Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Unnes Science Education Journal · Vol. 5 No. 2 (2016)

DOI
10.15294/usej.v5i2.13144
ISSN
2252-6617
Terbit
2016-07-31
Penerbit
Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia
Bahasa
eng

Abstrak

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) menggunakan pendekatan problem solving terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Keterampilan berpikir kritis dapat dikembangkan melalui pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pemecahan masalah. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment dengan nonequivalent control group design. Hasil tes keterampilan berpikir kritis siswa setelah pembelajaran pada kelas eksperimen meningkat sebesar 0,59, sedangkan pada kelas kontrol meningkat sebesar 0,34. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Keterampilan berpikir kritis siswa menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol dengan perhitungan nilai Z=5,01. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share efektif terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Abstract The aims of this research is to know the effectiveness of the learning model Search, Solve, Create, and Share (SSCS) using problem solving approach toward critical thinking skills. Critical thinking skills can be developed through learning by using problem solving approach. The design used in this study was quasi experiment with nonequivalent control group design. The results of tests of critical thinking skills of students in experiment group after learning increased 0.59, while in the control group after learning increased 0.34. The results showed that the experiment group is better than control group. Critical thinking skills students showed a significant difference between experiment and control group with the calculation of the value of z = 5.01. Based on this research, it can be concluded that the model of learning Search, Solve, Create, and Share is effective towards critical thinking skills.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 162 tautan kepenulisan bersama · 8 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Tidar
  • Sultan Idris Education University
  • University of Miyazaki
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Melissa Salma DarmawanState University of Semarang9
Ani RusilowatiState University of Semarang7
Muhamad TaufiqState University of Semarang6
Novi Ratna DewiState University of Semarang6
Indah Urwatin WusqoState University of Semarang5
Parmin ParminState University of Semarang5
Ellianawati EllianawatiState University of Semarang5
Woro SumarniState University of Semarang5
Fidia FibrianaState University of Semarang4
Tiara Dwi WulandariState University of Semarang4
Stephani Diah PamelasariState University of Semarang4
Dyah Rini IndriyantiAfiliasi tidak diketahui4
Arka YanitamaState University of Semarang3
Aji PurwinarkoState University of Semarang3
Wiyanto WiyantoState University of Semarang3
Saiful RidloState University of Semarang3
Aditya MariantiState University of Semarang3
Miranita KhusniatiState University of Semarang3
Siti AlimahState University of Semarang2
Septiko AjiState University of Semarang2
Siti NursulistariState University of Semarang2
Nadia Eka ArdhaniState University of Semarang2
Sudarmin SudarminState University of Semarang2
Putut MarwotoState University of Semarang2
Sugianto SugiantoState University of Semarang2
Wiwi IsnaeniState University of Semarang2
Dyah Rini IndriyantiState University of Semarang2
Sudarmin SudarminState University of Semarang2
Sarwi SarwiState University of Semarang2
Bayu Tri PrasojoAfiliasi tidak diketahui2
Isa AkhlisState University of Semarang2
Ika SukmawatiUniversitas Tidar1
Alene TawangSultan Idris Education University1
Ahmad MuhlisinUniversitas Tidar1
Zaenuri ZaenuriState University of Semarang1
Subhan SubhanState University of Semarang1
Daiki NakamuraUniversity of Miyazaki1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/usej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA</dc:title>
	<dc:creator>Hatari, Niki</dc:creator>
	<dc:creator>Widiyatmoko, Arif</dc:creator>
	<dc:creator>Parmin, Parmin</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">



Abstrak


&amp;nbsp;




Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) menggunakan pendekatan problem solving terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Keterampilan berpikir kritis dapat dikembangkan melalui pembelajaran dengan menggunakan pendekatan&amp;nbsp; pemecahan masalah. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment dengan&amp;nbsp; nonequivalent control group design. Hasil tes keterampilan berpikir kritis siswa setelah pembelajaran&amp;nbsp; pada kelas eksperimen meningkat sebesar 0,59, sedangkan pada kelas kontrol meningkat sebesar 0,34. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Keterampilan berpikir kritis siswa menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol dengan perhitungan nilai Z=5,01. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share efektif terhadap keterampilan berpikir kritis siswa.
&amp;nbsp;

&amp;nbsp;


&amp;nbsp;



&amp;nbsp;
&amp;nbsp;


&amp;nbsp;




&amp;nbsp;Abstract
The aims of this research is to know the effectiveness of the learning model Search, Solve, Create, and Share (SSCS) using problem solving approach toward critical thinking skills. Critical thinking skills can be developed through learning by using problem solving approach. The design used in this study was quasi experiment with nonequivalent control group design. The results of tests of critical thinking skills of students in experiment group after learning increased 0.59, while in the control group after learning increased 0.34. The results showed that the experiment group is better than control group. Critical thinking skills students showed a significant difference between experiment and control group with the calculation of the value of z = 5.01. Based on this research, it can be concluded that the model of learning Search, Solve, Create, and Share is effective towards critical thinking skills.
&amp;nbsp;
&amp;nbsp;
&amp;nbsp;
&amp;nbsp;
&amp;nbsp;
&amp;nbsp;
&amp;nbsp;


&amp;nbsp;




&amp;nbsp;</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia</dc:publisher>
	<dc:date>2016-07-31</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/usej/article/view/13144</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/usej.v5i2.13144</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Science Education Journal; Vol 5 No 2 (2016): July 2016</dc:source>
	<dc:source>2252-6617</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/usej/article/view/13144/7218</dc:relation>
</oai_dc:dc>