Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

Hubungan Literasi Digital Dengan Kemampuan Kognitif Menggunakan Model Blended Learning Berbasis Gender: (The Relationship Between Digital Literacy and Cognitive Ability Using a Gender Based Blended Learning)

BIODIK · Vol. 8 No. 4 (2022) · hlm. 173–182

DOI
10.22437/bio.v8i4.19117
ISSN
2580-0922, 2460-2612
Terbit
2022-12-31
Penerbit
Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi
Bahasa
en
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Abstrak

This study is a quasi-experimental study aimed to determine the relationship between digital literacy skills and cognitive abilities using a blended learning model for class XI SMA Negeri 5 Sukabumi City in the 2021/2022 academic year. The research instrument is based on 4 components of digital literacy, namely 1) Internet Searching, 2) Hypertextual Navigation, 3) Content Evaluation, and 4) Knowledge Assembly. Then for the cognitive ability instrument, it refers to the Revised Bloom's Taxonomy in the form of multiple choice questions, with cognitive levels C1-C6 based on indicators of remembering (C1), understanding/understanding (C2), applying (C3), analyzing (C4), evaluating (C5), and create (C6). The results showed that there was no relationship between digital literacy and cognitive ability using gender-based blended learning with a peer correlation value of 0.832 for female and 0.768 for male, indicating a positive relationship with a strong correlation category. Key words: digital literacy, cognitive ability, blended learning, gender  ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen bertujuan untuk mengetahui hubungan kemampuan literasi digital dan kemampuan kognitif menggunakan model blended learning kelas XI SMA Negeri 5 Kota Sukabumi tahun ajaran 2021/2022. Instrumen penelitian disusun berdasarkan 4 komponen literasi digital yaitu 1) Internet Searching, 2) Hypertextual Navigation, 3) Content Evaluation, dan 4) Knowledge Assembly. Kemudian untuk instrumen kemampuan kognitif merujuk pada Taksonomi Bloom Revisi berupa soal pilihan ganda, dengan jenjang kognitif C1-C6 berdasarkan indikator mengingat (C1), memahami/mengerti (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan menciptakan (C6). Hasil penelitian menunjukkan tidak adanya hubungan antara literasi digital dengan kemampuan kognitif menggunakan blended learning berbasis gender dengan nilai paerson corelation 0,832 untuk jenis kelamin perempuan dan 0,768 untuk laki-laki dengan menunjukan adanya hubungan positif dengan kategori korelasi kuat. Kata kunci: literasi digital, kemampuan kognitif, blended learning, gender

Jaringan kolaborasi para penulis

25 penulis · 53 tautan kepenulisan bersama · 3 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Muara Bungo
  • Universitas Muhammadiyah Sukabumi
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Sistiana WindyarianiUniversitas Muhammadiyah Sukabumi4
Asnawati Is Asnawati IsAfiliasi tidak diketahui2
Fikriman FikrimanUniversitas Muara Bungo2
Gina NurantiAfiliasi tidak diketahui2
Billyardi RamdhanUniversitas Muhammadiyah Sukabumi2
Nabillah NabillahAfiliasi tidak diketahui2
Sugeng WahonoUniversitas Muara Bungo1
Anjas Hari Laksana SinagaUniversitas Muara Bungo1
Evo AfriantoUniversitas Muara Bungo1
Asminar AsminarUniversitas Muara Bungo1
Abu BakarUniversitas Muara Bungo1
Akhyarnis FebrialdiUniversitas Muara Bungo1
Lilis Siti Hindun ZeinUniversitas Muhammadiyah Sukabumi1
Ilham Mohammad RizkiAfiliasi tidak diketahui1
Holilah ZahraAfiliasi tidak diketahui1
Neng Yuli HentianAfiliasi tidak diketahui1
Sifa AgustianiAfiliasi tidak diketahui1
Lingga Nurma Mukarromah LinggaAfiliasi tidak diketahui1
Kusumawati Pertiwi WiwiAfiliasi tidak diketahui1
Putri Ajeng Dwi CahyaniAfiliasi tidak diketahui1
Aa JuhandaAfiliasi tidak diketahui1
Syifa Nurazizah SyifaAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/biodik/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Hubungan Literasi Digital Dengan Kemampuan Kognitif Menggunakan Model Blended Learning Berbasis Gender : (The Relationship Between Digital Literacy and Cognitive Ability Using a Gender Based Blended Learning)</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Meirany, Meirany Chodijah Amnari</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Suhendar, Suhendar</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Setiono, Setiono</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en">This study is a quasi-experimental study aimed to determine the relationship between digital literacy skills and cognitive abilities using a blended learning model for class XI SMA Negeri 5 Sukabumi City in the 2021/2022 academic year. The research instrument is based on 4 components of digital literacy, namely 1) Internet Searching, 2) Hypertextual Navigation, 3) Content Evaluation, and 4) Knowledge Assembly. Then for the cognitive ability instrument, it refers to the Revised Bloom's Taxonomy in the form of multiple choice questions, with cognitive levels C1-C6 based on indicators of remembering (C1), understanding/understanding (C2), applying (C3), analyzing (C4), evaluating (C5), and create (C6). The results showed that there was no relationship between digital literacy and cognitive ability using gender-based blended learning with a peer correlation value of 0.832 for female and 0.768 for male, indicating a positive relationship with a strong correlation category.
Key words: digital literacy, cognitive ability, blended learning, gender
 
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen bertujuan untuk mengetahui hubungan kemampuan literasi digital dan kemampuan kognitif menggunakan model blended learning kelas XI SMA Negeri 5 Kota Sukabumi tahun ajaran 2021/2022. Instrumen penelitian disusun berdasarkan 4 komponen literasi digital yaitu 1) Internet Searching, 2) Hypertextual Navigation, 3) Content Evaluation, dan 4) Knowledge Assembly. Kemudian untuk instrumen kemampuan kognitif merujuk pada Taksonomi Bloom Revisi berupa soal pilihan ganda, dengan jenjang kognitif C1-C6 berdasarkan indikator mengingat (C1), memahami/mengerti (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan menciptakan (C6). Hasil penelitian menunjukkan tidak adanya hubungan antara literasi digital dengan kemampuan kognitif menggunakan blended learning berbasis gender dengan nilai paerson corelation 0,832 untuk jenis kelamin perempuan dan 0,768 untuk laki-laki dengan menunjukan adanya hubungan positif dengan kategori korelasi kuat.
Kata kunci: literasi digital, kemampuan kognitif, blended learning, gender</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2022-12-31</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/biodik/article/view/19117</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/bio.v8i4.19117</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">BIODIK; Vol. 8 No. 4 (2022): Desember 2022 ; 173-182</dc:source>
	<dc:source>2580-0922</dc:source>
	<dc:source>2460-2612</dc:source>
	<dc:language>en</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/biodik/article/view/19117/15005</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2022 Meirany Chodijah Amnari Meirany, Suhendar, Setiono</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>