PEMBELAJARAN DENGAN MODEL KONSTRUKTIVISME BERBASIS MATEMATIKA REALISTIK BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN KELAS IV

-, Muhyidin; -, Dwijanto; -, Masrukan

doi:10.15294/jpe.v2i1.1257

Jurnal

PEMBELAJARAN DENGAN MODEL KONSTRUKTIVISME BERBASIS MATEMATIKA REALISTIK BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN KELAS IV

Journal of Primary Education · Vol. 2 No. 1 (2013)

DOI: 10.15294/jpe.v2i1.1257
ISSN: 2502-4515, 2252-6404
Terbit: 2013-05-25
Penerbit: Universitas Negeri Semarang
Bahasa: eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika yang dapat memberi kesempatan siswa menemukan kembali konsep-konsep matematika yang dipelajarinya dan mengaplikasikan konsep-konsep tersebut dapat memecahkan masalah sederhana sehari-hari, mengetahui apakah pembelajaran matematika menggunakan model konstruktivisme realistik berbantuan CD pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, dan menghasilkan perangkat pembelajaran matematika dengan model konstruktivisme realistik berbantuan CD pembelajaran materi operasi hitung kelas IV SD yang valid, praktis, dan efektif. Perangkat yang dikembangkan meliputi silabus, rencana pelaksanan pembelajaran, buku siswa, lembar kerja siswa, dan CD pembelajaran. Perangkat dikembangkan menggunakan model konstruktivisme realistik yang meliputi tahapan pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Validitas perangkat pembelajaran ditentukan berdasarkan penilaian ahli, kepraktisan ditentukan berdasarkan respon siswa dan guru pengamat, sedangkan uji efektivitas ditentukan melalui uji ketuntasan, uji pengaruh dan uji banding rata-rata. Untuk mengetahui peningkatan kemampuan penyelesaian soal cerita matematika dilakukan analisis menggunakan rumus gain ternormalisasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa perangkat yang dikembangkan valid, praktis dan efektif. Tercapai ketuntasan belajar pada siswa kelas eksperimen, terdapat pengaruh aktivitas belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah dalam menyelesaikan soal cerita matematika, kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen lebih baik dari kemampuan siswa kelas kontrol, terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada siswa. Abstract ___________________________________________________________________ This study aims to generate the mathematics learning that can given students to rediscover the mathematical concepts and applied those concepts to solved real life problems, determine the mathematics learning used realistic constructivism model assisted CD-learning can improved problem-solving abilities, and generating the mathematics learning used realistic constructivism model assisted CD-learning for grade IV in arithmetic operations material valid, practical, and effective. The learning devices was developed were syllabus, lesson plans, student books, worksheets, and CD-learning. The learning devices was developed using phases: defining, design, development, and dissemination. The validity of the learning devices is determined on expert judgment, practicality is determined on the response based of students and teachers observers, whereas effectiveness conducted through the mastery test, influence test and test of differences of mean. To known the increasing of problem solving ability using the formula normalized gain. Based on the research result can be concluded that the learning devices was valid, practical and effective. Achieved mastery learning in experiments classroom, there is an influence student learning activities for problem-solving abilities in solving of mathematics story problems, students problem-solving a

Jaringan kolaborasi para penulis

25 penulis · 39 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

State University of Semarang
Afiliasi tidak diketahui

Organisasi berbeda
Organisasi sama
Afiliasi tidak diketahui
Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel

