Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

The Effect of Concrete Representational Abstract (CRA) Approach Assisted by Teaching Aids on Students’ Mathematical Representational Ability

Pengaruh Pendekatan Concrete Representational Abstract (CRA) Berbantu Alat Peraga terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa

Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 10 No. 2 (2020) · hlm. 64–70

DOI
10.22437/edumatica.v10i2.9340
ISSN
2580-0779, 2088-2157
Terbit
2020-10-29
Penerbit
Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi
Bahasa
id
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Abstrak

Inggris

This study aims to determine whether or not there is an influence of the Effect of Concrete Representational Abstract (CRA) Assisted Teaching Aids in the Framework of Space Building Against the Mathematical Representation Ability of Junior High School Students on Flat Side Space Building Materials. The research method is quantitative research and use a quasi-experimental with Post-Test Only Design, Non Equivalent Group Design. The study population is all of eight grade students’ at 180 Junior High School Jakarta in the second semester of the academic year 2018/2019. The samples of this study are 64 students’ of class VIII-E and VIII-F. The sampling technique using is a Cluster Random Sampling technique. This study used a data collection method by used is the instrument test of mathematical problem-solving ability. The instrument first tries at Junior High School 222 Jakarta for 60 students’ in class IX-B and IX-C. This study used tested normality, the obtained data normally distributed. Hence, hypothesis testing was using the F test with Z cal is 5,0198 which resulted in the rejection of H0 in significance level about 5% with Effect Size of 1,479 is high. Therefore, this study concluded that there is The Effect of Concrete Representational Abstract (CRA) Approach Aided by the Framework of Space Building Framework on the Mathematical Representation Ability of Junior High School Students on Flat Side Space Building Materials with testing criteria is high.

Bahasa Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh Pengaruh Pendekatan Concrete Representational Abstract (CRA) Berbantu Alat Peraga Kerangka Bangun Ruang Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Menengah Pertama (SMP) Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan metode penelitian eksperimen jenis Quasy Experimental dengan tipe Post-Test Only Design, Non Equivalent Group Design Populasi penelitian ini mencakup seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 180 Jakarta pada semester genap tahun ajaran 2018/2019. Sampel yang diteliti sebanyak 64 peserta didik dari kelas VIII-E dan VIII-F. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode Cluster Random Sampling. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data menggunakan instrumen kemampuan pemecahan masalah matematis. Instrumen terlebih dahulu di uji coba di SMP Negeri 222 Jakarta untuk 60 peserta didik pada kelas IX-B dan kelas IX-C. Penelitian ini menggunakan uji normalitas, dan data yang diperoleh berdistribusi normal. Sehingga dilakukan uji hipotesis menggunakan uji F menghasilkan Z hitung sebesar 5,0198 yang mengakibatkan tolak H0 pada taraf signifikasi 5% dengan Effect Size sebesar 1,479yang tergolong tinggi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Pengaruh Pendekatan Concrete Representational Abstract (CRA) Berbantu Alat Peraga Kerangka Bangun Ruang Terhadap Kemampuan Representasi Matematika Siswa dengan kriteria Tinggi.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

9 penulis · 21 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Dewi RatnawatiAfiliasi tidak diketahui1
Isnaini HandayaniAfiliasi tidak diketahui1
Windia HadiAfiliasi tidak diketahui1
Isnaini HandayaniUniversitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka1
Dewi RatnawatiUniversitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/edumatica/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">The Effect of Concrete Representational Abstract (CRA) Approach Assisted by Teaching Aids on Students’ Mathematical Representational Ability</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">Pengaruh  Pendekatan Concrete Representational Abstract (CRA) Berbantu Alat Peraga terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Normalita Isnaeni</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Normalita Isnaeni</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Sessu, Andi</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Hadi, Windia</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">concrete representational abstract</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">framework of building space</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">mathematical representation ability</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">concrete representational abstract</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">kerangka bangun ruang</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">kemampuan representasi matematis</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">This study aims to determine whether or not there is an influence of the Effect of Concrete Representational Abstract (CRA) Assisted Teaching Aids in the Framework of Space Building Against the Mathematical Representation Ability of Junior High School Students on Flat Side Space Building Materials. The research method is quantitative research and use a quasi-experimental with Post-Test Only Design, Non Equivalent Group Design. The study population is all of eight grade students’ at 180 Junior High School Jakarta in the second semester of the academic year 2018/2019. The samples of this study are 64 students’ of class VIII-E and VIII-F. The sampling technique using is a Cluster Random Sampling technique. This study used a data collection method by used is the instrument test of mathematical problem-solving ability. The instrument first tries at Junior High School 222 Jakarta for 60 students’ in class IX-B and IX-C. This study used tested normality, the obtained data normally distributed. Hence, hypothesis testing was using the F test with Z cal is 5,0198 which resulted in the rejection of H0 in significance level about 5% with Effect Size of 1,479 is high. Therefore, this study concluded that there is The Effect of Concrete Representational Abstract (CRA) Approach Aided by the Framework of Space Building Framework on the Mathematical Representation Ability of Junior High School Students on Flat Side Space Building Materials with testing criteria is high.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh Pengaruh Pendekatan Concrete Representational Abstract (CRA) Berbantu Alat Peraga Kerangka Bangun Ruang Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Menengah Pertama (SMP) Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan metode penelitian eksperimen jenis Quasy Experimental dengan tipe Post-Test Only Design, Non Equivalent Group Design Populasi penelitian ini mencakup seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 180 Jakarta pada semester genap tahun ajaran 2018/2019. Sampel yang diteliti sebanyak 64 peserta didik dari kelas VIII-E dan VIII-F. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode Cluster Random Sampling. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data menggunakan instrumen kemampuan pemecahan masalah matematis. Instrumen terlebih dahulu di uji coba di SMP Negeri 222 Jakarta untuk 60 peserta didik pada kelas IX-B dan kelas IX-C. Penelitian ini menggunakan uji normalitas, dan data yang diperoleh berdistribusi normal. Sehingga dilakukan uji hipotesis menggunakan uji F menghasilkan Z hitung sebesar 5,0198 yang mengakibatkan tolak H0 pada taraf signifikasi 5% dengan Effect Size sebesar 1,479yang tergolong tinggi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Pengaruh Pendekatan Concrete Representational Abstract (CRA) Berbantu Alat Peraga Kerangka Bangun Ruang Terhadap Kemampuan Representasi Matematika Siswa dengan kriteria Tinggi.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2020-10-29</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/9340</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/edumatica.v10i2.9340</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 10 No. 2 (2020): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (October 2020); 64-70</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol 10 No 2 (2020): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (Oktober 2020); 64-70</dc:source>
	<dc:source>2580-0779</dc:source>
	<dc:source>2088-2157</dc:source>
	<dc:language>id</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/9340/6550</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2020 Normalita Isnaeni, Andi Sessu, Windia Hadi</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>