Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Analisis Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau dari Metakognisi Siswa pada Model Pisa-Cps

Unnes Journal of Mathematics Education Research · Vol. 6 No. 1 (2017) · hlm. 96–102

ISSN
2502-4507, 2252-6455
Terbit
2017-10-16
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model PISA-CPS dan mendeskripsikan kemampuan literasi matematika (KLM) ditinjau dari metakognisi siswa pada model PISA-CPS. Jenis penelitian yang digunakan adalah Mixed Methods dengan concurrent embedded desaign. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas VIII SMP Islam Sultan Agung 4 Semarang, Jawa Tengah. Kemudian dilakukan analisis data kuantitatif dan kualitatif berdasarkan metakognisi siswa kelompok rendah, sedang dan tinggi. Setelah itu diambil KLM dari metakognisi siswa rendah, sedang, dan tinggi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran PISA-CPS tuntas dan kemampuan literasi matematika ditinjau dari metakognisi siswa yang diajarkan dengan pembelajaran PISA-CPS lebih tinggi dari pembelajaran ekspositori. Metakognisi siswa rendah memiliki KLM kurang baik, Metakognisi siswa sedang memiliki KLM cukup baik, metakognisi siswa tinggi memiliki KLM sangat baik. Berdasarkan hasil analisis diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran PISA-CPS efektif terhadap KLM siswa. Untuk meningkatkan KLM siswa maka guru perlu memberikan penguatan berupa latihan soal-soal literasi matematika supaya KLM siswa pada level 5 dan level 6 tercapai.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 83 tautan kepenulisan bersama · 5 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • IAIN Syekh Nurjati Cirebon
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Sudarmin SudarminState University of Semarang2
Iwan JunaediState University of Semarang2
Sugianto SugiantoIAIN Syekh Nurjati Cirebon2
Sugiyanto SugiyantoState University of Semarang2
Saiful RidloState University of Semarang1
Atriyanto FahrurrohmanAfiliasi tidak diketahui1
Arif WildayantoAfiliasi tidak diketahui1
Amin YusufAfiliasi tidak diketahui1
Oktaviana Arista MayasariAfiliasi tidak diketahui1
Totok Sumaryanto FlorentinusState University of Semarang1
Muhammad Jamalul HudaAfiliasi tidak diketahui1
Ninik SetiyawatiAfiliasi tidak diketahui1
YL SukestiyarnoState University of Semarang1
Andi SetyoningrumAfiliasi tidak diketahui1
Rosyida EkawatiAfiliasi tidak diketahui1
Ngurah Made Darma PutraState University of Semarang1
nurul sofianaState University of Semarang1
SarwiAfiliasi tidak diketahui1
Tika PratiwiState University of Semarang1
Wiyanto -Afiliasi tidak diketahui1
Diffla UsrotinAfiliasi tidak diketahui1
Yuli MunazahAfiliasi tidak diketahui1
Isa AkhlisState University of Semarang1
Vidya Matarani SalmaState University of Semarang1
Wiyanto WiyantoState University of Semarang1
Wike SulistiarmiAfiliasi tidak diketahui1
Ian YuliantiAfiliasi tidak diketahui1
Anton SetyonoAfiliasi tidak diketahui1
Budi AstutiAfiliasi tidak diketahui1
Candra DewiState University of Semarang1
Sarwi SarwiAfiliasi tidak diketahui1
Riska LidiaAfiliasi tidak diketahui1
Meiseti AwanAfiliasi tidak diketahui1
Hartono HartonoAfiliasi tidak diketahui1
Elly UzaedahAfiliasi tidak diketahui1
Hadi SusantoState University of Semarang1
Ani RusilowatiState University of Semarang1
Rahmi Puji KusumastutiAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Analisis Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau dari Metakognisi Siswa pada Model Pisa-Cps</dc:title>
	<dc:creator>Ovan, Ovan</dc:creator>
	<dc:creator>Nugroho, Sunyoto Eko</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model PISA-CPS dan mendeskripsikan kemampuan literasi matematika (KLM) ditinjau dari metakognisi siswa pada model PISA-CPS. Jenis penelitian yang digunakan adalah Mixed Methods dengan concurrent embedded desaign. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas VIII SMP Islam Sultan Agung 4 Semarang, Jawa Tengah. Kemudian dilakukan analisis data kuantitatif dan kualitatif berdasarkan metakognisi siswa kelompok rendah, sedang dan tinggi. Setelah itu diambil KLM dari metakognisi siswa rendah, sedang, dan tinggi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran PISA-CPS tuntas dan kemampuan literasi matematika ditinjau dari metakognisi siswa yang diajarkan dengan pembelajaran PISA-CPS lebih tinggi dari pembelajaran ekspositori. Metakognisi siswa rendah memiliki KLM kurang baik, Metakognisi siswa sedang memiliki KLM cukup baik, metakognisi siswa tinggi memiliki KLM sangat baik. Berdasarkan hasil analisis diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran PISA-CPS efektif terhadap KLM siswa. Untuk meningkatkan KLM siswa maka guru perlu memberikan penguatan berupa latihan soal-soal literasi matematika supaya KLM siswa pada level 5 dan level 6 tercapai.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2017-10-16</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujmer/article/view/18421</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Unnes Journal of Mathematics Education Research; Vol 6 No 1 (2017): Juni 2017; 96-102</dc:source>
	<dc:source>2502-4507</dc:source>
	<dc:source>2252-6455</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/ujmer/article/view/18421/8904</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2017 Unnes Journal of Mathematics Education Research</dc:rights>
</oai_dc:dc>