Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

Exploring the Use of Mobile Technologies in Indonesian Mathematics Lectures

Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif · Vol. 15 No. 2 (2024) · hlm. 528–547

DOI
10.15294/s3jcep43
ISSN
2442-4218, 2086-2334
Terbit
2024-12-14
Penerbit
UNNES JOURNAL
Bahasa
eng
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Abstrak

Despite extensive research on mathematics within universities, yet exploration of alternative solutions for challenges students faced during mathematics lectures was limited. Particularly, integrating mobile technology assistance via didactical design research received little attention. Therefore, researchers tried to describe the role of mobile technology in supporting mathematics lectures at an Indonesian university. Didactic design research was the method used in this research. Participants comprised 53 students aged 18–25 years. The main research tools included the researcher, a math comprehension test, an in-depth interview guide, and a hybrid mathematics module with mobile technology support. Thematic analysis uncovered learning barriers, while lecture data underwent qualitative and retrospective analysis. The findings were low mastery of prerequisites, carelessness, and a limited context for lecture. The hybrid module was able to minimize mathematics student learning obstacles in higher education. This research recommends lecturers facilitate problem-based activities with mobile technology to enhance students competencies in higher education. Cukup banyak penelitian yang mengkaji matematika di universitas, tetapi eksplorasi mengenai solusi alternatif terhadap tantangan yang dihadapi mahasiswa selama kuliah matematika masih terbatas. Khususnya, pengintegrasian teknologi seluler melalui penelitian desain didaktis kurang mendapat perhatian. Oleh karena itu, penelitian ini mencoba untuk mendeskripsikan peran teknologi seluler dalam mendukung kuliah matematika pada sebuah universitas di Indonesia. Didactical design research merupakan metode yang digunakan dalam penelitian ini. Pertisipan terdiri dari 53 mahasiswa berusia 18–25 tahun. Instrumen utama adalah peneliti, tes pemahaman matematika, panduan wawancara mendalam, dan modul matematika hibrida dengan dukungan teknologi seluler. Analisis tematik digunakan untuk mengkaji hambatan belajar, sementara data perkuliahan dianalisis menggunakan kombinasi antara analisis kualitatif dan retrospektif. Temuan penelitian ini adalah penguasaan prasyarat yang rendah, kecerobohan, dan konteks perkuliahan yang terbatas. Modul hibrida mampu meminimalkan hambatan belajar mahasiswa matematika di pendidikan tinggi. Penelitian ini merekomendasikan kepada dosen untuk memfasilitasi kegiatan berbasis masalah dengan teknologi seluler untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa di pendidikan tinggi.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 147 tautan kepenulisan bersama · 77 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Hasanuddin University
  • Universitas Nahdlatul Wathan Mataram
  • Indonesia Open University
  • Universitas Wiralodra
  • Muhammadiyah University Purwokerto
  • Universidad de la Costa
  • State University of Malang
  • Organisasi lain
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Muhamad Galang IsnawanUniversitas Nahdlatul Wathan Mataram9
Naif Mastoor AlsulamiAfiliasi tidak diketahui9
SUDIRMAN SUDIRMANState University of Malang7
Muh. RusmayadiAfiliasi tidak diketahui6
Muh. RusmayadiUniversitas Nahdlatul Wathan Mataram6
Ebenezer BonyahUniversity of Skills Training and Entrepreneurial Development4
Muh PauzanUniversitas Wiralodra3
Camilo Andrés Rodríguez-NietoUniversidad de la Costa3
Camilo Andrés Rodríguez-NietoUniversidad de la Costa3
Ardi Dwi SusandiIndonesia Open University2
Farid GunadiUniversitas Wiralodra2
Luthfiyati NurafifahUniversitas Wiralodra2
Amrul Huda FathirAfiliasi tidak diketahui1
Neni MarianaAfiliasi tidak diketahui1
Maretha DellarosaAfiliasi tidak diketahui1
Ganes GunansyahUniversitas Negeri Surabaya1
Riyan HidayatUniversiti Putra Malaysia1
SudirmanHasanuddin University1
Bambang Avip Priatna MartadiputraIndonesia University of Education1
YumiatiAfiliasi tidak diketahui1
Siti FaizahState University of Malang1
Aloisius Loka SonUniversity of Timor1
Javier García‐GarcíaUniversidad Autónoma de Guerrero1
Mery NoviyantiIndonesia Open University1
Sarip HidayatAfiliasi tidak diketahui1
