Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR ALJABAR DALAM MATEMATIKA PADA SISWA SMP KELAS VIII

Unnes Journal of Mathematics Education · Vol. 5 No. 3 (2017) · hlm. 182–189

DOI
10.15294/ujme.v5i3.13100
ISSN
2460-5840, 2252-6927
Terbit
2017-03-12
Penerbit
Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Berpikir aljabar merupakan representasi dari aktivitas maupun kemampuan dalam mempelajari aljabar sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir aljabar siswa SMP Kelas VIII. Metode penelitian yang digunakan adalah dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan memberikan tes kemampuan berpikir aljabar pada siswa. Selanjutnya berdasarkan hasil tes, siswa dikelompokkan berdasarkan kemampuan berpikir aljabar mereka yang terdiri dari kelompok tingkat tinggi, kelompok tingkat sedang, dan kelompok tingkat rendah. Dari masing-masing kelompok tersebut dipilih dua subjek sebagai perwakilan untuk diwawancara lebih lanjut terkait kemampuan berpikir aljabar mereka. Hasil analisis dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan generasional, transformasional, dan level-meta global sudah terlihat pada sebagian siswa kelas VIII. Siswa yang termasuk dalam kelompok tingkat tinggi mempunyai kemampuan generasional, transformasional, dan level-meta global yang cenderung tinggi. Sedangkan siswa dalam kelompok rendah mempunyai kemampuan transformasional yang cenderung rendah, kemampuan generasional yang rendah sampai sedang, dan kemampuan level-meta global yang rendah sampai sedang. Algebraic thinking is a representation of activities and abilities to learn school algebraic. The aim of this research was to determine the ability of eighth grade junior high school students in algebraic thinking. The method used in this research was the qualitative descriptive approach. This research was conducted with giving a test of algebraic thinking skills to the students. Furthermore, based on test results, students are grouped according to their algebraic thinking skills which consists of a high­level group, moderate­level group and low­level group. From each group, two subjects were selected to be interviewed more related their algebraic thinking skills, as a representative for their each group. Analytical results from this research indicated that the ability in generational, transformational, and global meta­level activities is already visible in some eighth grade students. Students were included in the high­level group tend to have high skill in generational, transformational, and global meta­level activities. While students were included in the low­level group tend to have low skill in transformational ability, low to medium skill in generational ability, and low to medium skill in global meta­level ability.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 106 tautan kepenulisan bersama · 4 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Institut Agama Islam Negeri Kendari
  • Yogyakarta State University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Ary Woro KurniasihState University of Semarang5
Mashuri MashuriState University of Semarang4
Muhammad KharisState University of Semarang4
Kartono KartonoState University of Semarang3
Masrukan MasrukanState University of Semarang3
Kholifatu Ulil AzmiState University of Semarang3
Mulyono MulyonoState University of Semarang3
Muhammad Zuhair ZahidState University of Semarang3
Zaenuri ZaenuriState University of Semarang2
Andi Saparuddin NurState University of Semarang2
Rembulan Permata OctaliaState University of Semarang2
Wuryanto WuryantoState University of Semarang2
Endang Retno WinartiState University of Semarang2
Wardono WardonoState University of Semarang1
Ricky Yusuf SusantoState University of Semarang1
Abdul KadirInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Iwan JunaediState University of Semarang1
St. Budi WaluyaAfiliasi tidak diketahui1
Scolastika MarianiState University of Semarang1
Annisa Salma ZakiyyahState University of Semarang1
Puput RelitasariState University of Semarang1
MashuriState University of Semarang1
Chitra Ayu NevtianingsiState University of Semarang1
Fitri Novita SariState University of Semarang1
Zuyun KhoiriyahState University of Semarang1
Rani AnggrainiState University of Semarang1
Lusy RositawatiState University of Semarang1
Sugiman SugimanYogyakarta State University1
Ahmad Ijlal AbdikaState University of Semarang1
Meli SeptianaState University of Semarang1
Ratih KusumawatiState University of Semarang1
Hardi SuyitnoState University of Semarang1
Ula Himatul AliyahState University of Semarang1
Puji HandayaniAfiliasi tidak diketahui1
Adi Nur CahyonoState University of Semarang1
Wafik KhoiriState University of Semarang1
Miskatun NuroniahState University of Semarang1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR ALJABAR DALAM MATEMATIKA PADA SISWA SMP KELAS VIII</dc:title>
	<dc:creator>Badawi, Ahmad</dc:creator>
	<dc:creator>Rochmad, Rochmad</dc:creator>
	<dc:creator>Agoestanto, Arief</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Berpikir aljabar merupakan representasi dari aktivitas maupun kemampuan dalam mempelajari aljabar sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir aljabar siswa SMP Kelas VIII. Metode penelitian yang digunakan adalah dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan memberikan tes kemampuan berpikir aljabar pada siswa. Selanjutnya berdasarkan hasil tes, siswa dikelompokkan berdasarkan kemampuan berpikir aljabar mereka yang terdiri dari kelompok tingkat tinggi, kelompok tingkat sedang, dan kelompok tingkat rendah. Dari masing-masing kelompok tersebut dipilih dua subjek sebagai perwakilan untuk diwawancara lebih lanjut terkait kemampuan berpikir aljabar mereka. Hasil analisis dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan generasional, transformasional, dan level-meta global sudah terlihat pada sebagian siswa kelas VIII. Siswa yang termasuk dalam kelompok tingkat tinggi mempunyai kemampuan generasional, transformasional, dan level-meta global yang cenderung tinggi. Sedangkan siswa dalam kelompok rendah mempunyai kemampuan transformasional yang cenderung rendah, kemampuan generasional yang rendah sampai sedang, dan kemampuan level-meta global yang rendah sampai sedang.
&amp;nbsp;
Algebraic thinking is a representation of activities and abilities to learn school algebraic. The aim of this research was to determine the ability of eighth grade junior high school students in algebraic thinking. The method used in this research was the qualitative descriptive approach. This research was conducted with giving a test of algebraic thinking skills to the students. Furthermore, based on test results, students are grouped according to their algebraic thinking skills which consists of a high­level group, moderate­level group and low­level group. From each group, two subjects were selected to be interviewed more related their algebraic thinking skills, as a representative for their each group. Analytical results from this research indicated that the ability in generational, transformational, and global meta­level activities is already visible in some eighth grade students. Students were included in the high­level group tend to have high skill in generational, transformational, and global meta­level activities. While students were included in the low­level group tend to have low skill in transformational ability, low to medium skill in generational ability, and low to medium skill in global meta­level ability.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2017-03-12</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/13100</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/ujme.v5i3.13100</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Journal of Mathematics Education; Vol 5 No 3 (2016): Unnes Journal of Mathematics Education; 182 - 189</dc:source>
	<dc:source>2460-5840</dc:source>
	<dc:source>2252-6927</dc:source>
	<dc:source>10.15294/ujme.v5i3</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujme/article/view/13100/7327</dc:relation>
</oai_dc:dc>