Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

Analysis of Mathematical Problem Solving Skills Of High School Students Grade XI SMAN 1 Bangkinang City Reviewed From Learning Style

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Kelas XI SMAN 1 Bangkinang Kota Ditinjau dari Gaya Belajar

Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 11 No. 3 (2021) · hlm. 78–90

DOI
10.22437/edumatica.v11i03.15320
ISSN
2580-0779, 2088-2157
Terbit
2021-12-31
Penerbit
Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi
Bahasa
id
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Abstrak

Inggris

This study aims to describe the mathematical problem solving ability of students and the relationship between KPMM and student learning styles, especially on the material of the Three Variable Linear Equation System. This research uses mixed methods, combining quantitative and qualitative research. The subjects in this study were students of class XI of SMAN 1 Bangkinang Kota for the academic year 2021-2022 as many as 20 people. The instrument used is a mathematical problem solving ability test which consists of 5 items with 4 KPMM indicators according to Polya and a student learning style questionnaire. The results of this study indicate that the problem solving ability of students on the indicator of understanding the problem is at a very low criterion with a percentage of 40% indicator, the indicator of planning problem solving is at a very low criterion with a percentage of 36%, the indicator of completing a problem solving plan is at a very low criterion with a percentage 36% and indicators interpret the results obtained are in very low criteria with a percentage of 22%. Mathematical problem solving ability has nothing to do with the learning style possessed by students. Every student with any learning style has the same tendency to solve problems. Based on the results of the study, it shows that students are not accustomed to working on non-routine questions such as problem solving questions, so students need to get used to working on non-routine questions, especially those that can train students' problem solving skills.

Bahasa Indonesia

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM) siswa dan kaitannya dengan gaya belajar siswa khususnya pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Penelitian ini menggunakan metode campuran, dengan menggabungkan penelitian kuantitatif dan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 1 Bangkinang Kota Tahun Pelajaran 2021-2022 sebanyak 20 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang terdiri atas 5 butir soal dengan 4 indikator KPMM menurut Polya dan angket gaya belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa pada indikator memahami masalah berada pada kriteria sangat rendah dengan persentase per indikator 40%, indikator merencanakan pemecahan masalah berada pada kriteria sangat rendah dengan persentase 36%, indikator menyelesaikan rencana pemecahan masalah berada pada kriteria sangat rendah dengan persentase 36% dan indikator menafsirkan hasil yang diperoleh berada pada kriteria sangat rendah dengan persentase 22%. Kemampuan pemecahan masalah matematis tidak memiliki kaitan dengan gaya belajar yang dimilikioleh siswa. Setiap siswa dengan gaya belajar apapun memiliki kecendrungan yang sama dalam memecahkan masalah. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa tidak terbiasa mengerjakan soal-soal non rutin seperti soal-soal pemecahan masalah, sehingga siswa perlu untuk dibiasakan mengerjakan soal-soal non rutin khususnya yang dapat melatih kemampuan pemecahan masalah siswa.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

