Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

Ability to Understand Student Mathematic Concepts in SPLDV Materials Using SOLO Taksonomi Based Problems

Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi SPLDV Menggunakan Soal-soal Berbasis Taksonomi SOLO

Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 11 No. 2 (2021) · hlm. 85–91

DOI
10.22437/edumatica.v11i02.12156
ISSN
2580-0779, 2088-2157
Terbit
2021-08-30
Penerbit
Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi
Bahasa
id
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Abstrak

Inggris

Story questions have level of abstraction characteristics. In the story question, it can be seen that the student' abstract extended level by changing the pattern questions according to the indicators of high-level mathematical thinking. This study aims to determine the ability of students to understand mathematical concepts in the SPLDV material using SOLO Taxonomy-based questions and student responses in working on these questions. When researchers did a teaching practice at a vocational high school in Cirebon district, they found that the students' ability to understand concepts was still low, this was confirmed by interviews with students that they did not understand SPLDV questions, especially in making mathematical models of a story problem. This research is located in one of the Vocational High Schools in Cirebon Regency. The subjects of this study were 21 class X students. The researcher used a descriptive method with a qualitative approach because the researcher wanted to find out more about how students understood mathematical concepts in the SPLDV material using SOLO Taxonomy-based questions. The results of this study were the students' ability to understand mathematical concepts in the SPLDV Material Using SOLO Taxonomy-based questions was still very low, namely 37.10% and the responses given by students were positive for the use of questions based on the use of SOLO Taxonomy-based questions.

Bahasa Indonesia

Soal cerita memiliki tingkat karakteristik abstraksi yang tinggi. Pada soal cerita dapat dilihat level extended abstrak siswa dengan mengubah pola soal sesuai indikator berfikir matematis tingkat tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi SPLDV menggunakan soal-soal berbasis Taksonomi SOLO dan respon siswa dalam mengerjakan soal tersebut. Pada saat peneliti melakukan praktek mengajar disalah satu SMK di kabupaten Cirebon menemukan bahwa kemampuan pemahaman konsep siswa masih rendah hal ini dipertegas dari wawancara dengan siswa bahwa mereka kurang memahami soal-soal SPLDV khususnya dalam membuat model matematika dari sebuah soal cerita. Penelitian ini bertempat disalah satu Sekolah Menengah Kejuruan dikabupaten cirebon. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas X yang berjumlah 21 orang. Peneliti menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif dikarenakan peneliti ingin mencari tahu lebih dalam bagaimana pemahaman konsep matematis siswa pada materi SPLDV menggunakan soal-soal berbasis Taksonomi SOLO. Hasil dari penelitian ini adalah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada Materi SPLDV Menggunakan Soal-soal berbasis Taksonomi SOLO masih sangat rendah yakni 37,10% dan Respon yang diberikan siswa yaitu positif terhadap penggunaan soal-soal berbasis penggunaan soal-soal berbasis Taksonomi SOLO.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

16 penulis · 48 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Swadaya Gunung Jati
  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Neneng AminahAfiliasi tidak diketahui2
Lidiya JunaediAfiliasi tidak diketahui2
Cicih NurfarikhaAfiliasi tidak diketahui2
Neneng AminahUniversitas Swadaya Gunung Jati2
Lidiya JunaediUniversitas Swadaya Gunung Jati2
Cicih NurfarikhaUniversitas Swadaya Gunung Jati2
YL SukestiyarnoState University of Semarang1
Sc. MarianiAfiliasi tidak diketahui1
Tri NoprianaUniversitas Swadaya Gunung Jati1
Firda PujianaAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/edumatica/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Ability to Understand Student Mathematic Concepts in SPLDV Materials Using SOLO Taksonomi Based Problems</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi SPLDV Menggunakan Soal-soal Berbasis Taksonomi SOLO</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Fathonah, Dede</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Hapsari, Trusti</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Firmasari, Siska</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Fathonah, Dede</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Hapsari, Trusti</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Firmasari, Siska</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">ability to understand mathematical concepts</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">SOLO taxonomy</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">kemampuan pemahaman konsep matematis</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">taksonomi SOLO</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Story questions have level of abstraction characteristics. In the story question, it can be seen that the student' abstract extended level by changing the pattern questions according to the indicators of high-level mathematical thinking. This study aims to determine the ability of students to understand mathematical concepts in the SPLDV material using SOLO Taxonomy-based questions and student responses in working on these questions. When researchers did a teaching practice at a vocational high school in Cirebon district, they found that the students' ability to understand concepts was still low, this was confirmed by interviews with students that they did not understand SPLDV questions, especially in making mathematical models of a story problem. This research is located in one of the Vocational High Schools in Cirebon Regency. The subjects of this study were 21 class X students. The researcher used a descriptive method with a qualitative approach because the researcher wanted to find out more about how students understood mathematical concepts in the SPLDV material using SOLO Taxonomy-based questions. The results of this study were the students' ability to understand mathematical concepts in the SPLDV Material Using SOLO Taxonomy-based questions was still very low, namely 37.10% and the responses given by students were positive for the use of questions based on the use of SOLO Taxonomy-based questions.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Soal cerita memiliki tingkat karakteristik abstraksi yang tinggi. Pada soal cerita dapat dilihat level extended abstrak siswa dengan mengubah pola soal sesuai indikator berfikir matematis tingkat tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi SPLDV menggunakan soal-soal berbasis Taksonomi SOLO dan respon siswa dalam mengerjakan soal tersebut. Pada saat peneliti melakukan praktek mengajar disalah satu SMK di kabupaten Cirebon menemukan bahwa kemampuan pemahaman konsep siswa masih rendah hal ini dipertegas dari wawancara dengan siswa bahwa mereka kurang memahami soal-soal SPLDV khususnya dalam  membuat model matematika dari sebuah soal cerita. Penelitian ini bertempat disalah satu Sekolah Menengah Kejuruan dikabupaten cirebon. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas X yang berjumlah 21 orang. Peneliti menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif dikarenakan peneliti ingin mencari tahu lebih dalam bagaimana pemahaman konsep matematis siswa pada materi SPLDV menggunakan soal-soal berbasis Taksonomi SOLO. Hasil dari penelitian ini adalah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada Materi SPLDV Menggunakan Soal-soal berbasis Taksonomi SOLO masih sangat rendah yakni 37,10% dan Respon yang diberikan siswa yaitu positif terhadap penggunaan soal-soal berbasis penggunaan soal-soal berbasis Taksonomi SOLO.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2021-08-30</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/12156</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/edumatica.v11i02.12156</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 11 No. 2 (2021): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (Agustus 2021); 85-91</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol 11 No 2 (2021): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika; 85-91</dc:source>
	<dc:source>2580-0779</dc:source>
	<dc:source>2088-2157</dc:source>
	<dc:language>id</dc:language>
	<dc:language>en</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/12156/11719</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2021 Dede Fathonah, Trusti Hapsari, Siska Firmasari</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>