Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

The Improve High School Student’s Computational Thinking Ability And Mathematical Resilience with Project Based Learning Assisted By GeoGebra

Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Geoegebra untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasi dan Resiliensi Matematis Siswa

Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 15 No. 1 (2025) · hlm. 87–101

DOI
10.22437/edumatica.v15i1.42801
ISSN
2580-0779, 2088-2157
Terbit
2025-04-30
Penerbit
Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi
Bahasa
en
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Abstrak

Inggris

This study attempts to enhance high school learners' computational thinking and mathematical resilience skills. This study employs quantitative approaches with a quasi-experimental research design, and the type of research is Non-Equivalent Group Design. The tools used in this study were computational thinking skills tests and mathematical resilience questionnaires. From the results of the survey conducted, it is known that: 1) the Project Learning model accompanied by GeoGebra significantly improves computational thinking skills, and Project-Based Learning model has moderate improvement; 2) computational thinking skills of high school students who were taught through Project-Based Learning model aided by GeoGebra improved significantly compared to those taught with the Project-Based Learning model; 3) Project-Based Learning model aided by GeoGebra has a positive effect on the mathematical resilience of high school students, but only to a moderate extent.

Bahasa Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk upaya meningkatkan kemampuan berpikir komputasi dan resiliensi matematis siswa SMA. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian kuasi eksperimental dan bentuk penelitiannya adalah non–equivalent group design. Instumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir komputasi dan angket resiliensi matematis. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diketahui bahwa 1) kualitas peningkatan kemampuan berpikir komputasi siswa SMA yang mendapatkan pembelajaran model Project–Based Learning (PjBL) berbantuan GeoGebra adalah tinggi sedangkan kualitas peningkatan kemampuan berpikir komputasi siswa SMA yang mendapatkan pembelajaran model Project–Based Learning (PjBL) adalah sedang; 2) peningkatan kemampuan berpikir komputasi siswa SMA yang mendapatkan pembelajaran model Project–Based Learning (PjBL) berbantuan GeoGebra lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran model Project–Based Learning (PjBL); 3) Pembelajaran model Project–Based Learning (PjBL) berbantuan GeoGebra dapat meningkatkan resiliensi matematis siswa SMA dengan kategori sedang.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

21 penulis · 38 tautan kepenulisan bersama · 10 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Indonesia University of Education
  • State University of Semarang
  • Universitas Indraprasta PGRI
  • Tadulako University
  • Bandung Institute of Technology
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Wahyudin WahyudinTadulako University1
Tatang HermanIndonesia University of Education1
Muhammad Ghiyats RistianaIndonesia University of Education1
Yaya Sukjaya KusumahIndonesia University of Education1
Alivia AliviaIndonesia University of Education1
Wahyuni Qaila RahmahIndonesia University of Education1
Endang Cahya Mulyaning AsihIndonesia University of Education1
Rina SupriatnaningsihState University of Semarang1
Ai Sumirah SetiawatiState University of Semarang1
Jarnawi Afgani DahlanIndonesia University of Education1
Fadel RaksanegaraAfiliasi tidak diketahui1
Turmudi TurmudiIndonesia University of Education1
Abdul LatipIndonesia University of Education1
Siti Nur FatimahIndonesia University of Education1
Wildy ArdanIndonesia University of Education1
Ira MirantiUniversitas Indraprasta PGRI1
Nina DwiastutyUniversitas Indraprasta PGRI1
Agus Yodi GunawanBandung Institute of Technology1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://online-journal.unja.ac.id/index.php/edumatica/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">The Improve High School Student’s Computational Thinking Ability And Mathematical Resilience with Project Based Learning Assisted By GeoGebra</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Geoegebra untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasi dan Resiliensi Matematis Siswa</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Saragih, Martin Valerian Amadeus</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Nurjanah, Nurjanah</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Yulianti, Kartika</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">Project Based Learning</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Computational Thinking</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Geogebra</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Mathematical Resilience</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Pembelajaran Berbasis Proyek</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Kemampuan Berpikir Komputasi</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Geogebra</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">resiliensi matematis</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">This study attempts to enhance high school learners' computational thinking and mathematical resilience skills. This study employs quantitative approaches with a quasi-experimental research design, and the type of research is Non-Equivalent Group Design. The tools used in this study were computational thinking skills tests and mathematical resilience questionnaires. From the results of the survey conducted, it is known that: 1) the Project Learning model accompanied by GeoGebra significantly improves computational thinking skills, and Project-Based Learning model has moderate improvement; 2) computational thinking skills of high school students who were taught through Project-Based Learning model aided by GeoGebra improved significantly compared to those taught with the Project-Based Learning model; 3) Project-Based Learning model aided by GeoGebra has a positive effect on the mathematical resilience of high school students, but only to a moderate extent.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Penelitian ini bertujuan untuk upaya meningkatkan kemampuan berpikir komputasi dan resiliensi matematis siswa SMA. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian kuasi eksperimental dan bentuk penelitiannya adalah non–equivalent group design. Instumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir komputasi dan angket resiliensi matematis. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diketahui bahwa 1) kualitas peningkatan kemampuan berpikir komputasi siswa SMA yang mendapatkan pembelajaran model Project–Based Learning (PjBL) berbantuan GeoGebra adalah tinggi sedangkan kualitas peningkatan kemampuan berpikir komputasi siswa SMA yang mendapatkan pembelajaran model Project–Based Learning (PjBL) adalah sedang; 2) peningkatan kemampuan berpikir komputasi siswa SMA yang mendapatkan pembelajaran model Project–Based Learning (PjBL) berbantuan GeoGebra lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran model Project–Based Learning (PjBL); 3) Pembelajaran model Project–Based Learning (PjBL) berbantuan GeoGebra dapat meningkatkan resiliensi matematis siswa SMA dengan kategori sedang.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi</dc:publisher>
	<dc:date>2025-04-30</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/42801</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22437/edumatica.v15i1.42801</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 15 No. 1 (2025): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2025); 87-101</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id">Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol 15 No 1 (2025): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2025); 87-101</dc:source>
	<dc:source>2580-0779</dc:source>
	<dc:source>2088-2157</dc:source>
	<dc:language>en</dc:language>
	<dc:relation>https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/42801/21472</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2025 Martin Valerian Amadeus Saragih, Nurjanah Nurjanah, Kartika Yulianti</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>