkan masalah adalah lembar observasi kemampuan memecahkan masalah dan soal uraian untuk mengukur hasil belajar kognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran group investigation melalui strategi problem based learning lebih besar daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran group investigation, dilihat dari  untuk kemampuan memecahkan  masalah dan  untuk hasil belajar kognitif. Kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran group investigation melalui strategi problem based learning lebih besar daripada siswa yang diajar dengan model pembelajaran group investigation. The purpose of this research were to know problem solving ability and learning outcomes of students who use the group investigation model of learning through problem based learning strategies than students who use learning model group investigation. The research design was a quasi-experimental design with a nonequivalent control group design. The instrument used to measure the problem solving ability is the observation sheet problem-solving ability and problem descriptions to measure cognitive learning outcomes. The results showed that the average problem-solving ability and learning outcomes of students who use the group investigation model of learning through problem based learning strategies more than students who use learning model group investigation, seen from tcal= 1.86 > ttable = 1.66 for problem-solving ability and tcal = 1.86> ttable = 1.66 for cognitive learning outcomes. Problem solving ability and student learning outcomes with the group investigation model of learning through problem based learning strategies more than students who are taught by the learning model group investigation.

Jaringan kolaborasi para penulis

36 penulis · 74 tautan kepenulisan bersama · 19 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Bethesda Hospital
  • Kementerian Kesehatan Republik Indonesia
  • Poltekkes Kemenkes Yogyakarta
  • Duta Wacana Christian University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Ali SunarsoAfiliasi tidak diketahui3
Putut MarwotoState University of Semarang2
SarwiAfiliasi tidak diketahui2
SugiyantoAfiliasi tidak diketahui1
Budi AstutiAfiliasi tidak diketahui1
Secho Nur FaizahAfiliasi tidak diketahui1
Rina WidyawatiAfiliasi tidak diketahui1
Tahlili Nur AiniAfiliasi tidak diketahui1
Ani RusilowatiState University of Semarang1
Qisthi FariyaniAfiliasi tidak diketahui1
SurosoAfiliasi tidak diketahui1
Nardi -Afiliasi tidak diketahui1
WidiyantoState University of Semarang1
Heru Subaris KasjonoPoltekkes Kemenkes Yogyakarta1
YamtanaKementerian Kesehatan Republik Indonesia1
Ratna Etika SintawatiKementerian Kesehatan Republik Indonesia1
I. JunaediAfiliasi tidak diketahui1
T. SetiawanAfiliasi tidak diketahui1
St. Budi WaluyaAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad Jazimul Ni’amAfiliasi tidak diketahui1
Izmy Chantika RamdhaniState University of Semarang1
Rina WidyawatiState University of Semarang1
Demi TrisnawatiState University of Semarang1
Indra WahyuningsihState University of Semarang1
Dwi YuliantiState University of Semarang1
Fikri HansahState University of Semarang1
SulhadiAfiliasi tidak diketahui1
Asna LutfaState University of Semarang1
Fadlul MunaState University of Semarang1
Maulida MitayaniAfiliasi tidak diketahui1
Rizaldy Taslim PinzonBethesda Hospital1
Refianda Olivia Febrianti MarpaungDuta Wacana Christian University1
YusmanAfiliasi tidak diketahui1
Mustafa Khamal RokanAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION MELALUI STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH FISIKA SISWA MA NU MU’ALLIMAT KUDUS KELAS X</dc:title>
	<dc:creator>Ulfa, Shofiana</dc:creator>
	<dc:creator>Sugianto, -</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan memecahkan masalah fisika dan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran group investigation melalui strategi problem based learning dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran group investigation. Desain penelitian ini adalah quasi experimental design dengan pola nonequivalent control group design. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan memecahkan masalah adalah lembar observasi kemampuan memecahkan masalah dan soal uraian untuk mengukur hasil belajar kognitif . Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran group investigation melalui strategi problem based learning lebih besar daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran group investigation, dilihat dari                                                    untuk kemampuan memecahkan  masalah dan     untuk hasil belajar kognitif. Kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran group investigation melalui strategi problem based learning lebih besar daripada siswa yang  diajar dengan  model pembelajaran  group investigation. The purpose of this research were to know problem solving ability and learning outcomes of students who use the group investigation model of learning through problem based learning strategies than students who use learning model group investigation. The research design was a quasi-experimental design with a nonequivalent control group design. The instrument used to measure the problem solving ability is the observation sheet problem-solving ability and problem descriptions to measure cognitive learning outcomes. The results showed that the average problem-solving ability and learning outcomes of students who use the group investigation model of learning through problem based learning strategies more than students who use learning model group investigation, seen from tcal= 1.86 &amp;gt; ttable = 1.66 for problem-solving ability and tcal = 1.86&amp;gt; ttable = 1.66 for cognitive learning outcomes. Problem solving ability and student learning outcomes with the group investigation model of learning through problem based learning strategies more than students who are taught by the learning model group investigation.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal</dc:publisher>
	<dc:date>2015-03-28</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/4736</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/upej.v4i1.4736</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal; Vol 4 No 1 (2015)</dc:source>
	<dc:source>2503-2313</dc:source>
	<dc:source>2252-6935</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/4736/4357</dc:relation>
</oai_dc:dc>