Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

Pengembangan Butir Soal Tes Tingkat Makroskopis, Mikroskopis, dan Simbolis Untuk Identifikasi Kemampuan Analisis Siswa yang Dianalisis dengan Model Rasch

Chemistry in Education · Vol. 11 No. 1 (2022) · pp. 49–56

DOI
10.15294/chemined.v11i1.48997
ISSN
2502-6852, 2252-6609
Published
2022-06-24
Publisher
Universitas Negeri Semarang
Language
eng

Abstract

Penerapan kurikulum 2013 menuntut siswa memiliki kemampuan Higher Order Thinking (HOT). Kemampuan analisis merupakan salah satu indikator HOT yang dapat diidentifikasi dengan tes diagnostik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan butir soal tes diagnostik Laju Reaksi tingkat Makroskopis, Mikroskopis, dan Simbolis (MMS) untuk identifikasi kemampuan analisis siswa. Metode penelitian ini adalah Research and Development (R&D), dengan desain model 4D. Subjek penelitiannya siswa SMA Negeri 2 Bantul. Instrumen pengumpul data meliputi lembar angket validasi, butir soal tes, dan lembar angket responden. Teknik Analisis data dimulai dari Analisis data validasi, analisis kualitas butir soal, dan analisis lembar angket responden. Hasil penelitian menunjukkan butir soal sangat valid dengan rerata skor validator 69,67 dari skor total 80 yang dapat dinyatakan layak digunakan. Analisis butir soal menggunakan ICT diperoleh reliabilitas 0,725, menggunakan model Rasch diperoleh person reliability 0,73 dan Item reliability 0,94. Hasil analisis lembar angket responden memiliki reliabilitas 0,848 dan menunjukkan respon positif dengan skor 40 dari skor total 48. Persen kepraktisan butir soal tes sebesar 85,8%. Profil kemampuan analisis siswa sebesar 56,62 % termasuk dalam kategori sedang. Simpulan penelitian telah diperoleh butir soal tes tingkat MMS yang teruji kelayakannya, validitas butir dan kepraktisannya yang mendapat respon positif. Kata Kunci: Representasi MMS, laju reaksi, kemampuan analisis

Collaboration network of the authors

40 authors · 256 co-authorship links · 4 across different organisations · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • State University of Semarang
  • Universitas Airlangga
  • Walisongo State Islamic University
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Sri HaryaniAffiliation unknown16
Sri WardaniState University of Semarang13
Sri Susilogati SumartiState University of Semarang10
Agung Tri PrasetyaState University of Semarang10
Sudarmin SudarminAffiliation unknown9
Sri NurhayatiState University of Semarang9
Eko Budi SusatyoAffiliation unknown9
Nanik WijayatiState University of Semarang8
Jumaeri JumaeriAffiliation unknown8
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang7
Harjito HarjitoAffiliation unknown7
Kasmui KasmuiState University of Semarang6
Sri KadarwatiState University of Semarang6
Harjono HarjonoAffiliation unknown6
Supartono SupartonoAffiliation unknown5
Edy CahyonoState University of Semarang5
Murbangun NuswowatiState University of Semarang4
SRI WAHYUNIAffiliation unknown4
Kartono KartonoUniversitas Airlangga4
Triastuti SulistyaningsihAffiliation unknown4
Yosephine Debbie DamayantiAffiliation unknown4
Cepi KurniawanState University of Semarang4
Supriyadi SupriyadiAffiliation unknown3
Winarni PratjojoAffiliation unknown3
Sri MursitiAffiliation unknown3
Nuni WidiartiState University of Semarang3
Apriliana DrastisiantiWalisongo State Islamic University2
Ina AnggreaniAffiliation unknown2
Nurwachid Budi SantosaAffiliation unknown2
Arif WidiyatmokoState University of Semarang2
Azza Khisnu AddianiAffiliation unknown2
Ani RusilowatiState University of Semarang2
Saptorini SaptoriniAffiliation unknown2
Subiyanto HadisaputroAffiliation unknown2
Ersanghono KusumoAffiliation unknown2
Suharto LinuwihAffiliation unknown2

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, first harvested 5 Nov 2026, last seen 5 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Pengembangan Butir Soal Tes Tingkat Makroskopis, Mikroskopis, dan Simbolis Untuk Identifikasi Kemampuan Analisis Siswa yang Dianalisis dengan Model Rasch</dc:title>
	<dc:creator>Kristiansi, Feby</dc:creator>
	<dc:creator>Susilaningsih, Endang</dc:creator>
	<dc:creator>Sumarni, Woro</dc:creator>
	<dc:creator>Priatmoko, Sigit</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penerapan kurikulum 2013 menuntut siswa memiliki kemampuan Higher Order Thinking (HOT). &amp;nbsp;Kemampuan analisis merupakan salah satu indikator HOT yang dapat diidentifikasi dengan tes diagnostik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan butir soal tes diagnostik Laju Reaksi tingkat Makroskopis, Mikroskopis, dan Simbolis (MMS) untuk identifikasi kemampuan analisis siswa. Metode penelitian ini adalah Research and Development (R&amp;amp;D), dengan desain model 4D. Subjek penelitiannya siswa SMA Negeri 2 Bantul. Instrumen pengumpul data meliputi lembar angket validasi, butir soal tes, dan lembar angket responden. Teknik Analisis data dimulai dari Analisis data validasi, analisis kualitas butir soal, dan analisis lembar angket responden. Hasil penelitian menunjukkan butir soal sangat valid dengan rerata skor validator 69,67 dari skor total 80 yang dapat dinyatakan layak digunakan. Analisis butir soal menggunakan ICT diperoleh reliabilitas 0,725, menggunakan model Rasch diperoleh person reliability 0,73 dan Item reliability 0,94. Hasil analisis lembar angket responden memiliki reliabilitas 0,848 dan menunjukkan respon positif dengan skor 40 dari skor total 48. Persen kepraktisan butir soal tes sebesar 85,8%. Profil kemampuan analisis siswa sebesar 56,62 % termasuk dalam kategori sedang. Simpulan penelitian telah diperoleh butir soal tes tingkat MMS yang teruji kelayakannya, validitas butir dan kepraktisannya yang mendapat respon positif.
Kata Kunci: Representasi MMS, laju reaksi, kemampuan analisis</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2022-06-24</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/48997</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/chemined.v11i1.48997</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 11 No 1 (2022): Terbit bulan April 2022; 49-56</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:source>10.15294/chemined.v11i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/48997/21875</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 Chemistry in Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>