Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SD

Journal of Primary Education · Vol. 5 No. 2 (2017) · hlm. 130–137

DOI
10.15294/jpe.v5i2.12903
ISSN
2502-4515, 2252-6404
Terbit
2017-02-23
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Banyak upaya guru untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa belum optimal. Selain itu terdapat permasalahan di Sekolah Dasar tentang sikap dan tingkah laku siswa yang sulit dikondisikan pada saat pembelajaran di kelas maupun di luar kelas. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Quantum Bervisi Komunikasi Positif dibandingkan model konvensional terhadap motivasi dan hasil belajar IPA di Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode Deskriptif Kuantitatif. Desain yang digunakan adalah mengukur variabel-variabel yang ada dalam penelitian (variabel X dengan variabel Y1 dan Y2) untuk kemudian dicari hubungan antar variabel tersebut kemudian dideskripsikan apa-apa yang terjadi sebagaimana mestinya pada saat penelitian dilakukan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: Penerapan Model Pembelajaran Quantum Bervisi Komunikasi Positif dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA di Sekolah Dasar. Dalam pelaksanaan pengembangan komunikasi positif, guru harus banyak memberikan petunjuk-petunjuk terhadap kesulitan-kesulitan yang dialami siswa, banyak memberi tahu bahwa mereka memiliki kemampuan untuk mengerjakan dan selalu mengoreksi pekerjaan siswa secara konstruktif.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 101 tautan kepenulisan bersama · 2 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Hasanuddin University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Ani RusilowatiState University of Semarang4
Junaidi MistarAfiliasi tidak diketahui3
Ellianawati EllianawatiState University of Semarang3
Bambang SubaliAfiliasi tidak diketahui3
Isa AkhlisState University of Semarang3
Sri Susilogati SumartiState University of Semarang2
Sri WardaniAfiliasi tidak diketahui2
Syarifah SyarifahAfiliasi tidak diketahui2
Agus YuliantoAfiliasi tidak diketahui2
Masturi MasturiHasanuddin University2
Teguh DarsonoAfiliasi tidak diketahui2
Arif WidiyatmokoState University of Semarang2
Endang SusiloningsihAfiliasi tidak diketahui1
Nikmatun HasanahAfiliasi tidak diketahui1
Ferida Noni Chr TefnaiAfiliasi tidak diketahui1
Ani Saul HidayahAfiliasi tidak diketahui1
Madani AhmadanAfiliasi tidak diketahui1
SyarifahAfiliasi tidak diketahui1
Putri Adinda AyudiyantiAfiliasi tidak diketahui1
Catharina Tri AnniAfiliasi tidak diketahui1
Kartika SusilowatiAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad Arifin BaihaqiAfiliasi tidak diketahui1
Djuniadi DjuniadiAfiliasi tidak diketahui1
Muchamad Aulia ArifinAfiliasi tidak diketahui1
Supriyadi SupriyadiAfiliasi tidak diketahui1
Shara Marsita MirdamiwatiAfiliasi tidak diketahui1
Martina Diah WulandariAfiliasi tidak diketahui1
Suhardi EffendyAfiliasi tidak diketahui1
Anisa Aulia MarantikaAfiliasi tidak diketahui1
Rusmanto RusmantoAfiliasi tidak diketahui1
Sri Mulyani ESAfiliasi tidak diketahui1
Utsman UtsmanAfiliasi tidak diketahui1
Anis Eka FatchurrohmahAfiliasi tidak diketahui1
Perdana Wira SaputraAfiliasi tidak diketahui1
Tri Puji LestariAfiliasi tidak diketahui1
Septina RahmawatiAfiliasi tidak diketahui1
Malasari MalasariAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SD</dc:title>
	<dc:creator>Maskuri, Maskuri</dc:creator>
	<dc:creator>Darma Purta, Ngurah Made</dc:creator>
	<dc:creator>Sarwi, Sarwi</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Banyak upaya guru untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa belum optimal. Selain itu terdapat permasalahan di Sekolah Dasar tentang sikap dan tingkah laku siswa yang sulit dikondisikan pada saat pembelajaran di kelas maupun di luar kelas.&amp;nbsp; Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Quantum Bervisi Komunikasi Positif dibandingkan model konvensional terhadap motivasi dan hasil belajar IPA di Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode Deskriptif Kuantitatif.&amp;nbsp; Desain yang digunakan adalah mengukur variabel-variabel yang ada dalam penelitian (variabel X dengan variabel Y1 dan Y2) untuk kemudian dicari hubungan antar variabel tersebut kemudian dideskripsikan apa-apa yang terjadi sebagaimana mestinya pada saat penelitian dilakukan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: Penerapan Model Pembelajaran Quantum Bervisi Komunikasi Positif dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA di Sekolah Dasar. Dalam pelaksanaan pengembangan komunikasi positif, guru harus banyak memberikan petunjuk-petunjuk terhadap kesulitan-kesulitan yang dialami siswa, banyak memberi tahu bahwa mereka memiliki kemampuan untuk mengerjakan dan selalu mengoreksi pekerjaan siswa secara konstruktif.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2017-02-23</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/jpe/article/view/12903</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/jpe.v5i2.12903</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Journal of Primary Education; Vol 5 No 2 (2016); 130-137</dc:source>
	<dc:source>2502-4515</dc:source>
	<dc:source>2252-6404</dc:source>
	<dc:source>10.15294/jpe.v5i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/jpe/article/view/12903/7040</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2017 Journal of Primary Education</dc:rights>
</oai_dc:dc>