Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENGEMBANGAN ACADEMIC SKILL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA

Unnes Physics Education Journal · Vol. 5 No. 3 (2017) · hlm. 12–17

DOI
10.15294/upej.v5i3.13724
ISSN
2503-2313, 2252-6935
Terbit
2017-03-27
Penerbit
UPEJ Unnes Physics Education Journal
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran guided inquiry dapat mengembangkan academic skill dan untuk mengetahui pengaruh academic skill terhadap penguasaan konsep siswa. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan metode Pre-Experimental Design dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Populasinya yaitu siswa kelas X MIPA 1-4 di SMA Negeri 3 Tegal Tahun Ajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Data hasil penelitian diperoleh dengan lembar observasi academic skill untuk mengamati academic skill awal dan academic skill akhir. Selain itu, dilakukan pretest dan posttest untuk mengetahui penguasaan konsep awal dan akhir siswa. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji gain, uji klasik (uji normalitas, uji homogenitas, dan uji heterokedastisitas) dan analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran guided inqury dapat mengembangkan academic skill siswa dan academic skill berpengaruh terhadap penguasaan konsep siswa.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 72 tautan kepenulisan bersama · 1 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • University of Brawijaya
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Wiyanto WiyantoState University of Semarang3
Sulhadi SulhadiAfiliasi tidak diketahui2
Ani RusilowatiState University of Semarang2
sukiswo Supeni EdieAfiliasi tidak diketahui2
Achmad SopyanAfiliasi tidak diketahui2
Stephani Diah PamelasariState University of Semarang1
Nurma IzzatiState University of Semarang1
Budi HartonoUniversity of Brawijaya1
Markamah MarkamahAfiliasi tidak diketahui1
Andreas Priyono Budi PrasetyoState University of Semarang1
Demi Roma WinaAfiliasi tidak diketahui1
Widi WidayatAfiliasi tidak diketahui1
Achmad Rifa’iAfiliasi tidak diketahui1
Amri AmalAfiliasi tidak diketahui1
Supartono SupartonoAfiliasi tidak diketahui1
Wahyudi WahyudiAfiliasi tidak diketahui1
KhumaediState University of Semarang1
Triyan Dewi Noor SaniAfiliasi tidak diketahui1
Sukestiyarno SukestiyarnoAfiliasi tidak diketahui1
Akhmad NayazikAfiliasi tidak diketahui1
Mulyono MulyonoAfiliasi tidak diketahui1
Anik IsmawatiAfiliasi tidak diketahui1
YL SukestiyarnoAfiliasi tidak diketahui1
Jeliana Intan PermataAfiliasi tidak diketahui1
EllianawatiAfiliasi tidak diketahui1
Ida SafitriAfiliasi tidak diketahui1
Suharto LinuwihAfiliasi tidak diketahui1
Oryza Hesak KarismaningtyasAfiliasi tidak diketahui1
- NasrodinAfiliasi tidak diketahui1
Upik NurbaitiAfiliasi tidak diketahui1
Syifa UlyaAfiliasi tidak diketahui1
Reni AsriningrumAfiliasi tidak diketahui1
- SusiloAfiliasi tidak diketahui1
M. I. BaedhoniAfiliasi tidak diketahui1
SulhadiAfiliasi tidak diketahui1
Riska LebdianaAfiliasi tidak diketahui1
Rahmat IstiawanAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENGEMBANGAN ACADEMIC SKILL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA</dc:title>
	<dc:creator>Khalimah, Isti Nur</dc:creator>
	<dc:creator>Hindarto, Nathan</dc:creator>
	<dc:creator>Mosik, Mosik</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran guided inquiry dapat mengembangkan academic skill dan untuk mengetahui pengaruh academic skill terhadap penguasaan konsep siswa. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan metode Pre-Experimental Design dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Populasinya yaitu siswa kelas X MIPA 1-4 di SMA Negeri 3 Tegal Tahun Ajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. &amp;nbsp;Data hasil penelitian diperoleh dengan lembar observasi academic skill untuk mengamati academic skill awal dan academic skill akhir. Selain itu, dilakukan pretest dan posttest untuk mengetahui penguasaan konsep awal dan akhir siswa. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji gain, uji klasik (uji normalitas, uji homogenitas, dan uji heterokedastisitas) dan analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran guided inqury dapat mengembangkan academic skill siswa dan academic skill berpengaruh terhadap penguasaan konsep siswa.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal</dc:publisher>
	<dc:date>2017-03-27</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/13724</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/upej.v5i3.13724</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal; Vol 5 No 3 (2016); 12-17</dc:source>
	<dc:source>2503-2313</dc:source>
	<dc:source>2252-6935</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/13724/7507</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2016 Unnes Physics Education Journal</dc:rights>
</oai_dc:dc>