Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Perbandingan Model Problem Based Learning Berbantuan Edmodo terhadap Kemandirian Belajar dan Pemahaman Konsep Fluida Dinamis

Unnes Physics Education Journal · Vol. 7 No. 2 (2018) · hlm. 73–84

DOI
10.15294/upej.v7i2.27470
ISSN
2503-2313, 2252-6935
Terbit
2018-11-29
Penerbit
UPEJ Unnes Physics Education Journal
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model problem basedlearning berbantuan edmodo terhadap kemandirian belajar dan pemahaman konsep fluidadinamis. Penerapan model problem based learning dilakukan untuk menjadikan siswa lebih aktifdalam kegiatan pembelajarannya. Pelaksanaan model problem based learning dibantu denganmedia edmodo untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Desain penelitian yang digunakanadalah quasi experimental jenis nonequivalent control group design. Pengambilan sampel penelitanmenggunakan purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan penigkatan kemandirian belajarsiswa dan pemahaman konsep fluida dinamis sebesar 0,32 dan 0,61 dengan kriteria cukup.Respon siswa terhadap penggunaan media edmodo dalam pembelajaran diperoleh denganpresentase 68,53% dengan kategori tinggi. Keterlaksanaan pembelajaran menggunkan modelproblem based learning berbantuan edmodo menunjukkan prosentase sebesar 94,11% dengankategori tinggi. This study aims to determine the effect of the implementation of problem-based learning model useedmodo to self-regulated and conceptual understanding of fluid dynamics. Application of problem basedlearning model is done to make students more active in learning activities. Implementation of problem basedlearning model assisted with edmodo media is to support learning activities. The research design used was quasiexperimental type nonequivalent control group design. Sampling research using purposive sampling. Samplingresearch used purposive sampling. The results showed improvement of students' self-regulated learning andconceptual understanding of dynamic fluid is 0.32 and 0.61 with sufficient criteria. Students' responses to theuse of edmodo media in learning were obtained with a percentage of 68.53% with “high” category. Theimplementation of learning using edmodo-based problem-based learning model shows a percentage of 94.11%with “high” category

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 179 tautan kepenulisan bersama · 3 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • National Research and Innovation Agency
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Ellianawati EllianawatiState University of Semarang19
Ani RusilowatiState University of Semarang10
Ian YuliantiAfiliasi tidak diketahui9
Tri Joko RaharjoAfiliasi tidak diketahui7
Putut MarwotoState University of Semarang6
Alvian AlvianAfiliasi tidak diketahui5
Imam SumponoAfiliasi tidak diketahui4
Harianingsih HarianingsihAfiliasi tidak diketahui3
Pratiwi DwijanantiAfiliasi tidak diketahui3
Sigit SaptonoState University of Semarang3
Sarwi SarwiAfiliasi tidak diketahui3
Saiful RidloState University of Semarang3
Arif WidiyatmokoState University of Semarang2
Listiyanto ListiyantoAfiliasi tidak diketahui2
Fitri NurdianaAfiliasi tidak diketahui2
Diah Nur FitriasariAfiliasi tidak diketahui2
Rahayu PangestutiAfiliasi tidak diketahui2
Wiwi IsnaeniState University of Semarang2
Muhamad Adji Rahardian UtamaAfiliasi tidak diketahui2
Anita Carolina RajagukgukAfiliasi tidak diketahui2
Nurul Heni AstutiAfiliasi tidak diketahui2
Suharto LinuwihAfiliasi tidak diketahui2
Nuni WidiartiAfiliasi tidak diketahui2
Hartono HartonoAfiliasi tidak diketahui2
Sunyoto Eko NugrohoState University of Semarang2
Supriyadi SupriyadiAfiliasi tidak diketahui2
EllianawatiAfiliasi tidak diketahui2
Hadi SusantoNational Research and Innovation Agency2
Firda NikmahAfiliasi tidak diketahui2
Sunarno SunarnoAfiliasi tidak diketahui2
Bunaya Hanif WintribrataAfiliasi tidak diketahui2
Budhi AkbarAfiliasi tidak diketahui2
Woro SumarniState University of Semarang2
Zulfatul FaizahAfiliasi tidak diketahui2
Andreas Priyono Budi PrasetyoState University of Semarang2
Isa AkhlisState University of Semarang2
Lisdiana LisdianaAfiliasi tidak diketahui2

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Perbandingan Model Problem Based Learning Berbantuan Edmodo terhadap Kemandirian Belajar dan Pemahaman Konsep Fluida Dinamis</dc:title>
	<dc:creator>Aulia, Lisa Nur</dc:creator>
	<dc:creator>Susilo, Susilo</dc:creator>
	<dc:creator>Subali, Bambang</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model problem basedlearning berbantuan edmodo terhadap kemandirian belajar dan pemahaman konsep fluidadinamis. Penerapan model problem based learning dilakukan untuk menjadikan siswa lebih aktifdalam kegiatan pembelajarannya. Pelaksanaan model problem based learning dibantu denganmedia edmodo untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Desain penelitian yang digunakanadalah quasi experimental jenis nonequivalent control group design. Pengambilan sampel penelitanmenggunakan purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan penigkatan kemandirian belajarsiswa dan pemahaman konsep fluida dinamis sebesar 0,32 dan 0,61 dengan kriteria cukup.Respon siswa terhadap penggunaan media edmodo dalam pembelajaran diperoleh denganpresentase 68,53% dengan kategori tinggi. Keterlaksanaan pembelajaran menggunkan modelproblem based learning berbantuan edmodo menunjukkan prosentase sebesar 94,11% dengankategori tinggi.
&amp;nbsp;
This study aims to determine the effect of the implementation of problem-based learning model useedmodo to self-regulated and conceptual understanding of fluid dynamics. Application of problem basedlearning model is done to make students more active in learning activities. Implementation of problem basedlearning model assisted with edmodo media is to support learning activities. The research design used was quasiexperimental type nonequivalent control group design. Sampling research using purposive sampling. Samplingresearch used purposive sampling. The results showed improvement of students' self-regulated learning andconceptual understanding of dynamic fluid is 0.32 and 0.61 with sufficient criteria. Students' responses to theuse of edmodo media in learning were obtained with a percentage of 68.53% with “high” category. Theimplementation of learning using edmodo-based problem-based learning model shows a percentage of 94.11%with “high” category</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal</dc:publisher>
	<dc:date>2018-11-29</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/27470</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/upej.v7i2.27470</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal; Vol 7 No 2 (2018); 73-84</dc:source>
	<dc:source>2503-2313</dc:source>
	<dc:source>2252-6935</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/27470/12026</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2018 UPEJ   Unnes Physics Education Journal</dc:rights>
</oai_dc:dc>