Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

Studi Komparasi Antara Metode Pembelajaran Debat dan Diskusi Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia di SMAN 6 Semarang

Historia Pedagogia · Vol. 7 No. 2 (2019) · pp. 129–137

DOI
10.15294/hisped.v7i2.31819
ISSN
2684-9771, 2301-489X
Published
2019-07-22
Publisher
Universitas Negeri Semarang
Language
eng

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Mengetahui seberapa besar peningkatan hasil yang terjadi dengan menggunakan metode pembelajaran debat terhadap tingkat kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen. (2) Mengetahui seberapa besar peningkatan hasil yang terjadi dengan menggunakan metode pembelajaran diskusi terhadap tingkat kemampuan berpikir kritis siswa di kelas kontrol. (3) Mengetahui perbandingan hasil kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen dengan menggunakan metode debat dengan siswa di kelas kontrol yang menggunakan metode diskusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan data menggunakan teknik tes, observasi, wawancara, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan hasil kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen dari rata-rata nilai sebesar 62,66, meningkat menjadi 72,49 setelah diberi treatment pembelajaran menggunakan metode debat. Kemampuan berpikir kritis siswa di kelas kontrol menggunakan metode diskusi yang awalnya 62,2 juga mengalami peningkatan menjadi 67,86. Pembelajaran sejarah di SMAN 6 Semarang dengan menggunakan metode pembelajaran debat terbukti lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan pembelajaran sejarah dengan menggunakan metode diskusi.

Collaboration network of the authors

40 authors · 99 co-authorship links · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Tarumanagara University
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Wasino WasinoTarumanagara University4
Suwito Eko PramonoAffiliation unknown3
Andy SuryadiAffiliation unknown3
Anna Fitri NingrumAffiliation unknown2
Jayusman JayusmanAffiliation unknown2
Ridwan ArifinAffiliation unknown2
Tsabit Azinar AhmadAffiliation unknown2
Junaidi Fery LusiantoAffiliation unknown2
Atno AtnoAffiliation unknown2
Sifi Dianing RatriAffiliation unknown2
Ibnu SodiqAffiliation unknown2
Cahyo Budi UtomoAffiliation unknown2
Hamdan Tri AtmajaAffiliation unknown2
Avi Budi SetiawanAffiliation unknown1
Mochammad YusufAffiliation unknown1
Wahyu Ananda PutriAffiliation unknown1
Astri YullianiAffiliation unknown1
Farida YusrinaAffiliation unknown1
Nurasiah NurasiahAffiliation unknown1
Ahmad SohabudinAffiliation unknown1
Mada Sulistiyo RiniAffiliation unknown1
Ummi IndayaniAffiliation unknown1
Syaiful Ma'rufAffiliation unknown1
Carolina Santi Muji UtamiAffiliation unknown1
Rizka Cahyaning Arifin PutriAffiliation unknown1
Claudea Cici NindhikaAffiliation unknown1
Meilatia KartikasariAffiliation unknown1
Mohammad Syaiful BakhriAffiliation unknown1
Romadi RomadiAffiliation unknown1
Karina Hasbi JantariAffiliation unknown1
Ilyasin IlyasinAffiliation unknown1
Tri Wardani RahimAffiliation unknown1
Jefri Rieski TriyantoAffiliation unknown1
Basuki WibowoAffiliation unknown1
Retno Yuni DewantiAffiliation unknown1
Septian Adi ChandraAffiliation unknown1
Edi SuyiknoAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/hp/oai, first harvested 5 Nov 2026, last seen 8 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Studi Komparasi Antara Metode Pembelajaran Debat dan Diskusi Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada  Mata Pelajaran Sejarah Indonesia di SMAN 6 Semarang</dc:title>
	<dc:creator>Bain, Bain</dc:creator>
	<dc:creator>Zandagi, Wikky</dc:creator>
	<dc:creator>Amin, Syaiful</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Mengetahui seberapa besar peningkatan hasil yang terjadi dengan menggunakan metode pembelajaran debat terhadap tingkat kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen. (2) Mengetahui seberapa besar peningkatan hasil yang terjadi dengan menggunakan metode pembelajaran diskusi terhadap tingkat kemampuan berpikir kritis siswa di kelas kontrol. (3) Mengetahui perbandingan hasil kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen dengan menggunakan metode debat dengan siswa di kelas kontrol yang menggunakan metode diskusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan data menggunakan teknik tes, observasi, wawancara, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan hasil kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen dari rata-rata nilai sebesar 62,66, meningkat menjadi 72,49 setelah diberi treatment pembelajaran menggunakan metode debat. Kemampuan berpikir kritis siswa di kelas kontrol menggunakan metode diskusi yang awalnya 62,2 juga mengalami peningkatan menjadi 67,86. Pembelajaran sejarah di SMAN 6 Semarang dengan menggunakan metode pembelajaran debat terbukti lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan pembelajaran sejarah dengan menggunakan metode diskusi.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2019-07-22</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/hp/article/view/31819</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/hisped.v7i2.31819</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Historia Pedagogia; Vol 7 No 2 (2018); 129-137</dc:source>
	<dc:source>2684-9771</dc:source>
	<dc:source>2301-489X</dc:source>
	<dc:source>10.15294/hisped.v7i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/hp/article/view/31819/13702</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2018 Historia Pedagogia</dc:rights>
</oai_dc:dc>