Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KEANEKARAGAMAN HAYATI DENGAN MEMANFAATKAN EKOSISTEM MANGROVE SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI SMA

Unnes Science Education Journal · Vol. 5 No. 1 (2016)

DOI
10.15294/usej.v5i1.9567
ISSN
2252-6617
Terbit
2016-02-29
Penerbit
Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia
Bahasa
eng

Abstrak

Abstrak ___________________________________________________________________ Penelitian ini bertujuan; (1) menganalisis karakteristik perangkat pembelajaran keanekaragaman hayati dengan memanfaatkan ekosistem mangrove sebagai sumber belajar, (2) menghasilkan perangkat pembelajaran keanekaragaman hayati dengan memanfaatkan ekosistem mangrove sebagai sumber belajar yang valid, (3) menguji keefektivan perangkat pembelajaran keanekaragaman hayati dengan memanfaatkan ekosistem mangrove terhadap soft skill dan hasil belajar siswa, dan (4) menganalisis keterterapan perangkat pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan yang terdiri atas 3 tahapan yaitu (1) pendifisian, (2) perancangan; (3) pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perangkat pembelajaran keanekaragaman hayati memiliki karakteristik ekosistem mangrove sebagai sumber belajar yang mengkaitkan materi keanekaragaman hayati ekosistem mangrove dengan pendekatan pembelajaran kontekstual yang berpusat pada siswa serta menggunakan metode pembelajaran cooperatif learning. (2) hasil validasi perangkat pembelajaran meliputi: (a) katagori valid yaitu bahan ajar dan penilaian instrumen soft skill, (b) katagori sangat valid yaitu silabus, RPP, LDS dan penilaian instrument soal evaluasi. (3) hasil uji efektivitas menunjukkan perangkat pembelajaran keanekaragaman hayati dengan memanfaatkan ekosistem mangrove sebagai sumber belajar efektif terhadap soft skill dan hasil belajar. Peningkatan soft skill dapat dilihat pada pertemuan kedua dan ketiga dengan nilai uji N-gain sebesar 0,327 dengan kriteria sedang, ketuntasan hasil belajar siswa 86,20% dengan KKM disekolah 80%, hasil uji N-gain menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar dengan katagori sedang (0,57). Korelasi keseluruan aspek soft skill dengan hasil belajar nilai koefesiensi determinasi rtotal 53,4% dengan kriteria “sedang”. (4) hasil analisis respon siswa positif. Abstract ___________________________________________________________________ The aim of this study were to (1) analyze the characteristics of the learning device of biodiversity by utilizing the mangrove ecosystem as a source of learning, (2) produce a learning device biodiversity by utilizing the mangrove ecosystem as a learning resource that is valid, (3) test the effectiveness of the learning device of biodiversity by utilizing the mangrove ecosystem to soft skills and student learning outcomes, and (4) analyzing keterterapan learning device. The method used is the development of research which consists of three stages: (1) pendifisian, (2) design; (3) development. The results showed that (1) the study of biodiversity has the characteristics of mangrove ecosystems as a source of learning the material linking biodiversity mangrove ecosystem approach contextual learning and student-centered teaching methods for cooperative learning. (2) the results of the validation study include: (a) category valid ie teaching materials and soft skills assessment instruments, (b) the category of very valid that the syllabus, lesson plans, LDS and instrument ratings evaluation questions. (3) The test results demonstrate the effectiveness of the learning device of biodiversity by utilizing the mangrove ecosystem as a learning resource is effective against soft skills and learning outcomes. Improvement of soft skills can be seen in the second and third meetings with N-test value gain of 0.327 with the criteria of being, completeness student learning outcomes in schools KKM 86.20% to 80%, N-gain test results show there is a learning outcome with moderate category ( 0.57). Correlation keseluruan aspects of soft skills learning outcomes koefesiensi value determination rtotal 53.4% ​​with the criteria of "being". (4) the results of the analysis of the positive student response.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 135 tautan kepenulisan bersama · 8 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Kasetsart University
  • Politeknik Agraria STPN
  • Universitas Islam Negeri Salatiga
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Andreas Priyono Budi PrasetyoState University of Semarang4
Nana Kariada Tri MartutiState University of Semarang3
Lisdiana LisdianaState University of Semarang3
Margareta RahayuningsihState University of Semarang3
Saiful RidloState University of Semarang3
Talitha WidiatningrumState University of Semarang3
Andin IrsadiState University of Semarang3
Sigit SaptonoState University of Semarang3
Risa Dwita HardiantiState University of Semarang2
Dyah Rini IndriyantiState University of Semarang2
Amnan HarisState University of Semarang2
Bambang PriyonoState University of Semarang2
Nugroho Edi KartijonoState University of Semarang2
Enni Suwarsi RahayuState University of Semarang2
Jiraporn TeampanpongKasetsart University1
Endah PeniatiState University of Semarang1
R. MartantoPoliteknik Agraria STPN1
Fenny WidiyantiUniversitas Islam Negeri Salatiga1
Andhina Putri HeriyantiState University of Semarang1
Aziz Al AnshoriState University of Semarang1
Ira NoviantiState University of Semarang1
