Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

Student's Critical Thinking Skill on Online Inquiry Learning and Problem Based Learning (PBL)

Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Online Inquiry dan Problem Based Learning (PBL)

Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 11 No. 1 (2021) · hlm. 84–92

DOI
10.22437/edumatica.v11i01.11458
ISSN
2580-0779, 2088-2157
Terbit
2021-04-29
Penerbit
Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi
Bahasa
id
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Abstrak

Inggris

This research was motivated by teachers who must continue to help their students to enhancestudent's critical thinking skills even in COVID-19 pandemic situation. Online Inquiry and Problem Based Learning (PBL) with Zoom Cloud Meeting platform was used because based on previous research, Inquiry learning and PBL can improve student's critical thinking skills. The purpose of this study was to see the differences of junior high school student's critical thinking skills after being taught by online Inquiry learning and PBL in terms of student's initial abilities and to see the interaction between Inquiry, PBL, and initial ability with student's critical thinking. This research was used quasi experimental nonequivalent control group design, conducted in 8th grade of Junior High School 7 Jambi City using 3 classes; 2 experimental classes and 1 control class selected by the simple random sampling method. The results of this study were tested with one way and two way ANOVA, showing that there were differences of student's critical thinking abilities with high, medium and low initial abilities after being taught by online Inquiry learning and PBL learning, but there was no interaction between online Inquiry learning and PBL, and student's initial ability with student's critical thinking.

Bahasa Indonesia

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh guru yang harus tetap membantu siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa walaupun di era pandemi COVID-19. Digunakan pembelajaran online Inquiry dan PBL dengan aplikasi Zoom Cloud Meeting, sebab berdasarkan beberapa penelitian sebelumnya, pembelajaran Inquiry an PBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa SMP pada pembelajaran online Inquiry dan PBL ditinjau dari kemampuan awal siswa, serta melihat interaksi antara pembelajaran online Inquiry dan PBL, dan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan desain quasi experimental nonequivalent control group design,dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 7 Kota Jambi dengan menggunakan 3 kelas, yakni 2 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol yang dipilih dengan metode simple random sampling. Hasil penelitian diuji dengan one way dan two way ANOVA, menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa berkemampuan awal tinggi, sedang dan rendah setelah diajarkan dengan pembelajaran Inquiry dan PBL, namun tidak terdapat interaksi antara pembelajaran online Inquiry dan PBL dengan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 99 tautan kepenulisan bersama · 10 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Jambi
  • State University of Malang
  • Kementerian Kesehatan Republik Indonesia
  • Universitas Kanjuruhan
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Nizlel HudaUniversitas Jambi3
Jefri MarzalUniversitas Jambi3
Retni Sulistyoning BudiartiUniversitas Jambi2
Harlis HarlisUniversitas Jambi2
Syamsurizal SyamsurizalUniversitas Jambi2
Maison MaisonUniversitas Jambi2
Nurfadilah NurfadilahUniversitas Jambi2
Revis AsraUniversitas Jambi2
Winda Dwi KartikaUniversitas Jambi2
Kamid KamidUniversitas Jambi2
Bambang HariyadiUniversitas Jambi2
Muswita MuswitaUniversitas Jambi1
Neliyati NeliyatiUniversitas Jambi1
Muhammad Iqbal AnshoriUniversitas Jambi1
Hendra SofyanUniversitas Jambi1
Netrilina NetrilinaUniversitas Jambi1
Lailatul AuliahUniversitas Jambi1
Gesela MarisaUniversitas Jambi1
Herliana HerlianaUniversitas Jambi1
Fitria Hima MahligaiUniversitas Jambi1
Ervan Johan WicaksanaUniversitas Jambi1
Aprizal LukmanUniversitas Jambi1
Syaparuddin SyaparuddinUniversitas Jambi1
Dearmi ArtisUniversitas Jambi1
Pradita Eko Prasetyo UtomoUniversitas Jambi1
Dawam SuprayogiAfiliasi tidak diketahui1
Ade OctaviaAfiliasi tidak diketahui1
Dwi SuryahartatiAfiliasi tidak diketahui1
Mohammad IlhamiAfiliasi tidak diketahui1
Aloysius Duran CorebimaUniversitas Kanjuruhan1
Ibrohim IbrohimState University of Malang1
Murni SaptasariState University of Malang1
Eva Khairani AstriUniversitas Jambi1
Masitah MasitahUniversitas Jambi1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/edumatica/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Student's Critical Thinking Skill on Online Inquiry Learning and Problem Based Learning (PBL)</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Online Inquiry dan Problem Based Learning (PBL)</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Putri, Febby Ayuni Esya</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Syaiful, Syaiful</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Siburian, Jodion</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Putri, Febby Ayuni Esya</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Syaiful, Syaiful</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Siburian, Jodion</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id">inkuiri</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">kemampuan awal siswa</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">kemampuan berpikir kritis</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">PBL</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">pembelajaran online</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">critical thinking skills</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">inquiry</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">online learning</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">PBL</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">students' initial abilities</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">This research was motivated by teachers who must continue to help their students to enhancestudent's critical thinking skills even in COVID-19 pandemic situation. Online Inquiry and Problem Based Learning (PBL) with Zoom Cloud Meeting platform was used because based on previous research, Inquiry learning and PBL can improve student's critical thinking skills. The purpose of this study was to see the differences of junior high school student's critical thinking skills after being taught by online Inquiry learning and PBL in terms of student's initial abilities and to see the interaction between Inquiry, PBL, and initial ability with student's critical thinking. This research was used quasi experimental nonequivalent control group design, conducted in 8th grade of Junior High School 7 Jambi City using 3 classes; 2 experimental classes and 1 control class selected by the simple random sampling method. The results of this study were tested with one way and two way ANOVA, showing that there were differences of student's critical thinking abilities with high, medium and low initial abilities after being taught by online Inquiry learning and PBL learning, but there was no interaction between online Inquiry learning and PBL, and student's initial ability with student's critical thinking.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Penelitian ini dilatarbelakangi oleh guru yang harus tetap membantu siswa untuk mengembangkan  kemampuan berpikir kritis siswa walaupun di era pandemi COVID-19. Digunakan pembelajaran online Inquiry dan PBL  dengan aplikasi Zoom Cloud Meeting, sebab berdasarkan beberapa penelitian sebelumnya, pembelajaran Inquiry an PBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa SMP pada pembelajaran online Inquiry dan PBL ditinjau dari kemampuan awal siswa, serta melihat interaksi antara pembelajaran online Inquiry dan PBL, dan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan desain quasi experimental nonequivalent control group design,dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 7 Kota Jambi dengan menggunakan 3 kelas, yakni 2 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol yang dipilih dengan metode simple random sampling. Hasil penelitian diuji dengan one way dan two way ANOVA, menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa berkemampuan awal tinggi, sedang dan rendah setelah diajarkan dengan pembelajaran Inquiry dan PBL, namun tidak terdapat interaksi antara pembelajaran online Inquiry dan PBL dengan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2021-04-29</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/11458</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/edumatica.v11i01.11458</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 11 No. 1 (2021): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika  (April 2021); 84-92</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol 11 No 1 (2021): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika  (April 2021); 84-92</dc:source>
	<dc:source>2580-0779</dc:source>
	<dc:source>2088-2157</dc:source>
	<dc:language>id</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/11458/10938</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2021 Febby Ayuni Esya Putri, Syaiful Syaiful, Jodion Siburian</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>