Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

Differentiated Instruction in Biology Learning: Meta-Analysis

BIODIK · Vol. 10 No. 1 (2024) · hlm. 103–108

DOI
10.22437/biodik.v10i1.32185
ISSN
2580-0922, 2460-2612
Terbit
2024-03-31
Penerbit
Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi
Bahasa
en
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Abstrak

In the context of the 'Merdeka' curriculum and educational diversification, differentiated instruction emerges as a pivotal strategy for addressing diverse learning needs within biology education. Through a comprehensive meta-analysis, this study categorizes existing research, assesses the application across educational levels, and evaluates the impact of differentiated instruction, particularly highlighting its effectiveness in higher education facilitated by e-PJBl and learning media. The research predominantly uncovers the use of Classroom Action Research, with a notable effect size in applications at the higher education level, suggesting a marked improvement in learning outcomes. These findings call for an expanded implementation of differentiated instruction to better cater to student needs, ultimately aiming to enhance the quality of biology education across all levels. Key words: Differentiated Instruction, Biology Learning, Meta-Analysis, Merdeka CurriculumAbstrak Dalam konteks kurikulum 'Merdeka' dan diversifikasi pendidikan, instruksi diferensiasi muncul sebagai strategi pivotal untuk menangani kebutuhan belajar yang beragam dalam pendidikan biologi. Melalui meta-analisis yang komprehensif, studi ini mengkategorikan penelitian yang ada, menilai aplikasi di seluruh tingkat pendidikan, dan mengevaluasi dampak instruksi diferensiasi, khususnya menyoroti efektivitasnya dalam pendidikan tinggi yang difasilitasi oleh e-PJBL dan media pembelajaran. Penelitian ini terutama mengungkapkan penggunaan Classroom Action Research, dengan ukuran efek yang luar biasa dalam aplikasi di tingkat pendidikan tinggi, yang menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar. Temuan ini menuntut implementasi yang diperluas dari instruksi yang beragam untuk lebih baik memenuhi kebutuhan siswa, pada akhirnya bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan biologi di semua level.Kata kunci: Pembelajaran berdiferensiasi, Pembelajaran biologi, meta-analisis, kurikulum merdeka

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 96 tautan kepenulisan bersama · 1 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Halu Oleo
  • Politeknik Negeri Ujung Pandang
  • Universitas Jambi
  • Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Hansein Arif WijayaAfiliasi tidak diketahui10
Muhammad FauzanUniversitas Jambi8
Adrian TawaiUniversitas Halu Oleo7
Masvil TomiAfiliasi tidak diketahui6
Lely MardiyantiAfiliasi tidak diketahui6
Toto SubrotoAfiliasi tidak diketahui5
Akhmad HabibiAfiliasi tidak diketahui5
La Ode Muhammad ElwanUniversitas Halu Oleo3
La Ode AslimUniversitas Halu Oleo3
Nasrul HakimUniversitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung3
Asni JohariAfiliasi tidak diketahui3
Umi BarorohAfiliasi tidak diketahui3
Shinta KusumawardaniAfiliasi tidak diketahui3
Boy IndrayanaAfiliasi tidak diketahui3
Agus SubagyoAfiliasi tidak diketahui3
Ferdiaz SaudagarAfiliasi tidak diketahui3
Afreni HamidahAfiliasi tidak diketahui3
Sartono SartonoUniversitas Halu Oleo2
Nur Fitriani Usdyana AtthamidAfiliasi tidak diketahui2
Sri IndriatiAfiliasi tidak diketahui2
Yantoro yantoroAfiliasi tidak diketahui2
Sofyan SofyanPoliteknik Negeri Ujung Pandang2
Upik YeliantiAfiliasi tidak diketahui2
Hamka HamkaAfiliasi tidak diketahui2
Lidya SaputriAfiliasi tidak diketahui2
Robin PratamaAfiliasi tidak diketahui2
Syifa Nurul HudaAfiliasi tidak diketahui1
CIndy SIntiyaAfiliasi tidak diketahui1
Astri Danola PadangAfiliasi tidak diketahui1
Agus LestariAfiliasi tidak diketahui1
Musyaiyadah MusyaiyadahAfiliasi tidak diketahui1
Fitri KhairunnisaAfiliasi tidak diketahui1
HardiwinotoAfiliasi tidak diketahui1
Siti Zaharah RosliAfiliasi tidak diketahui1
Diode YonataAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/biodik/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Differentiated Instruction in Biology Learning: Meta-Analysis</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Sembiring, Dian Arisandy Eka Putra</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Yusuf, Muhammad </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Sadikin, Ali </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Mursyd, Danial </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Hendra, Robi </dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en">In the context of the 'Merdeka' curriculum and educational diversification, differentiated instruction emerges as a pivotal strategy for addressing diverse learning needs within biology education. Through a comprehensive meta-analysis, this study categorizes existing research, assesses the application across educational levels, and evaluates the impact of differentiated instruction, particularly highlighting its effectiveness in higher education facilitated by e-PJBl and learning media. The research predominantly uncovers the use of Classroom Action Research, with a notable effect size in applications at the higher education level, suggesting a marked improvement in learning outcomes. These findings call for an expanded implementation of differentiated instruction to better cater to student needs, ultimately aiming to enhance the quality of biology education across all levels.
Key words: Differentiated Instruction, Biology Learning, Meta-Analysis, Merdeka CurriculumAbstrak
Dalam konteks kurikulum 'Merdeka' dan diversifikasi pendidikan, instruksi diferensiasi muncul sebagai strategi pivotal untuk menangani kebutuhan belajar yang beragam dalam pendidikan biologi. Melalui meta-analisis yang komprehensif, studi ini mengkategorikan penelitian yang ada, menilai aplikasi di seluruh tingkat pendidikan, dan mengevaluasi dampak instruksi diferensiasi, khususnya menyoroti efektivitasnya dalam pendidikan tinggi yang difasilitasi oleh e-PJBL dan media pembelajaran. Penelitian ini terutama mengungkapkan penggunaan Classroom Action Research, dengan ukuran efek yang luar biasa dalam aplikasi di tingkat pendidikan tinggi, yang menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar. Temuan ini menuntut implementasi yang diperluas dari instruksi yang beragam untuk lebih baik memenuhi kebutuhan siswa, pada akhirnya bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan biologi di semua level.Kata kunci: Pembelajaran berdiferensiasi, Pembelajaran biologi, meta-analisis, kurikulum merdeka
</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2024-03-31</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/biodik/article/view/32185</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/biodik.v10i1.32185</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">BIODIK; Vol. 10 No. 1 (2024): Maret 2024 ; 103-108</dc:source>
	<dc:source>2580-0922</dc:source>
	<dc:source>2460-2612</dc:source>
	<dc:language>en</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/biodik/article/view/32185/17708</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2023 Dian Arisandy Eka Putra Sembiring</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>