Akses terbuka Jurnal
The Effectiveness of Case Study-Based Hybrid Learning on Students' Problem Solving Ability Based on MIA
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif · Vol. 15 No. 1 (2024) · hlm. 53–68
- ISSN
- 2442-4218, 2086-2334
- Terbit
- 2024-03-01
- Penerbit
- UNNES JOURNAL
- Bahasa
- eng
Abstrak
Problem solving skills must be familiar to students in any condition. However, during the pandemic, students have not optimally mastered this ability. At the end of the pandemic, case study-based hybrid learning is highly recommended in higher education. The objective of this research is to analyze the effectiveness of case study-based hybrid learning on problem solving skills which are detailed: (1) analyzing the completeness of students' problem solving ability of case study-based hybrid learning classically, (2) analyzing the completeness of students' problem solving ability of case study-based hybrid learning based on Mathematics Initial Ability (MIA), (3) analyzing the difference in the completeness of students' problem solving ability of case study-based hybrid learning with problem-based hybrid learning, (4) analyzing the difference in students' problem solving ability of case study-based hybrid learning with problem-based hybrid learning based on MIA. This quantitative research took 6th-semester students of the Mathematics Education Study Program of Universitas Negeri Semarang who took the Statistics of Education course in the 2021/2022 academic year as the population. Of the 6 class, 2 class were selected as samples, by random sampling. The research design used a post-only control design. How to collect data with a problem solving ability test. Data were analyzed using the z-test, and independent t-test. From the research obtained the results (1) the problem solving ability of students of Hybrid learning based on case study problems is classically complete both by mean and proportion, (2) students with high MIA, and medium, are complete by mean and proportion, while students with low MIA have not completed by mean and proportion, (3) there is no difference in the completeness of the problem solving ability of students of hybrid learning based on case study problems with hybrid learning based on problems, (4) there is a difference in the problem solving ability of medium MIA, there is no difference in low and high MIA in both learning models. Kemampuan pemecahan masalah harus dibiasakan bagi mahasiswa dalam kondisi apapun. Namun pada masa pandemi, mahasiswa belum secara maksimal menguasai kemampuan tersebut. Di masa pandemi berakhir, pembelajaran hybrid berbasis studi kasus sangat dianjurkan di perguruan tinggi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas pembelajaran hybrid berbasis studi kasus terhadap kemampuan pemecahan masalah yang dirinci: (1) menganalisis ketuntasan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada pembelajaran hybrid berbasis studi kasus secara klasikal, (2) menganalisis ketuntasan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada pembelajaran hybrid berbasis studi kasus berdasarkan Kemampuan Awal Matematika (KAM), (3) menganalisis perbedaan ketuntasan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada pembelajaran hybrid berbasis studi kasus dengan pembelajaran hybrid berbasis masalah, (4) menganalisis perbedaan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada pembelajaran hybrid berbasis studi kasus dengan pembelajaran hybrid berbasis masalah berdasar KAM. Penelitian kuantitatif ini mengambil mahasiswa semester 6 Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Negeri Semarang yang mengambil mata kuliah Statistika Pendidikan tahun ajaran 2021/2022 sebagai populasinya. Dari 6 kelas dipilih 2 kelas sebagai sampel, dengan cara random sampling. Desain penelitian menggunakan post-only control design. Cara pengambilan data dengan tes kemampuan pemecahan masalah. Data dianalisis menggunakan uji z, dan uji t independen. Dari penelitian diperoleh hasil (1) kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada pembelajaran Hybrid berbasis permasalahan studi kasus tuntas secara klasikal baik mean maupun proporsinya, (2) mahasiswa dengan KAM tinggi dan sedang tuntas secara mean dan proporsinya, sedangkan mahasiswa dengan KAM rendah belum tuntas secara mean dan proporsi, (3) tidak terdapat perbedaan ketuntasan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa yang pembelajaran hybrid berbasis masalah studi kasus dengan pembelajaran hybrid berbasis masalah, (4) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah KAM sedang, tidak terdapat perbedaan KAM rendah dan tinggi pada kedua model pembelajaran.
Kata kunci
Jaringan kolaborasi para penulis
40 penulis · 106 tautan kepenulisan bersama · 4 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung
Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.
- State University of Semarang
- Institut Agama Islam Negeri Kendari
- Yogyakarta State University
- Afiliasi tidak diketahui
- Organisasi berbeda
- Organisasi sama
- Afiliasi tidak diketahui
- Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
| Rekan penulis | Organisasi | Artikel bersama |
|---|---|---|
| Ary Woro Kurniasih | State University of Semarang | 5 |
| Mashuri Mashuri | State University of Semarang | 4 |
| Muhammad Kharis | State University of Semarang | 4 |
| Kartono Kartono | State University of Semarang | 3 |
| Masrukan Masrukan | State University of Semarang | 3 |
| Mulyono Mulyono | State University of Semarang | 3 |
| Muhammad Zuhair Zahid | State University of Semarang | 3 |
| Zaenuri Zaenuri | State University of Semarang | 2 |
| Andi Saparuddin Nur | State University of Semarang | 2 |
| Puput Relitasari | State University of Semarang | 2 |
| Mashuri | State University of Semarang | 2 |
| Chitra Ayu Nevtianingsi | State University of Semarang | 2 |
| Wuryanto Wuryanto | State University of Semarang | 2 |
| Endang Retno Winarti | State University of Semarang | 2 |
| Wardono Wardono | State University of Semarang | 1 |
| Ricky Yusuf Susanto | State University of Semarang | 1 |
| Abdul Kadir | Institut Agama Islam Negeri Kendari | 1 |
| Iwan Junaedi | State University of Semarang | 1 |
| St. Budi Waluya | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Scolastika Mariani | State University of Semarang | 1 |
| Annisa Salma Zakiyyah | State University of Semarang | 1 |
| Fitri Novita Sari | State University of Semarang | 1 |
| Zuyun Khoiriyah | State University of Semarang | 1 |
| Rani Anggraini | State University of Semarang | 1 |
| Lusy Rositawati | State University of Semarang | 1 |
| Sugiman Sugiman | Yogyakarta State University | 1 |
| Ahmad Ijlal Abdika | State University of Semarang | 1 |
| Meli Septiana | State University of Semarang | 1 |
| Ratih Kusumawati | State University of Semarang | 1 |
| Hardi Suyitno | State University of Semarang | 1 |
| Ula Himatul Aliyah | State University of Semarang | 1 |
| Puji Handayani | Afiliasi tidak diketahui | 1 |
| Adi Nur Cahyono | State University of Semarang | 1 |
| Wafik Khoiri | State University of Semarang | 1 |
| Miskatun Nuroniah | State University of Semarang | 1 |
| Kritina Wijayanti | State University of Semarang | 1 |
Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.