Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

Analysis of Student's Errors in Solving Social Arithmetic Problems Based on Newman's Theory

Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Aritmetika Sosial Berdasarkan Teori Newman

Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 12 No. 3 (2022) · hlm. 238–248

DOI
10.22437/edumatica.v12i03.19589
ISSN
2580-0779, 2088-2157
Terbit
2022-12-31
Penerbit
Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi
Bahasa
id
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Abstrak

Inggris

The purpose of this study was to analyze students' errors in solving social arithmetic problems using Newman's theory (NEA). The research method used is descriptive qualitative research. The research subjects were 15 class VII students of SMPN 1 Bangun Purba. The data collection technique was carried out by a written test. The test instrument used is a matter-based test on the ability to solve mathematical problems on social arithmetic material. The instrument used is in the form of 4 questions in the form of descriptions that have been tested for their validity, reliability, discriminating power, and index of difficulty. The research was conducted in the even semester of the 2021/2022 school year. The results of the study showed that the most frequent errors made by students were errors in concluding the final answer (encoding error). This happens when students do not make conclusions even though they have received answers. Based on data analysis, the percentage of reading errors was 12.00%, understanding errors were 19.33%, transformation errors were 23.33%, process skill errors were 18.67%, and final answer errors were 26.67%. The causes of errors that occur include students not being able to use the right formula in solving problems, careless in doing calculations and students not making conclusions at the end of the answer.

Bahasa Indonesia

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal aritmatika sosial menggunakan teori Newman's Error Analysis (NEA). Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 15 orang siswa kelas VII SMPN 1 Bangun Purba. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Teknik Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis. Instrumen tes yang digunakan adalah soal tes berbasis kemampuan penyelesaian masalah matematis materi aritmatika sosial. Instrumen yang digunakan berupa 4 soal berbentuk uraian yang telah teruji validitas, reabilitas, daya pembeda, serta indeks kesukarannya. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa adalah kesalahan menyimpulkan jawaban akhir (encoding error). Hal ini terjadi ketika siswa tidak membuat kesimpulan walaupun sudah mendapatkan jawaban. Berdasarkan analisis data diperoleh persentase kesalahan membaca 12,00%, kesalahan memahami 19,33%, kesalahan transformasi 23,33%, kesalahan keterampilan proses 18,67%, dan kesalahan jawaban akhir 26,67%. Penyebab kesalahan yang terjadi diantaranya siswa tidak dapat menggunakan rumus yang tepat dalam menyelesaikan soal, ceroboh dalam melakukan perhitungan dan siswa tidak membuat kesimpulan pada akhir jawaban.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

22 penulis · 46 tautan kepenulisan bersama · 8 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Riau University
  • Hasanuddin University
  • Poltekkes Kemenkes Kendari
  • Universitas Halu Oleo
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Elita AgustinaAfiliasi tidak diketahui3
Fitriyanti FitriyantiAfiliasi tidak diketahui2
Burhanuddin BaharHasanuddin University2
Muh. SyafarHasanuddin University2
Andi Arsunan ArsinHasanuddin University2
Farming FarmingPoltekkes Kemenkes Kendari2
Uirma Isnani AnisaAfiliasi tidak diketahui2
Uirma Isnani AnisaRiau University2
Jafriati JafriatiUniversitas Halu Oleo1
Cece Suryani IsmailAfiliasi tidak diketahui1
Sri GemawatiRiau University1
Nessy IndryantikaRiau University1
Urip WahyuningsihAfiliasi tidak diketahui1
Rodia SyamwilAfiliasi tidak diketahui1
Saepul AnwarAfiliasi tidak diketahui1
Galih Khalisa QalbynaAfiliasi tidak diketahui1
Meyta Nisa HandiniAfiliasi tidak diketahui1
Safina KamilahAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/edumatica/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Analysis of Student's Errors in Solving Social Arithmetic Problems Based on Newman's Theory</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Aritmetika Sosial Berdasarkan Teori Newman</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Reskina, Reskina</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Kartini, Kartini</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Reskina, Reskina</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Kartini, Kartini</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id">analisis kesalahan</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">aritmetika sosial</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">deskriptif kualitatif</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">teori Newman</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">error analysis</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Newman's theory</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">qualitative descriptive</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">social arithmetic</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">The purpose of this study was to analyze students' errors in solving social arithmetic problems using Newman's theory (NEA). The research method used is descriptive qualitative research. The research subjects were 15 class VII students of SMPN 1 Bangun Purba. The data collection technique was carried out by a written test. The test instrument used is a matter-based test on the ability to solve mathematical problems on social arithmetic material. The instrument used is in the form of 4 questions in the form of descriptions that have been tested for their validity, reliability, discriminating power, and index of difficulty. The research was conducted in the even semester of the 2021/2022 school year. The results of the study showed that the most frequent errors made by students were errors in concluding the final answer (encoding error). This happens when students do not make conclusions even though they have received answers. Based on data analysis, the percentage of reading errors was 12.00%, understanding errors were 19.33%, transformation errors were 23.33%, process skill errors were 18.67%, and final answer errors were 26.67%. The causes of errors that occur include students not being able to use the right formula in solving problems, careless in doing calculations and students not making conclusions at the end of the answer.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal aritmatika sosial menggunakan teori Newman's Error Analysis (NEA). Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 15 orang siswa kelas VII SMPN 1 Bangun Purba. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Teknik Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis. Instrumen tes yang digunakan adalah soal tes berbasis kemampuan penyelesaian masalah matematis materi aritmatika sosial. Instrumen yang digunakan berupa 4 soal berbentuk uraian yang telah teruji validitas, reabilitas, daya pembeda, serta indeks kesukarannya. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa adalah kesalahan menyimpulkan jawaban akhir (encoding error). Hal ini terjadi ketika siswa tidak membuat kesimpulan walaupun sudah mendapatkan jawaban. Berdasarkan analisis data diperoleh persentase kesalahan membaca 12,00%, kesalahan memahami 19,33%, kesalahan transformasi 23,33%, kesalahan keterampilan proses 18,67%, dan kesalahan jawaban akhir 26,67%. Penyebab kesalahan yang terjadi diantaranya siswa tidak dapat menggunakan rumus yang tepat dalam menyelesaikan soal, ceroboh dalam melakukan perhitungan dan siswa tidak membuat kesimpulan pada akhir jawaban.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2022-12-31</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/19589</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/edumatica.v12i03.19589</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 12 No. 3 (2022): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (December 2022); 238-248</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol 12 No 3 (2022): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (Desember 2022); 238-248</dc:source>
	<dc:source>2580-0779</dc:source>
	<dc:source>2088-2157</dc:source>
	<dc:language>id</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/19589/14974</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2022 Reskina Reskina, Kartini Kartini</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>