Melola Discovery

← Melola Discovery

Journal

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MINDSCAPING UNTUK REMEDIASI MISKONSEPSI SISWA SMA MATERI TEORI KINETIK GAS

Unnes Physics Education Journal · Vol. 6 No. 1 (2017) · pp. 74–81

DOI
10.15294/upej.v6i1.13940
ISSN
2503-2313, 2252-6935
Published
2017-07-25
Publisher
UPEJ Unnes Physics Education Journal
Language
eng

Abstract

Penerapan model pembelajaran kontekstual berbantuan mindscaping dilakukan untuk remediasi miskonsepsi serta peningkatan hasil belajar dan pemahaman konsep siswa. Penerapan model pembelajaran kontekstual berbantuan mindscaping dilaksanakan di SMA Negeri 1 Bangsri menggunakan Metode Pre-Experimental Designs dengan one-group pretest-postest design yang diterapkan di kelas XI IPA 1. Analisis data menunjukkan kelas eksperimen dengan model pembelajaran kontekstual berbantuan mindscaping telah mencapai ketuntasan belajar secara klasikal dengan persentase sebesar 55,5%. Peningkatan prestasi belajar siswa diketahui dari uji gain dengan kategori sedang ( = 0,59). Dari analisis data disimpulkan bahwa model pembelajaran kontekstual berbantuan mindscaping efektif dalam meremediasi miskonsepsi siswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajar dan pemahaman konsep siswa.

Collaboration network of the authors

40 authors · 138 co-authorship links · 21 across different organisations · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • State University of Semarang
  • Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
  • National Research and Innovation Agency
  • Politeknik Pertanian Negeri Samarinda
  • Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hamzah Al-Fansuri Sibolga Barus
  • Universitas Airlangga
  • University of Brawijaya
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Putut MarwotoState University of Semarang4
Sugianto SugiantoUniversitas Nahdlatul Ulama Blitar4
Suharto LinuwihAffiliation unknown4
Ani RusilowatiState University of Semarang4
Teguh DarsonoAffiliation unknown3
Siti WahyuniAffiliation unknown3
Wahyu JalaluddinAffiliation unknown2
Joko WidodoAffiliation unknown2
Agus YuliantoAffiliation unknown2
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang2
I. JunaediAffiliation unknown2
R. JiwaniAffiliation unknown2
sukiswo Supeni EdieAffiliation unknown2
Mahardika Prasetya AjiAffiliation unknown2
Budi HartonoUniversity of Brawijaya2
Hadi SusantoNational Research and Innovation Agency2
Stephani Diah PamelasariState University of Semarang1
Nurma IzzatiState University of Semarang1
Isa AkhlisState University of Semarang1
Wahyu HardyantoAffiliation unknown1
Arief YuliantoState University of Semarang1
Elok Arina YunitaAffiliation unknown1
Imron ImronPoliteknik Pertanian Negeri Samarinda1
Arif WidiyatmokoState University of Semarang1
Siti NoviyatunSekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hamzah Al-Fansuri Sibolga Barus1
Nursidhi NursidhiAffiliation unknown1
Deni SetiawanAffiliation unknown1
David Moto LeleAffiliation unknown1
Ahmad Nurul MuammarAffiliation unknown1
Masrukan MasrukanState University of Semarang1
Alimul HudaAffiliation unknown1
Kartono KartonoUniversitas Airlangga1
Resvia subayAffiliation unknown1
Supriyadi SupriyadiAffiliation unknown1
Dwiana OctafiaAffiliation unknown1
Markamah MarkamahAffiliation unknown1
Fatwa Aji KurniawanAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/oai, first harvested 6 Nov 2026, last seen 6 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MINDSCAPING UNTUK REMEDIASI MISKONSEPSI SISWA SMA MATERI TEORI KINETIK GAS</dc:title>
	<dc:creator>Yunawati, Rini</dc:creator>
	<dc:creator>Hindarto, Nathan</dc:creator>
	<dc:creator>Sulhadi, Sulhadi</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penerapan model pembelajaran kontekstual berbantuan mindscaping dilakukan untuk remediasi miskonsepsi serta peningkatan hasil belajar dan pemahaman konsep siswa. Penerapan model pembelajaran kontekstual berbantuan mindscaping dilaksanakan di SMA Negeri 1 Bangsri menggunakan Metode Pre-Experimental Designs dengan one-group pretest-postest design yang diterapkan di kelas XI IPA 1. Analisis data menunjukkan kelas eksperimen dengan model pembelajaran kontekstual berbantuan mindscaping telah mencapai ketuntasan belajar secara klasikal dengan persentase sebesar&amp;nbsp; 55,5%. Peningkatan prestasi belajar siswa diketahui dari uji gain dengan kategori sedang (&amp;lt;g&amp;gt;= 0,59). Dari analisis data disimpulkan bahwa model pembelajaran kontekstual berbantuan mindscaping efektif dalam meremediasi miskonsepsi siswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajar&amp;nbsp; dan pemahaman konsep siswa.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal</dc:publisher>
	<dc:date>2017-07-25</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/13940</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/upej.v6i1.13940</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal; Vol 6 No 1 (2017); 74-81</dc:source>
	<dc:source>2503-2313</dc:source>
	<dc:source>2252-6935</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/13940/7598</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2017 Unnes Physics Education Journal</dc:rights>
</oai_dc:dc>