Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

IMPLEMENTASI ALAT PRAKTIKUM PEMBIASAN CAHAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA

Unnes Physics Education Journal · Vol. 7 No. 3 (2018) · hlm. 75–84

DOI
10.15294/upej.v7i3.27681
ISSN
2503-2313, 2252-6935
Terbit
2018-12-13
Penerbit
UPEJ Unnes Physics Education Journal
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi alat praktikum pembiasan cahaya untuk meningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2017/2018 di MAN 2 Rembang. Sampel yang digunakan adalah dua kelas, yaitu XI MIA 2 (kelas eksperimen) dan XI MIA 3 (kelas kontrol). Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental design. Hasil penelitian ini menunjukkan kelas eksperimen lebih baik dibanding kelas kontrol. Hal ini dapat dilihat pada aktivitas siswa saat praktikum, yaitu untuk kelas ekperimen mendapat nilai sebesar 94,5%, sedangkan untuk kelas kontrol sebesar 86,5%. Selain dari aktivitas siswa saat praktikum, implementasi alat praktikum pembiasan cahaya juga berpengaruh terhadap hasil kognitif siswa. Berdasarkan hasil analisis uji N-gain, untuk kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen didapatkan nilai 0,60, sedangkan untuk kelas kontrol didapatkan nilai 0,53. Simpulan dari penelitian ini adalah implementasi alat praktikum pembiasan cahaya dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. The aim of this research is to know the effect of the implementation practicum tools of light refraction to improve problem solving ability of the students. The study was conducted in the even semester of the academic year 2017/2018 at MAN 2 Rembang. The samples used are two classes, namely XI MIA 2 (experimental class) and XI MIA 3 (control class). Sampling in this research using purposive sampling technique. The result of this research show that the experimental class is better than in control class. It can be seen in the activities of students during practicum, namely for the experimental class to get a score of 94,5% while for the control class 86,5%. In ddition from activities of students, implementation of refraction of light practical tools also influences student’s cognitive outcomes. Based on the results of the N-gain test, for the student’s experimental class problem solving abilities obtained a value of 0,60, while the control class obtained a value of 0,53. The conclusions from this research is the implemementation of refraction of light practical tools can increase the problem solving ability of the students.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 103 tautan kepenulisan bersama · 30 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Tidar
  • Indonesia University of Education
  • Yogyakarta State University
  • Universitas Muhammadiyah Palembang
  • Muhammadiyah University of Surakarta
  • Sebelas Maret University
  • Organisasi lain
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Ellianawati EllianawatiState University of Semarang8
Ani RusilowatiState University of Semarang5
Putut MarwotoState University of Semarang4
Sigit SaptonoState University of Semarang3
Tri Joko RaharjoState University of Semarang3
Siswanto SiswantoUniversitas Tidar2
Sunyoto Eko NugrohoState University of Semarang2
Woro SumarniState University of Semarang2
Zulfatul FaizahState University of Semarang2
Marlina Ummas GenisaUniversitas Muhammadiyah Palembang2
Djukri DjukriYogyakarta State University2
Habibi HabibiAfiliasi tidak diketahui2
Achmad SopyanState University of Semarang2
Bambang SumintonoUniversity of Malaya1
K. KumaidiMuhammadiyah University of Surakarta1
N. S. AminahSebelas Maret University1
Ida KaniawatiIndonesia University of Education1
Dadi RusdianaIndonesia University of Education1
Harry FirmanIndonesia University of Education1
Fianti FiantiState University of Semarang1
Eka NurhidayahUniversity of Indonesia1
Husna ArifahYogyakarta State University1
Nuryunita DewantariUniversitas Tidar1
Muhammad Daniel Fahmi RUniversitas Tidar1
Surya GumilarNational Taiwan Normal University1
Pratiwi DwijanantiState University of Semarang1
Ian YuliantiState University of Semarang1
Arif WidiyatmokoState University of Semarang1
Siti NursulistariState University of Semarang1
Sunyoto Eko NugrohoState University of Semarang1
Tina AnggrainiState University of Semarang1
Nurul Heni AstutiAfiliasi tidak diketahui1
Bagus Addin HutomoState University of Semarang1
Suharto LinuwihState University of Semarang1
Falis Ulil HidayahState University of Semarang1
Barokah IsdaryantiState University of Semarang1
Muhammad ulil absor UlilState University of Semarang1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/oai, pertama di-harvest 6 Nov 2026, terakhir terlihat 6 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">IMPLEMENTASI ALAT PRAKTIKUM PEMBIASAN CAHAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA</dc:title>
	<dc:creator>Fitriyah, Fitriyah</dc:creator>
	<dc:creator>Sumpono, Imam</dc:creator>
	<dc:creator>Subali, Bambang</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi alat praktikum pembiasan cahaya untuk meningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2017/2018 di MAN 2 Rembang. Sampel yang digunakan adalah dua kelas, yaitu XI MIA 2 (kelas eksperimen) dan XI MIA 3 (kelas kontrol). Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental design. Hasil penelitian ini menunjukkan kelas eksperimen lebih baik dibanding kelas kontrol. Hal ini dapat dilihat pada aktivitas siswa saat praktikum, yaitu untuk kelas ekperimen mendapat nilai sebesar 94,5%, sedangkan untuk kelas kontrol sebesar 86,5%. Selain dari aktivitas siswa saat praktikum, implementasi alat praktikum pembiasan cahaya juga berpengaruh terhadap hasil kognitif siswa. Berdasarkan hasil analisis uji N-gain, untuk kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen didapatkan nilai 0,60, sedangkan untuk kelas kontrol didapatkan nilai 0,53. Simpulan dari penelitian ini adalah &amp;nbsp;implementasi alat praktikum pembiasan cahaya dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.
&amp;nbsp;
The aim of this research is to know the effect of the implementation practicum tools of light refraction to improve problem solving ability of the students. The study was conducted in the even semester of the academic year 2017/2018 at MAN 2 Rembang. The samples used are two classes, namely XI MIA 2 (experimental class) and XI MIA 3 (control class). Sampling in this research using purposive sampling technique. The result of this research show that the experimental class is better than in control class. It can be seen in the activities of students during practicum, namely for the experimental class to get a score of 94,5% while for the control class 86,5%. In ddition from activities of students, implementation of refraction of light practical tools also influences student’s cognitive outcomes. Based on the results of the N-gain test, for the student’s experimental class problem solving abilities obtained a value of 0,60, while the control class obtained a value of 0,53. The conclusions from this research is the implemementation &amp;nbsp;of refraction of light practical tools can increase the problem solving ability of the students. </dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal</dc:publisher>
	<dc:date>2018-12-13</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/27681</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/upej.v7i3.27681</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">UPEJ Unnes Physics Education Journal; Vol 7 No 3 (2018); 75-84</dc:source>
	<dc:source>2503-2313</dc:source>
	<dc:source>2252-6935</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/upej/article/view/27681/12154</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2018 UPEJ   Unnes Physics Education Journal</dc:rights>
</oai_dc:dc>