St. Aisjah FarhumHasanuddin University1
Muhammad Banda SelamatHasanuddin University1
Mukti ZainuddinHasanuddin University1
Safruddin SafruddinHasanuddin University1
Alfa NelwanHasanuddin University1
Alfa F. P. NelwanAfiliasi tidak diketahui1
MUHAMMAD FARHAN KURNIAHasanuddin University1
Anton JaelaniAfiliasi tidak diketahui1
Anton JaelaniMuhammadiyah University Purwokerto1
Agung Muhammad IqbalAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Exploring the Use of Mobile Technologies in Indonesian Mathematics Lectures</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Isnawan, Muhamad Galang</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Alsulami, Naif Mastoor</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Sudirman, Sudirman</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Yanuarto, Wanda Nugroho</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Sukarma, I Ketut</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">A hybrid mathematics module</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">mathematics lectures</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">mobile technology</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Despite extensive research on mathematics within universities, yet exploration of alternative solutions for challenges students faced during mathematics lectures was limited. Particularly, integrating mobile technology assistance via didactical design research received little attention. Therefore, researchers tried to describe the role of mobile technology in supporting mathematics lectures at an Indonesian university. Didactic design research was the method used in this research. Participants comprised 53 students aged 18–25 years. The main research tools included the researcher, a math comprehension test, an in-depth interview guide, and a hybrid mathematics module with mobile technology support. Thematic analysis uncovered learning barriers, while lecture data underwent qualitative and retrospective analysis. The findings were low mastery of prerequisites, carelessness, and a limited context for lecture. The hybrid module was able to minimize mathematics student learning obstacles in higher education. This research recommends lecturers facilitate problem-based activities with mobile technology to enhance students competencies in higher education.
Cukup banyak penelitian yang mengkaji matematika di universitas, tetapi eksplorasi mengenai solusi alternatif terhadap tantangan yang dihadapi mahasiswa selama kuliah matematika masih terbatas. Khususnya, pengintegrasian teknologi seluler melalui penelitian desain didaktis kurang mendapat perhatian. Oleh karena itu, penelitian ini mencoba untuk mendeskripsikan peran teknologi seluler dalam mendukung kuliah matematika pada sebuah universitas di Indonesia. Didactical design research merupakan metode yang digunakan dalam penelitian ini. Pertisipan terdiri dari 53 mahasiswa berusia 18–25 tahun. Instrumen utama adalah peneliti, tes pemahaman matematika, panduan wawancara mendalam, dan modul matematika hibrida dengan dukungan teknologi seluler. Analisis tematik digunakan untuk mengkaji hambatan belajar, sementara data perkuliahan dianalisis menggunakan kombinasi antara analisis kualitatif dan retrospektif. Temuan penelitian ini adalah penguasaan prasyarat yang rendah, kecerobohan, dan konteks perkuliahan yang terbatas. Modul hibrida mampu meminimalkan hambatan belajar mahasiswa matematika di pendidikan tinggi. Penelitian ini merekomendasikan kepada dosen untuk memfasilitasi kegiatan berbasis masalah dengan teknologi seluler untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa di pendidikan tinggi.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">UNNES JOURNAL</dc:publisher>
	<dc:date>2024-12-14</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/article/view/8174</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/s3jcep43</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif; Vol. 15 No. 2 (2024): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif; 528-547</dc:source>
	<dc:source>2442-4218</dc:source>
	<dc:source>2086-2334</dc:source>
	<dc:source>10.15294/zb49zs61</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/article/view/8174/2201</dc:relation>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/article/view/8174/2202</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2024 Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>