PartayaState University of Semarang1
Evi SetyowatiState University of Semarang1
Rahmadyan TefaraniState University of Semarang1
Moh. Solehatul MustofaState University of Semarang1
Bintang Faisal AkbarState University of Semarang1
Danissa Wirna KarmestiState University of Semarang1
Widowati WidowatiState University of Semarang1
Retno MarlangenState University of Semarang1
Amin PujiatiState University of Semarang1
Junita AstutikState University of Semarang1
Inez Salsabila AryosoState University of Semarang1
Eling PurwantoyoState University of Semarang1
Priyantini WidiyaningrumState University of Semarang1
Sri SukaesihState University of Semarang1
Kartika WidyaningrumState University of Semarang1
SumardaniAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/usej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KEANEKARAGAMAN HAYATI DENGAN MEMANFAATKAN EKOSISTEM MANGROVE SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI SMA</dc:title>
	<dc:creator>Kartuti, Kartuti</dc:creator>
	<dc:creator>Ngabekti, Sri</dc:creator>
	<dc:creator>Retnoningsih, Amin</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Abstrak ___________________________________________________________________ Penelitian ini bertujuan; (1) menganalisis karakteristik perangkat pembelajaran keanekaragaman hayati dengan memanfaatkan ekosistem mangrove sebagai sumber belajar, (2) menghasilkan perangkat pembelajaran keanekaragaman hayati dengan memanfaatkan ekosistem mangrove sebagai sumber belajar yang valid, (3) menguji keefektivan perangkat pembelajaran keanekaragaman hayati dengan memanfaatkan ekosistem mangrove terhadap soft skill dan hasil belajar siswa, dan (4) menganalisis keterterapan perangkat pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan yang terdiri atas 3 tahapan yaitu (1) pendifisian, (2) perancangan;  (3) pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perangkat pembelajaran keanekaragaman hayati memiliki karakteristik ekosistem mangrove sebagai sumber belajar yang mengkaitkan materi keanekaragaman hayati ekosistem mangrove dengan pendekatan pembelajaran kontekstual yang berpusat pada siswa serta menggunakan metode pembelajaran cooperatif learning. (2) hasil validasi perangkat pembelajaran meliputi: (a) katagori valid yaitu bahan ajar dan penilaian instrumen soft skill, (b) katagori sangat valid yaitu silabus, RPP, LDS dan penilaian instrument soal evaluasi. (3) hasil uji efektivitas menunjukkan perangkat pembelajaran keanekaragaman hayati dengan memanfaatkan ekosistem mangrove sebagai sumber belajar efektif terhadap soft skill dan hasil belajar. Peningkatan soft skill dapat dilihat pada pertemuan kedua dan ketiga dengan nilai uji N-gain sebesar 0,327 dengan kriteria sedang, ketuntasan hasil belajar siswa 86,20%  dengan KKM disekolah 80%, hasil uji N-gain menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar dengan katagori sedang (0,57). Korelasi keseluruan aspek soft skill dengan hasil belajar nilai koefesiensi determinasi rtotal 53,4% dengan kriteria “sedang”. (4) hasil analisis respon siswa positif.   Abstract  ___________________________________________________________________ The aim of this study were to (1) analyze the characteristics of the learning device of biodiversity by utilizing the mangrove ecosystem as a source of learning, (2) produce a learning device biodiversity by utilizing the mangrove ecosystem as a learning resource that is valid, (3) test the effectiveness of the learning device of biodiversity by utilizing the mangrove ecosystem to soft skills and student learning outcomes, and (4) analyzing keterterapan learning device. The method used is the development of research which consists of three stages: (1) pendifisian, (2) design; (3) development. The results showed that (1) the study of biodiversity has the characteristics of mangrove ecosystems as a source of learning the material linking biodiversity mangrove ecosystem approach contextual learning and student-centered teaching methods for cooperative learning. (2) the results of the validation study include: (a) category valid ie teaching materials and soft skills assessment instruments, (b) the category of very valid that the syllabus, lesson plans, LDS and instrument ratings evaluation questions. (3) The test results demonstrate the effectiveness of the learning device of biodiversity by utilizing the mangrove ecosystem as a learning resource is effective against soft skills and learning outcomes. Improvement of soft skills can be seen in the second and third meetings with N-test value gain of 0.327 with the criteria of being, completeness student learning outcomes in schools KKM 86.20% to 80%, N-gain test results show there is a learning outcome with moderate category ( 0.57). Correlation keseluruan aspects of soft skills learning outcomes koefesiensi value determination rtotal 53.4% ​​with the criteria of "being". (4) the results of the analysis of the positive student response.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia</dc:publisher>
	<dc:date>2016-02-29</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/usej/article/view/9567</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/usej.v5i1.9567</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Science Education Journal; Vol 5 No 1 (2016): February 2016</dc:source>
	<dc:source>2252-6617</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/usej/article/view/9567/6056</dc:relation>
</oai_dc:dc>