34 penulis · 64 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Syiah Kuala
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Atma MurniAfiliasi tidak diketahui3
Syintia Dewi Ananta Shinta DewiAfiliasi tidak diketahui2
Linda Ardani AfrilizianaAfiliasi tidak diketahui2
Wiwik Julia Wiwik FitriAfiliasi tidak diketahui2
Nurul Izatul AzizahAfiliasi tidak diketahui2
Euis Sitinur AisyahAfiliasi tidak diketahui1
Aris MartonoAfiliasi tidak diketahui1
Abdul Hamid ArribathiAfiliasi tidak diketahui1
Devi NurfitrianiAfiliasi tidak diketahui1
Engsas Diniati AdiftaAfiliasi tidak diketahui1
Elfis SuantoAfiliasi tidak diketahui1
Wiwik Julia FitriAfiliasi tidak diketahui1
Restu Ayu GustianingrumAfiliasi tidak diketahui1
Hutwan SyarifuddinAfiliasi tidak diketahui1
Rosyani RosyaniAfiliasi tidak diketahui1
Tuti AlawiyahAfiliasi tidak diketahui1
Arisman AdnanAfiliasi tidak diketahui1
Gumanti GumantiAfiliasi tidak diketahui1
Fitriyawany FitriyawanyAfiliasi tidak diketahui1
Febry MayangsariAfiliasi tidak diketahui1
Buhori MuslimAfiliasi tidak diketahui1
Asnizar AsnizarAfiliasi tidak diketahui1
Safriana SafrianaUniversitas Syiah Kuala1
Suhaimi SuhaimiAfiliasi tidak diketahui1
Syaikhu SyaikhuAfiliasi tidak diketahui1
Norwili NorwiliAfiliasi tidak diketahui1
laili wahyunitaAfiliasi tidak diketahui1
AMARILA MALIKAfiliasi tidak diketahui1
IS HELIANTIAfiliasi tidak diketahui1
Fairuz Andini FatiningtyasAfiliasi tidak diketahui1
Riswanto NapitupuluAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/edumatica/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Analysis of Mathematical Problem Solving Skills Of High School Students Grade XI SMAN 1 Bangkinang City Reviewed From Learning Style</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Kelas XI SMAN 1 Bangkinang Kota Ditinjau dari Gaya Belajar</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Syahril, Ravina Faradilla </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Maimunah, Maimunah</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Roza, Yenita</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Syahril, Ravina Faradilla </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Maimunah, Maimunah</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Roza, Yenita</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id">gaya belajar</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">kemampuan pemecahan masalah matematis</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">sistem persamaan linear tiga variabel</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">learning style</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">mathematical problem solving ability</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">three variable linear equation system</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">This study aims to describe the mathematical problem solving ability of students and the relationship between KPMM and student learning styles, especially on the material of the Three Variable Linear Equation System. This research uses mixed methods, combining quantitative and qualitative research. The subjects in this study were students of class XI of SMAN 1 Bangkinang Kota for the academic year 2021-2022 as many as 20 people. The instrument used is a mathematical problem solving ability test which consists of 5 items with 4 KPMM indicators according to Polya and a student learning style questionnaire. The results of this study indicate that the problem solving ability of students on the indicator of understanding the problem is at a very low criterion with a percentage of 40% indicator, the indicator of planning problem solving is at a very low criterion with a percentage of 36%, the indicator of completing a problem solving plan is at a very low criterion with a percentage 36% and indicators interpret the results obtained are in very low criteria with a percentage of 22%. Mathematical problem solving ability has nothing to do with the learning style possessed by students. Every student with any learning style has the same tendency to solve problems. Based on the results of the study, it shows that students are not accustomed to working on non-routine questions such as problem solving questions, so students need to get used to working on non-routine questions, especially those that can train students' problem solving skills.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM) siswa dan kaitannya dengan gaya belajar siswa khususnya pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Penelitian ini menggunakan metode campuran, dengan menggabungkan penelitian kuantitatif dan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 1 Bangkinang Kota Tahun Pelajaran 2021-2022 sebanyak 20 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang terdiri atas 5 butir soal dengan 4 indikator KPMM menurut Polya dan angket gaya belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa pada indikator memahami masalah berada pada kriteria sangat rendah dengan persentase per indikator 40%, indikator merencanakan pemecahan masalah berada pada kriteria sangat rendah dengan persentase 36%, indikator menyelesaikan rencana pemecahan masalah berada pada kriteria sangat rendah dengan persentase 36% dan indikator menafsirkan hasil yang diperoleh berada pada kriteria sangat rendah dengan persentase 22%. Kemampuan pemecahan masalah matematis tidak memiliki kaitan dengan gaya belajar yang dimilikioleh siswa. Setiap siswa dengan gaya belajar apapun memiliki kecendrungan yang sama dalam memecahkan masalah. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan  bahwa siswa tidak terbiasa mengerjakan soal-soal non rutin seperti soal-soal pemecahan masalah, sehingga siswa perlu untuk dibiasakan mengerjakan soal-soal non rutin khususnya yang dapat melatih kemampuan pemecahan masalah siswa.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2021-12-31</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/15320</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/edumatica.v11i03.15320</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 11 No. 3 (2021): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (December 2021); 78-90</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol 11 No 3 (2021): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (Desember 2022); 78-90</dc:source>
	<dc:source>2580-0779</dc:source>
	<dc:source>2088-2157</dc:source>
	<dc:language>id</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/15320/12330</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2021 Ravina Faradilla  Syahril, Maimunah Maimunah, Yenita Roza</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>