Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KUMON BERBANTUAN MEDIA POSTER BERVISI SETS TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI

Chemistry in Education · Vol. 3 No. 1 (2014)

ISSN
2502-6852, 2252-6609
Terbit
2014-04-02
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran kumon berbantuan media poster bervisi SETS dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruhnya terhadap pencapaian kompetensi siswa terkait kelarutan dan hasil kali kelarutan. Desain penelitian yang digunakan control group pretest-posttest. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Pada kelas eksperimen digunakan model pembelajaran kumon berbantuan media poster bervisi SETS, dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran berbantuan media poster bervisi SETS. Rata-rata hasil post test kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut 82,97 dan 75,29. Sedangkan ketuntasan klasikal berturut-turut sebesar 34 dari 38 siswa dan 27 dari 38 siswa. Peningkatan pencapaian kompetensi kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol. Nilai uji normalized gain kelas eksperimen sebesar 0,57 dan pada kelas kontrol nilai uji normalized gain sebesar 0,37. Uji korelasi diperoleh harga koefisien biserial sebesar 0,28. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran model pembelajaran kumon berbantuan media poster bervisi SETS berpengaruh positif terhadap pencapaian kompetansi siswa terkait kelarutan dan hasil kali kelarutan dengan memberikan kontribusi sebesar 28%.

Jaringan kolaborasi para penulis

12 penulis · 19 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Kusoro SiadiAfiliasi tidak diketahui2
Antonius Tri WidodoAfiliasi tidak diketahui1
Taufik Hikmawan YudistiraAfiliasi tidak diketahui1
Hapsari Rifka NurlianaAfiliasi tidak diketahui1
Anik FadilahAfiliasi tidak diketahui1
SRI WAHYUNIAfiliasi tidak diketahui1
Tri Randi SatiokoAfiliasi tidak diketahui1
Kasmadi Imam SupardiState University of Semarang1
Vivi Nurul IfadlohAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KUMON BERBANTUAN MEDIA POSTER BERVISI SETS TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI</dc:title>
	<dc:creator>Tiyanto, Waris</dc:creator>
	<dc:creator>Binadja, Ahmad</dc:creator>
	<dc:creator>Santoso, Nurwachid Budi</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran kumon berbantuan media poster bervisi SETS dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruhnya terhadap pencapaian kompetensi siswa terkait kelarutan dan hasil kali kelarutan. Desain penelitian yang digunakan control group pretest-posttest. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Pada kelas eksperimen digunakan model pembelajaran kumon berbantuan media poster bervisi SETS, dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran berbantuan media poster bervisi SETS. Rata-rata hasil post test kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut 82,97 dan 75,29. Sedangkan ketuntasan klasikal berturut-turut sebesar 34 dari 38 siswa dan 27 dari 38 siswa. Peningkatan pencapaian kompetensi kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol. Nilai uji normalized gain kelas eksperimen sebesar 0,57 dan pada kelas kontrol nilai uji normalized gain sebesar 0,37. Uji korelasi diperoleh harga koefisien biserial sebesar 0,28. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran model pembelajaran kumon berbantuan media poster bervisi SETS berpengaruh positif terhadap pencapaian kompetansi siswa terkait kelarutan dan hasil kali kelarutan dengan memberikan kontribusi sebesar 28%.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2014-04-02</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/1763</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Chemistry in Education; Vol 3 No 1 (2014): Terbit bulan April 2014</dc:source>
	<dc:source>2502-6852</dc:source>
	<dc:source>2252-6609</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/chemined/article/view/1763/2885</dc:relation>
</oai_dc:dc>