Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

Development of STEM-Based E-LKPD on Pythagorean Theorem Material on Students' Problem-Solving Ability

Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif · Vol. 16 No. 1 (2025) · hlm. 116–135

DOI
10.15294/kreano.v16i1.16468
ISSN
2442-4218, 2086-2334
Terbit
2025-06-30
Penerbit
UNNES JOURNAL
Bahasa
eng
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Abstrak

Problem-solving ability is a critical component of mathematics education, particularly in understanding Pythagorean theorem concepts. However, current instructional practices often lack integration of STEM approaches and interactive digital tools that support the development of this ability. This study aimed to develop a valid, practical, and potentially effective STEM-based Electronic Student Worksheet (E-LKPD) to enhance students’ problem-solving ability. The research employed the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation) and involved expert validation, practicality testing, and effectiveness assessment with eighth-grade students in a public junior high school following the Merdeka Curriculum. Data were collected through expert validation sheets, student practicality questionnaires, and problem-solving ability tests, then analyzed using descriptive statistics. Results showed that the E-LKPD met validity criteria with an average score of 4.20, reached a practicality level of 85.33%, and demonstrated a positive potential effect, with 57.71% of students achieving a good performance in problem-solving ability. These findings indicate that the developed STEM-based E-LKPD aligns with pedagogical and technological requirements and is suitable for implementation in mathematics learning contexts. This study contributes to digital mathematics pedagogy by offering a contextual STEM-based learning tool supported by interactive technology, addressing current needs in technology-integrated instruction. Abstrak Kemampuan pemecahan masalah merupakan komponen penting dalam pembelajaran matematika, khususnya pada pemahaman konsep Teorema Pythagoras. Namun, praktik pembelajaran saat ini masih kurang dalam mengintegrasikan pendekatan STEM dan alat digital interaktif yang mendukung pengembangan kemampuan ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) berbasis STEM yang valid, praktis, dan berpotensi efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation) serta melibatkan validasi ahli, uji kepraktisan, dan uji efektivitas terhadap siswa kelas VIII di salah satu SMP negeri yang menerapkan Kurikulum Merdeka. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket kepraktisan, dan tes kemampuan pemecahan masalah, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa E-LKPD memenuhi kriteria valid dengan skor rata-rata 4,20, tingkat kepraktisan sebesar 85,33%, dan menunjukkan potensi efektivitas, dengan 57,71% siswa mencapai kategori baik dalam kemampuan pemecahan masalah. Temuan ini menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis STEM yang dikembangkan telah sesuai dengan kebutuhan pedagogis dan teknologi, serta layak diterapkan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini berkontribusi terhadap pedagogi digital matematika melalui penyediaan alat pembelajaran kontekstual yang mengintegrasikan prinsip STEM dan teknologi interaktif.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 149 tautan kepenulisan bersama · 29 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Sriwijaya University
  • Lambung Mangkurat University
  • Universitas Jambi
  • National University of Malaysia
  • Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap
  • Universitas Muhammadiyah Palembang
  • Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
  • Organisasi lain
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Zulkardi ZulkardiSriwijaya University10
Ratu Ilma Indra PutriSriwijaya University9
Meryansumayeka MeryansumayekaSriwijaya University4
ZulkardiAfiliasi tidak diketahui3
Siti Mistima MaatNational University of Malaysia3
Filian Yunita SariAfiliasi tidak diketahui2
Novi SusantiSriwijaya University2
Tika Dwi NopriyantiSriwijaya University2
Hapizah HapizahSriwijaya University2
Ratu Ilma Indra PutriSriwijaya University2
Ely SusantiAfiliasi tidak diketahui2
Cecil HiltrimartinSriwijaya University2
Ida SriyantiSriwijaya University2
ZulkardiSriwijaya University2
Tatag Yuli Eko SiswonoUniversitas Negeri Surabaya2
Rizma ElfarianaSriwijaya University2
Leny BariyahSriwijaya University2
Rendi Muhammad ArisSriwijaya University1
M. Noviarsyah DasaprawiraUniversitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap1
Muslimin MusliminUniversitas Muhammadiyah Palembang1
Dewi RawaniSriwijaya University1
Arvin EfrianiUniversitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang1
HartonoAfiliasi tidak diketahui1
S. HartiniAfiliasi tidak diketahui1
M. MisbahAfiliasi tidak diketahui1
Dewi DewantaraLambung Mangkurat University1
