Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

EFEKTIVITAS MODEL EXPERIENTIAL JELAJAH ALAM SEKITAR (EJAS) DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI PEDOSFER KELAS X SMA N 1 LARANGAN, KABUPATEN BREBES.

Edu Geography · Vol. 12 No. 3 (2025) · pp. 66–83

DOI
10.15294/t9y79e60
ISSN
2549-0346, 2252-6684
Published
2025-04-17
Publisher
Universitas Negeri Semarang
Language
eng

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pelaksanaan model EJAS dan mengetahui pengetahuan siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran EJAS, serta menganalisis efektivitas model pembelajaran EJAS (experiential jelajah alam sekitar) pada mata pelajaran geografi untuk materi pedosfer di SMA N 1 Larangan. Penelitian ini merupakan penelitian Pre Experimental Design berupa one group pre-test post-test. Populasi pada penelitian yaitu siswa kelas X SMA N 1 Larangan. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling dan terpilih kelas X.E 7. Pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara, instrumen tes, angket/kuesioner, dan dokumentasi. Analisis hasil data penelitian menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas saphiro-wilk, uji paired samples t-test dan uji n-Gain. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa respons siswa terhadap model pembelajaran EJAS (Experiential Jelajah Alam Sekitar) berdasarkan statistik deskriptif memiliki rata-rata skor sebesar 60,92, dengan kategori yang positif. Uji normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa distribusi data pre-test dan post-test normal dengan p-value masing-masing 0,160 dan 0,380 (lebih besar dari 0,05). Uji Paired Samples T-Test mengungkapkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa setelah penerapan model EJAS, dengan perbedaan rata-rata sebesar 13,36, t-value sebesar -12,327, dan p-value 0,000 (< 0,05). Selain itu, uji N-Gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,5153, yang termasuk dalam kategori peningkatan sedang. Hasil ini menunjukkan bahwa model EJAS efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi pedosfer meskipun tingkat efektivitasnya berada pada kategori sedang. Kendala penerapan model EJAS tidak begitu terkendala ketika pelaksanaan, namun perlu ditingkatkannya manajemen waktu pada saat pelaksanaan pembelajaran. Hal tersebut terlihat waktu dua atau tiga jam pelajaran yang dirasa tergesa-gesa untuk melakukan pembelajaran EJAS.

Keywords

Collaboration network of the authors

40 authors · 195 co-authorship links · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • State University of Semarang
  • University of Brawijaya
  • Universitas Sumatera Utara
  • University of August 17, 1945 Banyuwangi
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Saptono PutroUniversity of Brawijaya8
Sriyanto SriyantoAffiliation unknown8
Juhadi JuhadiAffiliation unknown7
Sriyono SriyonoAffiliation unknown7
Ananto AjiAffiliation unknown7
Heri TjahjonoAffiliation unknown6
Edi KurniawanUniversitas Sumatera Utara5
Erni SuhariniAffiliation unknown5
Eva BanowatiAffiliation unknown5
SriyonoAffiliation unknown4
Wahyu SetyaningsihAffiliation unknown4
Dewi Liesnoor SetyowatiState University of Semarang4
Muhammad Dwi Utomo AjiAffiliation unknown3
Yassirli AmriAffiliation unknown3
Ariyani IndrayatiAffiliation unknown3
Sutardji SutardjiAffiliation unknown3
Moch. ArifienAffiliation unknown3
M Fikri AmrullahAffiliation unknown2
Tukidi TukidiAffiliation unknown2
Asep Pujasari NugrahaAffiliation unknown2
Retno Salaras MahatiAffiliation unknown2
Hariyanto HariyantoAffiliation unknown2
Vina Nurul HusnaAffiliation unknown2
Hairumini HairuminiAffiliation unknown2
Wahid Akhsin Budi Nur SidiqState University of Semarang2
Aprillia FindayaniAffiliation unknown2
SriyantoAffiliation unknown2
Nadira Putri SephiaAffiliation unknown2
Suroso SurosoAffiliation unknown2
Sunarko SunarkoUniversity of August 17, 1945 Banyuwangi2
Jamal IsnanAffiliation unknown1
Alfian Cahyo PrasetyoAffiliation unknown1
Satya Budi NugrahaAffiliation unknown1
Ni'maturrodhiyah Ni'maturrodhiyahAffiliation unknown1
Roisyah BudiatiAffiliation unknown1
Nur FauziyahAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/edugeo/oai, first harvested 5 Nov 2026, last seen 5 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">EFEKTIVITAS MODEL EXPERIENTIAL JELAJAH ALAM SEKITAR (EJAS) DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI PEDOSFER KELAS X SMA N 1 LARANGAN, KABUPATEN BREBES.</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Winarni, Erin Dian</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Sanjoto, Tjaturahono Budi </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Santoso, Apik Budi </dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Benardi, Andi Irwan </dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">Efektivitas</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Model Pembelajaran</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">EJAS</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Experiential Jelajah Alam Sekitar</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Hasil Belajar</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pelaksanaan model EJAS dan mengetahui pengetahuan siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran EJAS, serta menganalisis efektivitas model pembelajaran EJAS (experiential jelajah alam sekitar) pada mata pelajaran geografi untuk materi pedosfer di SMA N 1 Larangan. Penelitian ini merupakan penelitian Pre Experimental Design berupa one group pre-test post-test. Populasi pada penelitian yaitu siswa kelas X SMA N 1 Larangan. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling dan terpilih kelas X.E 7. Pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara, instrumen tes, angket/kuesioner, dan dokumentasi. Analisis hasil data penelitian menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas saphiro-wilk, uji paired samples t-test dan uji n-Gain. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa respons siswa terhadap model pembelajaran EJAS (Experiential Jelajah Alam Sekitar) berdasarkan statistik deskriptif memiliki rata-rata skor sebesar 60,92, dengan kategori yang positif. Uji normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa distribusi data pre-test dan post-test normal dengan p-value masing-masing 0,160 dan 0,380 (lebih besar dari 0,05). Uji Paired Samples T-Test mengungkapkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa setelah penerapan model EJAS, dengan perbedaan rata-rata sebesar 13,36, t-value sebesar -12,327, dan p-value 0,000 (&amp;lt; 0,05). Selain itu, uji N-Gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,5153, yang termasuk dalam kategori peningkatan sedang. Hasil ini menunjukkan bahwa model EJAS efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi pedosfer meskipun tingkat efektivitasnya berada pada kategori sedang. Kendala penerapan model EJAS tidak begitu terkendala ketika pelaksanaan, namun perlu ditingkatkannya manajemen waktu pada saat pelaksanaan pembelajaran. Hal tersebut terlihat waktu dua atau tiga jam pelajaran yang dirasa tergesa-gesa untuk melakukan pembelajaran EJAS. </dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2025-04-17</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/edugeo/article/view/15516</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/t9y79e60</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Edu Geography; Vol. 12 No. 3 (2024): VOL 12 NO 3 (2024); 66-83</dc:source>
	<dc:source>2549-0346</dc:source>
	<dc:source>2252-6684</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/edugeo/article/view/15516/3635</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2025 Edu Geography</dc:rights>
</oai_dc:dc>