Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Proses dan Hasil Belajar Fisika

Unnes Physics Education Journal · Vol. 13 No. 3 (2024) · hlm. 271–282

DOI
10.15294/upej.v13i3.14757
ISSN
2503-2313, 2252-6935
Terbit
2024-12-31
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Kecerdasan emosional memegang peranan penting dalam kegiatan belajar peserta didik untuk mencapai hasil belajar yang baik. Oleh kerena itu, tujuan penelitian ini mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dengan proses belajar dan hasil belajar fisika peserta didik pada materi suhu dan kalor. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan teknik korelasional yang dilakukan di SMA Negeri 1 Gemuh pada peserta didik kelas XI. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode angket, observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen asesmen hasil belajar berupa tes kognitif pilihan ganda dan angket kecerdasan emosional berupa pernyataan dengan pilihan skala Likert. Hasil analisis korelasi pengaruh kecerdasan emosional terhadap proses belajar menunjukan nilai korelasi sebesar 0,610 serta nilai signifikansi korelasi dan regresinya sebesar 0,000 0,05, berarti diterima H0 dan H1 ditolak. Artinya, kecerdasan emosional tidak berpengaruh terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Gemuh. Namun, faktor kecerdasan emosi memberikan kontribusi terhadap hasil belajar sebesar 11,10%. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa kecerdasan emosional memiliki pengaruh yang signifikan terhadap proses belajar peserta didik dengan derajat hubungan korelasi positif yang kuat, sedangkan kecerdasan emosional berpengaruh secara tidak langsung terhadap hasil belajar fisika peserta didik SMA Negeri 1 Gemuh.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 133 tautan kepenulisan bersama · 11 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Hasanuddin University
  • National Research and Innovation Agency
  • Universitas Bina Sarana Informatika
  • University of Szeged
  • Yogyakarta State University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Ani RusilowatiState University of Semarang5
Bambang SubaliAfiliasi tidak diketahui3
Navies LuthvitasariAfiliasi tidak diketahui2
Lisdiana LisdianaAfiliasi tidak diketahui2
Putut MarwotoState University of Semarang2
Achmad SopyanAfiliasi tidak diketahui2
Sudarmin SudarminAfiliasi tidak diketahui2
Wiyanto WiyantoState University of Semarang2
Sulhadi SulhadiAfiliasi tidak diketahui2
Wiwi IsnaeniState University of Semarang2
Putranto ManaluAfiliasi tidak diketahui2
Hadi SusantoNational Research and Innovation Agency2
Isa AkhlisState University of Semarang2
Budi AstutiAfiliasi tidak diketahui2
Supriyadi SupriyadiAfiliasi tidak diketahui2
. SupriyadiAfiliasi tidak diketahui2
Khumaedi KhumaediAfiliasi tidak diketahui2
Masturi MasturiHasanuddin University2
Wahyu HardyantoAfiliasi tidak diketahui2
Abdul HamidUniversitas Bina Sarana Informatika1
- HasliantiAfiliasi tidak diketahui1
RusdiantoAfiliasi tidak diketahui1
Melliyana RistantiAfiliasi tidak diketahui1
Dante AlighiriState University of Semarang1
Kurnia Galuh Candra KiranaAfiliasi tidak diketahui1
Fadhillah ChoirunnisaAfiliasi tidak diketahui1
Ratih SukmawatiAfiliasi tidak diketahui1
Novi Ratna DewiState University of Semarang1
Prasetyo ListiajiUniversity of Szeged1
Stephani Diah PamelasariState University of Semarang1
Sigit PriatmokoState University of Semarang1
Andin Vita AmaliaAfiliasi tidak diketahui1
Wahyu LestariYogyakarta State University1
Susiwi HadinotoAfiliasi tidak diketahui1
Sukismanto SukismantoAfiliasi tidak diketahui1
SumardiyonoAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/upej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Proses dan Hasil Belajar Fisika</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Widyawati, Yekti</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Linuwih, Suharto</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Hartono</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Ratnasari, Fifin Dewi</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">Emotional Intelligence</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Physics Learning Outcomes</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Physics Learning Process</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Kecerdasan emosional memegang peranan penting dalam kegiatan belajar peserta didik untuk mencapai hasil belajar yang baik. Oleh kerena itu, tujuan penelitian ini mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dengan proses belajar dan hasil belajar fisika peserta didik pada materi suhu dan kalor. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan teknik korelasional yang dilakukan di SMA Negeri 1 Gemuh pada peserta didik kelas XI. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode angket, observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen asesmen hasil belajar berupa tes kognitif pilihan ganda dan angket kecerdasan emosional berupa pernyataan dengan pilihan skala Likert.  Hasil analisis korelasi pengaruh kecerdasan emosional terhadap proses belajar menunjukan nilai korelasi sebesar 0,610 serta nilai signifikansi korelasi dan regresinya sebesar 0,000 &amp;lt; 0,05, berarti  H0  ditolak dan   H1 diterima. Hal tesebut bermakna bahwa terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap proses belajar fisika peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Gemuh. Selain itu, hasil penelitian ini menujukan faktor kecerdasan emosi memberikan kontribusi sebesar 37,20% terhadap proses belajar fisika. Sementara itu, hasil analisis korelasi dan regresi pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar memperoleh nilai sig 0,072 &amp;gt; 0,05, berarti  diterima H0  dan H1 ditolak. Artinya, kecerdasan emosional tidak berpengaruh terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Gemuh. Namun, faktor kecerdasan emosi memberikan kontribusi terhadap hasil belajar sebesar 11,10%. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa kecerdasan emosional memiliki pengaruh yang signifikan terhadap proses belajar peserta didik dengan derajat hubungan korelasi positif yang kuat, sedangkan kecerdasan emosional berpengaruh secara tidak langsung terhadap hasil belajar fisika peserta didik SMA Negeri 1 Gemuh.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2024-12-31</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/upej/article/view/14757</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/upej.v13i3.14757</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Unnes Physics Education Journal; Vol. 13 No. 3 (2024); 271-282</dc:source>
	<dc:source>2503-2313</dc:source>
	<dc:source>2252-6935</dc:source>
	<dc:source>10.15294/upej.v13i3</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/upej/article/view/14757/2664</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2024 Unnes Physics Education Journal</dc:rights>
</oai_dc:dc>