R. A. OktovianLambung Mangkurat University1
Arum Niti WijayantiSriwijaya University1
Novita SariUniversitas Jambi1
Novika SukmaningthiasAfiliasi tidak diketahui1
Somakim SomakimAfiliasi tidak diketahui1
Desi SafitriAfiliasi tidak diketahui1
Somakim SomakimSriwijaya University1
Novita SariUniversitas Jambi1
Novika SukmaningthiasSriwijaya University1
Desi SafitriSriwijaya University1
Marta Risa Putri UtamiAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Development of STEM-Based E-LKPD on Pythagorean Theorem Material on Students' Problem-Solving Ability</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Oktaviani Silaen, Elza</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Susanti, Ely</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Aisyah, Nyimas</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">ADDIE Model</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Digital Learning</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Mathematical Problem-Solving</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Pythagorean Theorem</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">STEM-based E-LKPD</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Problem-solving ability is a critical component of mathematics education, particularly in understanding Pythagorean theorem concepts. However, current instructional practices often lack integration of STEM approaches and interactive digital tools that support the development of this ability. This study aimed to develop a valid, practical, and potentially effective STEM-based Electronic Student Worksheet (E-LKPD) to enhance students’ problem-solving ability. The research employed the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation) and involved expert validation, practicality testing, and effectiveness assessment with eighth-grade students in a public junior high school following the Merdeka Curriculum. Data were collected through expert validation sheets, student practicality questionnaires, and problem-solving ability tests, then analyzed using descriptive statistics. Results showed that the E-LKPD met validity criteria with an average score of 4.20, reached a practicality level of 85.33%, and demonstrated a positive potential effect, with 57.71% of students achieving a good performance in problem-solving ability. These findings indicate that the developed STEM-based E-LKPD aligns with pedagogical and technological requirements and is suitable for implementation in mathematics learning contexts. This study contributes to digital mathematics pedagogy by offering a contextual STEM-based learning tool supported by interactive technology, addressing current needs in technology-integrated instruction.
Abstrak
Kemampuan pemecahan masalah merupakan komponen penting dalam pembelajaran matematika, khususnya pada pemahaman konsep Teorema Pythagoras. Namun, praktik pembelajaran saat ini masih kurang dalam mengintegrasikan pendekatan STEM dan alat digital interaktif yang mendukung pengembangan kemampuan ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) berbasis STEM yang valid, praktis, dan berpotensi efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation) serta melibatkan validasi ahli, uji kepraktisan, dan uji efektivitas terhadap siswa kelas VIII di salah satu SMP negeri yang menerapkan Kurikulum Merdeka. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket kepraktisan, dan tes kemampuan pemecahan masalah, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa E-LKPD memenuhi kriteria valid dengan skor rata-rata 4,20, tingkat kepraktisan sebesar 85,33%, dan menunjukkan potensi efektivitas, dengan 57,71% siswa mencapai kategori baik dalam kemampuan pemecahan masalah. Temuan ini menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis STEM yang dikembangkan telah sesuai dengan kebutuhan pedagogis dan teknologi, serta layak diterapkan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini berkontribusi terhadap pedagogi digital matematika melalui penyediaan alat pembelajaran kontekstual yang mengintegrasikan prinsip STEM dan teknologi interaktif.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">UNNES JOURNAL</dc:publisher>
	<dc:date>2025-06-30</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/article/view/16468</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/kreano.v16i1.16468</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif; Vol. 16 No. 1 (2025): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif; 116-135</dc:source>
	<dc:source>2442-4218</dc:source>
	<dc:source>2086-2334</dc:source>
	<dc:source>10.15294/kreano.v16i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/article/view/16468/5068</dc:relation>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/kreano/article/view/16468/5109</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2025 Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>