Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN IPA TERPADU TEMA MIKROSKOP UNTUK SISWA MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)

Unnes Science Education Journal · Vol. 4 No. 1 (2015)

DOI
10.15294/usej.v4i1.5011
ISSN
2252-6617
Terbit
2015-03-27
Penerbit
Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses pengembangan dan keefektifan video pada pembelajaran IPA terpadu tema mikroskop untuk siswa MTs. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D). Ada dua tahapan dalam penelitian ini, yaitu tahap proses pengembangan video pembelajaran dan uji efektivitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penilaian validator terhadap video pembelajaran sangat layak. Pada uji coba produk siswa dan guru memberikan penilaian rata-rata sangat layak video pembelajaran. Dalam penelitian ini efektivitas diukur dari signifikansi pengaruh keterampilan siswa menggunakan mikroskop yang mencapai 91% dan signifikansi pengaruh pemahaman siswa yang mencapai nilai 77,5. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa video efektif dan layak digunakan pada pembelajaran IPA terpadu tema mikroskop untuk siswa MTs peneliti nyatakan layak dipakai pada pembelajaran mikroskop kelas VII MTs asy-Syarifiyah Sarirejo. This study aims to assess the effectiveness of the development process and the video on the theme of integrated science teaching microscopes for students MTs. This study uses the approach of Research and Development ( R & D ). There are two stages in this study, the stage of the development process and test the effectiveness of instructional videos. The results of this study indicate that the assessment validator to the video is well worth learning. In product testing gives students and teachers the average valuation is well worth learning videos. In this study measured the effectiveness of the significance of the influence of students' skills using a microscope reached 91 % and the significance of understanding the influence of students who achieve a score of 77.5. Based on the results of the study showed that the effective and appropriate use of video on the theme of integrated science teaching microscopes for students declared unfit junior researchers on learning class VII MTs microscope asy- Syarifiyah Sarirejo.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 171 tautan kepenulisan bersama · 1 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Tidar
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Melissa Salma DarmawanState University of Semarang9
Ani RusilowatiState University of Semarang7
Muhamad TaufiqState University of Semarang6
Novi Ratna DewiState University of Semarang6
Indah Urwatin WusqoState University of Semarang5
Parmin ParminState University of Semarang5
Ellianawati EllianawatiState University of Semarang5
Saiful RidloState University of Semarang5
Sri NgabektiState University of Semarang4
Fidia FibrianaState University of Semarang4
Tiara Dwi WulandariState University of Semarang4
Woro SumarniState University of Semarang4
Retno Sri IswariState University of Semarang4
Arka YanitamaState University of Semarang3
Stephani Diah PamelasariState University of Semarang3
Dyah Rini IndriyantiAfiliasi tidak diketahui3
Aji PurwinarkoState University of Semarang3
Wiyanto WiyantoState University of Semarang3
Aditya MariantiState University of Semarang3
Wiwi IsnaeniState University of Semarang3
Dyah Rini IndriyantiState University of Semarang3
Miranita KhusniatiState University of Semarang2
Siti AlimahState University of Semarang2
Septiko AjiState University of Semarang2
Siti NursulistariState University of Semarang2
Nadia Eka ArdhaniState University of Semarang2
Putut MarwotoState University of Semarang2
Sugianto SugiantoState University of Semarang2
Priyantini WidiyaningrumAfiliasi tidak diketahui2
Sri Mulyani Endang SusilowatiState University of Semarang2
Darning RakhmawatiState University of Semarang2
Sudarmin SudarminState University of Semarang2
Sarwi SarwiState University of Semarang2
Parmin ParminState University of Semarang2
Bambang SubaliAfiliasi tidak diketahui2
Diana Putri RistianafiState University of Semarang2
Ika SukmawatiUniversitas Tidar1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/usej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN IPA TERPADU TEMA MIKROSKOP UNTUK SISWA MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)</dc:title>
	<dc:creator>Huda, Nurul</dc:creator>
	<dc:creator>Prasetyo, Andreas Priyono Budi</dc:creator>
	<dc:creator>Widiyatmoko, Arif</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses pengembangan dan keefektifan video pada pembelajaran IPA terpadu tema mikroskop untuk siswa MTs. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&amp;amp;D). Ada dua tahapan dalam penelitian ini, yaitu tahap proses pengembangan video pembelajaran dan uji efektivitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penilaian validator terhadap video pembelajaran sangat layak. Pada  uji coba produk siswa dan guru memberikan penilaian rata-rata sangat layak video pembelajaran. Dalam penelitian ini efektivitas diukur dari signifikansi pengaruh keterampilan siswa menggunakan mikroskop yang mencapai 91% dan signifikansi pengaruh pemahaman siswa yang mencapai nilai 77,5. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa video efektif dan layak digunakan pada pembelajaran IPA terpadu tema mikroskop untuk siswa MTs peneliti nyatakan layak dipakai pada pembelajaran mikroskop kelas VII MTs asy-Syarifiyah Sarirejo. This study aims to assess the effectiveness of the development process and the video on the theme of integrated science teaching microscopes for students MTs . This study uses the approach of Research and Development ( R &amp;amp; D ) . There are two stages in this study , the stage of the development process and test the effectiveness of instructional videos . The results of this study indicate that the assessment validator to the video is well worth learning . In product testing gives students and teachers the average valuation is well worth learning videos . In this study measured the effectiveness of the significance of the influence of students' skills using a microscope reached 91 % and the significance of understanding the influence of students who achieve a score of 77.5 . Based on the results of the study showed that the effective and appropriate use of video on the theme of integrated science teaching microscopes for students declared unfit junior researchers on learning class VII MTs microscope asy- Syarifiyah Sarirejo .</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia</dc:publisher>
	<dc:date>2015-03-27</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/usej/article/view/5011</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/usej.v4i1.5011</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Science Education Journal; Vol 4 No 1 (2015): February 2015</dc:source>
	<dc:source>2252-6617</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/usej/article/view/5011/4456</dc:relation>
</oai_dc:dc>