Tampilkan sebagai tabel

Rekan penulis	Organisasi	Artikel bersama
Rini Afifah Endah Agustina	Afiliasi tidak diketahui	1
Sukestiyarno	Afiliasi tidak diketahui	1
Y L Sukestiyarno	Afiliasi tidak diketahui	1
Murtijah -	Afiliasi tidak diketahui	1
Ahmad Sopyan	Afiliasi tidak diketahui	1
- Taridi	Afiliasi tidak diketahui	1
Totok Sumaryanto	Afiliasi tidak diketahui	1
Harto Sundoyo	Afiliasi tidak diketahui	1
- Siskandar	Afiliasi tidak diketahui	1
Budi Susanto	Afiliasi tidak diketahui	1
Maman Rachman	State University of Semarang	1
Sirojudin Munir	Afiliasi tidak diketahui	1
S.B. Waluya	Afiliasi tidak diketahui	1
R. Afiati	Afiliasi tidak diketahui	1
Dihan Narso	Afiliasi tidak diketahui	1
Hardy Suyitno	Afiliasi tidak diketahui	1
. Kartono	Afiliasi tidak diketahui	1
Sofuroh -	Afiliasi tidak diketahui	1
Djuniadi -	Afiliasi tidak diketahui	1
Citra Utami	Afiliasi tidak diketahui	1
Iwan Junaedi	State University of Semarang	1
Lia Vendiagrys	Afiliasi tidak diketahui	1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.

Metadata asli (oai_dc)

<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PEMBELAJARAN DENGAN MODEL KONSTRUKTIVISME BERBASIS MATEMATIKA REALISTIK BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN KELAS IV</dc:title>
	<dc:creator>-, Muhyidin</dc:creator>
	<dc:creator>-, Dwijanto</dc:creator>
	<dc:creator>-, Masrukan</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika yang dapat memberi kesempatan siswa menemukan kembali konsep-konsep matematika yang dipelajarinya dan mengaplikasikan konsep-konsep tersebut dapat memecahkan masalah sederhana sehari-hari,  mengetahui apakah pembelajaran matematika menggunakan model konstruktivisme realistik  berbantuan CD pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, dan menghasilkan perangkat pembelajaran matematika dengan model konstruktivisme realistik berbantuan CD pembelajaran materi operasi hitung kelas IV SD yang valid, praktis, dan efektif. Perangkat yang dikembangkan meliputi silabus, rencana pelaksanan pembelajaran, buku siswa, lembar kerja siswa, dan CD pembelajaran. Perangkat dikembangkan menggunakan model konstruktivisme realistik yang meliputi tahapan pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Validitas perangkat pembelajaran ditentukan berdasarkan penilaian ahli, kepraktisan ditentukan berdasarkan respon siswa dan guru pengamat, sedangkan uji efektivitas ditentukan melalui uji ketuntasan, uji pengaruh dan uji banding rata-rata. Untuk mengetahui peningkatan kemampuan penyelesaian soal cerita matematika dilakukan analisis menggunakan rumus gain   ternormalisasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa perangkat yang dikembangkan valid, praktis dan efektif. Tercapai ketuntasan belajar pada siswa kelas eksperimen, terdapat pengaruh aktivitas belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah dalam menyelesaikan soal cerita matematika, kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen lebih baik dari kemampuan siswa kelas kontrol, terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada siswa.   Abstract ___________________________________________________________________ This study aims to generate the mathematics learning that can given students to rediscover the mathematical concepts and applied those concepts to solved  real life problems,   determine the mathematics learning used realistic constructivism  model assisted CD-learning can improved problem-solving abilities, and generating the mathematics learning used realistic constructivism model assisted CD-learning for grade IV in arithmetic operations material valid, practical, and effective. The learning devices was developed were syllabus, lesson plans, student books, worksheets, and CD-learning. The learning devices was developed using phases: defining, design, development, and dissemination. The validity of the learning devices is determined on expert judgment, practicality is determined on the response based of students and teachers observers, whereas effectiveness  conducted through the mastery test, influence test and test of differences of mean. To known the increasing of problem solving ability using the formula normalized gain. Based on the research result can be concluded that the learning devices was valid, practical and effective. Achieved mastery learning in   experiments classroom, there is an influence student learning activities for problem-solving abilities in solving of mathematics story problems, students problem-solving a</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2013-05-25</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/jpe/article/view/1257</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/jpe.v2i1.1257</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Journal of Primary Education; Vol 2 No 1 (2013)</dc:source>
	<dc:source>2502-4515</dc:source>
	<dc:source>2252-6404</dc:source>
	<dc:source>10.15294/jpe.v2i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/jpe/article/view/1257/1217</dc:relation>
</oai_dc:dc>