Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII G Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Question Cards di SMPN 22 Semarang

PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika · Vol. 2 (2019) · hlm. 466–472

ISSN
2613-9189
Terbit
2019-02-18
Penerbit
Jurusan Matematika FMIPA UNNES
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian dilatarbelakangi oleh temuan guru matematika kelas VII SMPN 22 Semarang mengenai rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII dirasa perlu ditingkatkan. Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa melalui model Discovery Learning berbantuan Question Cards. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas VII G SMPN 22 Semarang tahun pelajaran 2018/2019. Materi yang digunakan adalah konsep operasi hitung bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan perpangkatan bentuk aljabar). Keberhasilan tes pemahaman konsep matematis penelitian ini jika memenuhi kriteria: (1) rata-rata nilai hasil tes pemahaman konsep matematis memenuhi kriteria ketuntasan minimal yaitu 71 dan (2) persentase siswa yang tuntas minimal 75% dari jumlah subjek penelitian. Rata-rata nilai hasil tes pemahaman konsep matematis pada siklus I dan siklus II berturut-turut adalah 70,8 dan 75,5. Persentase siswa yang tuntas pada siklus I dan siklus II berturut-turut adalah 68,8% dan 78,1%. Hal tersebut menunjukkan pada siklus II rata-rata nilai hasil tes pemahaman konsep matematis dan persentase siswa yang tuntas memenuhi kriteria. Jadi melalui model Discovery Learning berbantuan Question Cards, upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII G SMPN 22 Semarang dapat tercapai.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 96 tautan kepenulisan bersama · 12 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Muslim Indonesia
  • International Islamic University Malaysia
  • Universitas Islam Negeri Ar-Raniry
  • Universitas Bhayangkara Surabaya
  • Sebelas Maret University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
YL SukestiyarnoState University of Semarang4
Masrukan MasrukanState University of Semarang3
Kartono KartonoState University of Semarang3
Rochmad RochmadInternational Islamic University Malaysia2
Nur UtamiAfiliasi tidak diketahui2
Agus PrambudiAfiliasi tidak diketahui2
Emi PujiastutiState University of Semarang2
Amin SuyitnoState University of Semarang2
Sugiman SugimanAfiliasi tidak diketahui2
Ratnawati RatnawatiState University of Semarang1
Haryono HaryonoUniversitas Bhayangkara Surabaya1
Maskur MaskurUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Budi PrasetiyoState University of Semarang1
Barokah IsdaryantiState University of Semarang1
Lyna LatifahState University of Semarang1
FafuridaState University of Semarang1
Ani RusilowatiState University of Semarang1
Ellianawati EllianawatiState University of Semarang1
Yuniar SetianiAfiliasi tidak diketahui1
Aliya RohaniState University of Semarang1
MulyonoState University of Semarang1
Siti RofiahAfiliasi tidak diketahui1
St. Budi WaluyaAfiliasi tidak diketahui1
Laely Rizki MaulidaAfiliasi tidak diketahui1
Sunyoto Eko NugrahaAfiliasi tidak diketahui1
Purniawan PurniawanAfiliasi tidak diketahui1
Heni KholiqowatiState University of Semarang1
Sugiarto SugiartoSebelas Maret University1
Dwijanto DwijantoState University of Semarang1
Uun KurniasihAfiliasi tidak diketahui1
Rif’ah UlyaAfiliasi tidak diketahui1
Zaenuri MasturAfiliasi tidak diketahui1
Putri Reno Lenggo GeniAfiliasi tidak diketahui1
Abdul KholiqAfiliasi tidak diketahui1
Scolastika MarianiState University of Semarang1
Aditya PranawestuAfiliasi tidak diketahui1
Samsul ArifinAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII G Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Question Cards di SMPN 22 Semarang</dc:title>
	<dc:creator>Irsyad, Yofa Muhammad</dc:creator>
	<dc:creator>Sulastri, Sulastri</dc:creator>
	<dc:creator>Hidayah, Isti</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian dilatarbelakangi oleh temuan guru matematika kelas VII SMPN 22 Semarang mengenai rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII dirasa perlu ditingkatkan. Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa melalui model Discovery Learning berbantuan Question Cards. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas VII G SMPN 22 Semarang tahun pelajaran 2018/2019. Materi yang digunakan adalah konsep operasi hitung bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan perpangkatan bentuk aljabar). Keberhasilan tes pemahaman konsep matematis penelitian ini jika memenuhi kriteria: (1) rata-rata nilai hasil tes pemahaman konsep matematis memenuhi kriteria ketuntasan minimal yaitu 71 dan (2) persentase siswa yang tuntas minimal 75% dari jumlah subjek penelitian. Rata-rata nilai hasil tes pemahaman konsep matematis pada siklus I dan siklus II berturut-turut adalah 70,8 dan 75,5. Persentase siswa yang tuntas pada siklus I dan siklus II berturut-turut adalah 68,8% dan 78,1%. Hal tersebut menunjukkan pada siklus II rata-rata nilai hasil tes pemahaman konsep matematis dan persentase siswa yang tuntas memenuhi kriteria. Jadi melalui model Discovery Learning berbantuan Question Cards, upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII G SMPN 22 Semarang dapat tercapai.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Jurusan Matematika FMIPA UNNES</dc:publisher>
	<dc:date>2019-02-18</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/29032</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika; 466-472</dc:source>
	<dc:source>2613-9189</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/29032/12774</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2019 PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>